如何在小学语文教学中加强语言文字训练

根据小学语文教学大纲，小语种教学的任务是:“引导学生正确理解和使用祖国语言文字，使学生具备初步的听、说、读、写能力。”同时，“在听说读写训练过程中，进行思想政治教育和道德素质教育，开发学生智力，培养学生良好的学习习惯。”从以上可以看出，小语种教学的任务虽然多种多样，但其首要任务是让学生学会语言，正确理解和运用语言文字，使学生具备初步的听、说、读、写能力。

那么如何加强小学语文教学中的语言训练呢？根据我个人的教学经验，我想谈以下几点:

第一，要正确找到并确定语言和写作的训练点。

语言文字训练的内容多种多样，包括汉语拼音、识字、写字、听话、说话、阅读、作文。这样就要根据不同的年龄段和年级，不同的教材要求和基础水平来确定。

第二，要正确使用训练方法。

1.加强阅读训练。加强语言训练，要让学生充分接触语言，多读课文。

(1)理清默读中的思路，提高小学语文教学中语言文字的积累训练。

(2)在朗读中理解单词，提高小学语文教学中语言文字的积累训练。

(3)通过背诵，提高小学语文教学中语言和文字的积累训练。

2.重视复述训练，经常练习复述，是促进学生消极词汇转化为积极词汇的有效手段。

3.做好语言对比训练，可以从文本对比、词语对比、句子转换等方面进行训练。语言训练有相当一部分需要学生学习词汇的使用，而汉语中有大量的词汇。学生能否正确、流利、优美地使用语言，取决于学生能否理解大量的单词。词汇教学贯穿整个小学语文教学，词汇教学在语文教学中至关重要。

总之，小学语文教学要重视语言文字的训练。只有将其他理念、科学意识等教育渗透到语言文字的训练中，才能更好地完成我国小学语文的教学任务。