小学一年级美术教学方案选择综述
小学一年级美术教学方案1
教学目标:
1，审美能力的培养，唤起学生热爱自然、热爱生活的情怀；能运用各种材料大胆直接的表达创意画作；初步培养群体合作意识。
2.了解季节变化的自然现象，全方位感知秋天，让学生从五彩缤纷的秋景中体验生活的美好。
3.通过欣赏一系列代表秋天的作品，鼓励学生运用多种技法进行创新设计、大胆表现和大胆装饰，并以小组为单位展示自己的成果。
教学重点:引导学生感知秋天，开阔视野，学习创作的表现手段。
教学难点:激活学生的创作灵感，直接表达，个性绘画。
教学准备:教师准备:大量秋画、秋乐磁带、碎花布等。学生准备:水彩笔或油画棒，各种废纸，废料，剪刀，胶水。
教学过程:
第一类
一、预习阶段:(补习计划)
了解季节变化的自然现象，全方位感知秋天，让学生从五彩缤纷的秋景中体验生活的美好。
二、展览阶段:
(A)谈论:
老师拿出一片枯叶。“小朋友，这是老师早上上学路上发现的。仔细看看。是什么颜色？”
生:“黄色，灰色。”
老师:“怎么变成这个颜色了？”
生:“叶子枯萎了，从树上掉下来。”“风把它吹倒了。”“秋天来了。”
给我看黑板——秋天来了。
(2)寻找秋天:
1.老师:“是的，秋天已经悄悄地来到了我们身边，老师在我们教室里发现了一些秋天的迹象。”(寻找童装的变化)
2.老师:“再想想，孩子们，你们还能在哪里找到秋天？”
生:“叶子掉了。”"果园里的水果成熟了。""河里的水变冷了。""这些鹅飞往南方。"田里的稻子熟了，从远处看像是给大地铺上了一层黄色的地毯。"……
3.老师总结道:“秋天来了，这是一个五彩缤纷的季节，一个收获的季节，一个孕育生命的季节。你想怎样赞美秋天呢，孩子们？”(学生回答)
生:“我来背一首名为《落叶》的诗。狂风阵阵，叶儿四分五裂。他们离开母亲时不哭也不说话。”
4.老师:“除了背诗，老师知道你还教过关于秋天的歌，比如《大雁》、《小叶子》。我们一起唱歌跳舞吧，好吗？”(歌曲表演)
(3)欣赏秋天:
1.老师:“孩子的知识真丰富，真了不起！前一阶段老师也悄悄拍了一些秋景。要不要享受一下？”(多媒体课件展示秋景图片)
2.老师:“孩子们喜欢这些秋天的照片。你有什么要说的吗？”
生:“秋天真美！””“秋天的颜色真丰富！”“秋天的水果真多！"
老师:“是啊，看到这么美的风景，小朋友们想不想画出来？”
生出“想！”
老师:“我知道你一定是动心动手了！”别急，老师会讲一些画画的要求！
(1)构图要大胆，把东西做大，但不要一起缩小。(范左欣赞赏)
(2)除了画，还可以用粘贴法。(范左欣赞赏)
(3)添加细节可以丰富画面。(老师示范)”
“小朋友，画画还要注意什么？”(学生回答)
三、反馈阶段:
学生作业:
1.老师:“那我们就用材料展示一下你心目中的秋天吧！”
让孩子们谈论他们准备的材料以及他们打算在秋天展示什么。
2.学生分成四组，拿出不同的材料做作业。(播放音乐)
3.教师巡回辅导，并授予“学科奖”
作业评估:
1.分组展示作品，请各组代表用简单的语言对作品进行欣赏和评论。
2.组织孩子开一个作品展示会，谈谈自己的创作感受。
3.奖项团体奖。
四、课堂总结:
课堂总结，结束教学
小学一年级美术教案二
教学目标:
1.学习泥塑的基本方法，如揉、捏、拉、压、勾缝等，用彩色粘土表现各种“小吃”，体验材料之美。
2.培养学生大胆想象、创造和表达的能力。
3.培养学生对泥塑活动的兴趣。
4.培养学生良好的工作习惯。
教材分析:
1，写作思路。
让学生在美术课上玩泥巴，不仅满足他们贪玩的天性，还能引导他们在玩泥巴中发展创造能力。泥塑可以训练学生手指肌肉的灵活性，培养学生掌握物体整体概念的能力。花式“点心”的不同造型训练，会逐渐引导他们掌握正确的观察方法，即整体观察事物。在课堂上，可以根据粘土的特性随意塑造和揉捏，让学生在揉捏造型中培养丰富的想象力、创造力和不屈不挠的奋斗精神。
本课利用同龄孩子制作的花式零食，激发学生的联想和学习兴趣，大胆进行造型练习。通过命名花式“点心”，提高学生的语言表达能力。
这节课是学生第一次学习泥塑，操作手法的训练不容易也不太难。同时加强思想教育，告诉学生如何保持衣服、桌面、地板、手的清洁，如何与同伴建立友好合作关系。培养学生的创作自信心，教育学生珍惜自己的创作成果。
2.重点和难点。
要点:简单的“点心”造型和配色。
难点:造型的变化。
教学设计:
课前准备
(学生)彩色粘土或相应的材料(粘土、面塑)，泥水板(塑料板或铅画纸)
课件(供教师使用)和实物点心
教学过程
1，导入。
(1)展示课件:欣赏歌曲《生日歌》。让学生根据实际情况谈论他们或他们的家人如何过生日。从学生的回答中画出蛋糕，让学生说出蛋糕的形状和颜色。讨论结束后，老师展示各种形状的蛋糕图片(或课件演示)，并介绍蛋糕的种类。
(2)用课件介绍点心的概念，让学生简单介绍一些关于点心的知识或趣闻。
(3)揭示话题，提出要求:尝试用彩泥制作各种花式“点心”。
2.探索泥塑方法。
(1)鼓励学生玩手中的彩色粘土，并在舞台上演示。揉、揉、按、拉的方法是通过交流总结出来的。
(2)提示学生从色彩搭配、拟人化等方面进行想象，鼓励学生讨论泥塑的方法和步骤。
3.学生的创作。
(1)提出作业主题:用彩泥做一些好看的花式“零食”。
(2)给自己的“点心”起个好听的名字。
(3)教师巡回指导，提醒学生练习前卷起袖子，注意在瓦工(或铅画纸)上作业，保持衣服和桌面整洁。学生的作业不要求很雷同，很细致。
4.作业评价。
(1)以“点心店”“面包店”的形式展示作品。以“选择你最喜欢的零食”来评价作品。
(2)收拾整理:作业结束后，提醒学生整理工具和材料，保持环境整洁，课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。
5.课后拓展。
尝试用其他材料(彩纸、布、棉花等)制作“点心”。).
小学一年级美术教案3
教学目标:
1.了解一些常见昆虫的形状、颜色、名称和习性。
2.激发学生更强烈的探索学习兴趣和关爱动物的情感。
重点和难点:
1，能根据不同昆虫的不同特点画出不同昆虫的作品。
2.学生评价时描述的多角度。
课时:2课时
教学过程:
第一类
一，进入新课
1.老师手里拿着蜻蜓模型玩具在教室里“飞”来飞去。
在自然界中，只要你注意观察，就会发现很多漂亮的虫子。他们有的在空中轻盈起舞，有的在草丛中悠闲漫步。有的人在地洞里忙着搬家，有的人则在树叶上沐浴阳光。然后老师带领学生进入奇妙的昆虫世界，看五颜六色的昆虫。
2.老师播放课件，学生看关于昆虫的电影。老师拉书的任务。
第二，教新课
你见过这些美丽的昆虫。你最喜欢哪一个？为什么喜欢？
1.学生分别描述自己喜欢的昆虫，并说出喜欢的原因。
2.老师总结板书:形状、颜色、习惯。让学生理解要点。
老师，这里有很多昆虫。他们很快就会来到你们中间。请互相介绍一下这种昆虫。讨论结束后，每组选一名同学介绍一下。
3.老师给每组学生发昆虫的图片，学生分组讨论——如何介绍这种昆虫？选一个同学介绍。
4.学生介绍哪种昆虫后，老师会在实物投影仪上出现这种昆虫的形象(画)。让学生看看如何表达昆虫的特征。
5.展示你的作品，看看画家们的表现。
第三，性能
1，老师演示，画昆虫。边画边讲故事。
2.学生分组作画，老师巡视指导。
第二节课
首先，学生谈论他们从上节课中学到了什么，并谈论他们的经历。
第二，小组活动，互相谈谈你画的昆虫的特点。
三，学生活动，完成绘画
第四，小观察活动，同学们互相交流，交流想象力，体验乐趣。
评价:同学们做了这么多漂亮的小昆虫。看，他们正在举行聚会。去享受吧。他们是谁？美在哪里？
1.把学生的作品剪下来贴在展台上。学生们可以分组参观。
2.老师在投影仪上随机放一个“昆虫”，学生谈论哪些地方很美。作者学到了什么？
你在这门课上收获了很多。你会拿你的小昆虫怎么办？是应该送给好朋友，还是放在家里当装饰，还是直接扔掉？
3.引导学生保管好自己的作品。
小学一年级美术教案4
课程主题儿童画
上课时间1课时
铅字艺术欣赏课
教学内容欣赏作品中不同的内容，表达自己的感受。
学术目标
1.通过对幼儿美术作品的引导和欣赏，激发学生的美术创作欲望，提高学生学习美术课的兴趣。
2.用作品让学生初步接受美的熏陶。
3.通过对作品不同内容的讲解，教育学生热爱祖国、自然、家乡，树立远大理想，培养顽强的意志和良好的生活习惯。
教学重点和难点
1讲解儿童画所表达的具体内容，让学生感受生活情趣。
使学生认识和理解作品的创作过程和表现特征。
教具
欣赏挂图、幻灯片和幻灯机。
教学过程
一、组织教学
检查教材准备情况，稳定班级情绪，集中学生注意力。
第二，教新课
(一)简介:同学们一定在绘本、书籍、杂志上看到过一些画家的作品，也可能有同学和父母一起参观过画家作品展。画家之所以能创作出各种这样好的艺术作品，是因为他们从小热爱艺术，一直在不断地努力学习，并且取得了很大的成就。我们的孩子热爱艺术，努力学习，努力实践，也能创作出好的作品。今天，我们将欣赏孩子们的画。这些儿童绘画作品在全国乃至国际儿童绘画大展中多次获奖。(板书题目)
(2)逐一欣赏课本上的儿童图片，有可能的话展示一张挂图或幻灯片。
1.孔庙大龙柱(板书)
问题:有人知道孔庙在哪里吗？谁去过孔庙？里面有什么？总结一下答案。
2.讲卫生(板书)
问题:屏幕上有什么？谁见过小猫洗脸？你能学会小猫洗脸的动作吗？
许安安只有六岁。她的画非常有趣。她捕捉到了小花猫洗脸时的一个动作，并用画笔生动地表现出来。笔墨不多，形象简单，但看起来生动可爱。建议这幅画使用的工具材料:毛笔、墨汁和少量国画颜料、宣纸等。这是一幅中国画。
3.新鲜空气好(板书)
先让学生仔细看图，然后提问:这幅图是如何表达“新鲜空气好”这一主题的？巧妙地指出了保护环境的主题。
4.沂蒙金秋(板书)
秋天到了，地里的庄稼和果园里的果树都到了收获的季节。金色的果实和金色的麦田在蓝天、绿草和红色屋顶的映衬下更加醒目，是一片金色的秋收景象。孩子们摘水果，放牧牛羊。他们的脸上洋溢着丰收的喜悦。生活在沂蒙山区的青年作者怀着对家乡深深的爱意创作了这幅画，对生活中的所见所感进行了深入细致的描写，使这幅画充满了生活气息。
5.“百乐图”(板书)
这一幕在孩子们的脸上是熟悉的。请两到三名学生谈论他们所看到的场景和他们的感受。引导学生仔细观察图片，找出图片上的100个图像，哪些看过，哪些没看过。然后指出画中有很多形象并不在实际的龙灯团队中，而是小作者保罗·于品根据自己的想象加上去的。他在画面中加入很多平时从漫画、绘本中看到的形象，发挥创意，让画面更加有趣生动，强化画面所表达的节日气氛。
6.救援(板书)
阅读图片中的单词:
“我们认为大海是透明和干净的，鱼一直快乐地生活着。但是，最好知道海什么时候变了颜色，鱼受不了灰色的孤独。他们哭了...一个接一个地跑向岸边。他们多么想活下去啊！让我们把所有的蓝色还给大海，给它们带来幸福和快乐。”
问问那些在电视上看过鲸鱼的学生。简要介绍了鲸鱼游上岸集体“自杀”的现象，这与海水污染有关。指导学生观察图片内容。刘立峻的孩子们用画笔表达了他们的愿望:保护海洋免受污染，让海洋生物与来自世界各地的孩子们一起永生。画面有主有次，人物各种动作，很有童趣。
7.我的梦想(板书)
这张图是朱雀小朋友用彩纸剪贴出来的，叫剪贴画，以小朋友为主要对象，旨在引起小朋友的兴趣，所以透露出一种小朋友的童趣和朴实无华的趣味。各种民间玩具因题材、习俗、材质不同，各有各的地方特色。
三个巩固练习
学生讨论这个过程，老师帮助他们。
第四，课堂总结
总结这项研究。
小学一年级美术教案5
教学目标:
1，了解树枝和聚合物粘土的不同材料特性。
2.用树枝和软陶制作有趣的人物和动物。
3.感受不同材质的美和创造美的快感。
教学重点:
用软陶和树枝创作一组生动的作品。
教学难点:
学生掌握初步接触的三维或半三维建模，以及如何使这些作品粘在一起。
教师准备:
课件聚合物粘土树枝
教学程序:
一、动画欣赏和兴趣介绍(2分钟)
1.看动画片，丰富学生的视觉体验，激发学习兴趣。
问:孩子们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给大家准备了一个很有意思的动画。坐下来一起享受吧！
2.提个问题:有没有人发现刚刚看的动画和和平时不一样？动画中的动画形象是用什么材料制作的？(聚合物粘土)你观察得很仔细！
3.板书题目:(2分钟)
这些娃娃都是由聚合物粘土制成的。今天，让我们一起走进他们的世界。(板书:彩泥连连看)。
二、观察感受特点(3分钟)
1，问:小朋友，老师布置的材料你都带了聚合物粘土和朱晓吗？来，用手摸摸。这两种材料有什么区别？(选择2-3个答案)
老师总结:软陶质软，造型自由，颜色漂亮。分支机构在哪里？有的是直的，有的是叉的，有的同学会很惊讶？当你玩粘土的时候，你用树枝做什么？
2.(你好，我叫黄煌。我的名字叫橙橙。我可以到处跑。我太高兴了。我只能睡在盘子上。我感觉糟透了。为什么黄站起来，而我们美丽的橘子却不能？粘土太软，小树枝在这里起支撑作用！
三、欣赏感受(3分钟)
1.颜老师也带了很多小可爱来上课。看，这是什么？(打开布，教室来回走动，作品呈现)
为了让大家看得更清楚，老师把它放在电脑里看了一下。(1)小树枝变成了刺猬的刺，太阳的光。我特别喜欢太阳，因为它的衣服最耀眼。(2)为了让它们站起来，细枝变成了它们的腿。如果我们想让椅子更稳定，我们还可以在这里装饰一点粘土。(3)这里的小树枝形状最不一样。我把小树枝一拐一拐地变成了洋娃娃的手和腿，找了一根和吸管最像的小树枝，把它变成了喝水的吸管。
四、尝试建模(10分钟)
小树枝真的很有用。让我们看看谁能充分利用它。
1，问:老师，这里有一只螃蟹，但是它没有腿，我不知道把眼睛放在哪里。我们应该用什么工具来帮助它？(小枝)哪个小朋友想用小枝试试？不喊的孩子可以在下面当裁判，看他表现如何。
2、老师随意指导树枝、叉子的粗细，甚至用软陶。一只螃蟹有几条腿？一只* * *有十条腿，八条走路，另一双不会走路的是它的大钳子，只能用来挖洞，防守，进攻，所以我们对小树枝的形状很有讲究！)(4分钟)
3.看来学生们都是观察力敏锐，头脑聪明的孩子。颜老师也想做。她该怎么办？做一只小老鼠！老师的宝宝属于一只老鼠。我想给她做一个。谁能教我老师做的这个小老鼠用的是哪些小树枝？你能做到吗？让老师试一试。希望老师在做的时候，同学们管好你的手，仔细睁开眼睛，看看老师是怎么做的。为老师加油怎么样？
(找一坨泥，搓一个球，一端搓尖，再使其五官。先做眼睛，像我们平时画的眼睛一样分为黑眼睛和白眼睛，这样看起来更立体。取一点黑色，分成两份，搓圆，手指压平。取一部分白色，比刚才的黑色多一点，用同样的方法，然后把黑色压在白色上，眼睛就搞定了。耳朵选自己喜欢的颜色，圆形，平一半。按一下，贴在头上。也可以给鼻子选择自己喜欢的颜色，弄圆贴上去。如果不稳定，可以多按几次。
老师做得好吗？老师有一个问题要考考大家。刚才做泥塑的时候老师用了什么方法？小树枝在这里起什么作用？(支撑、装饰、连接)的功能。
动词 （verb的缩写）学生作业，(10分钟)
1，布局工作
刚才有同学手痒痒。你想用软陶做什么？你呢？好吧！轮到你们表现自己了，孩子们，去做吧！用软陶和小树枝做自己喜欢的动物和小人，注意配色。(课件:作业、音乐)
2.学生的作业，老师的随机指导和评价。
不及物动词评估:(5分钟)
自己提出来，说出自己工作的名字，说出自己工作的优点，如果下面的小朋友同意，给她一个微笑！老师评价。
七、环境教育(2分钟)
(展示课件:)
问:孩子们，你们的树枝来自森林。你认为他们做得对吗？(不要随意折树枝，要选择捡掉在地上的树枝。这样，我们的树枝会更加茂盛)
八。扩展(2分钟)
今天我们用软陶和小树枝做了很多有趣的东西，让它们立起来更有立体感。看，我们还可以用纸、石头、木头等材料来制作这样的立体物体。大自然就是这么神奇。如果孩子善于探索和运用，那个魔术师就是你！
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