小学二年级语文《田家四季歌》的原文、教案及教学反思
《田家四季歌》原文，某小学二年级语文。
春天，春风吹拂，鲜花盛开，青草生长，蝴蝶飞舞。
麦苗多嫩，桑叶多肥。
夏天，农忙，
蚕桑被采摘并移植。
起早贪黑，回来穿月光。
秋天，水稻登场了，
山谷像金子一样芬芳。
身体虽然辛苦，但内心是快乐的。
冬天，初晴下雪，
新棉衣既暖和又轻便。
二小二年级语文《田家四季歌》教案
第一，教材《田家四季歌》是描写田家四季生活的歌谣，而不是四季图。而图片是学生的常用表达。因此，本课程的教学设计以赏图、看图、说图、画图为主要思路，引导学生在图中阅读，在图中学习单词，在图中朗读，在图中理解文章内容。“新课标”提出，语文课程要培养学生热爱祖国语文的思想感情，重视语文的熏陶，注重培养学生的语文实践能力。这篇课文不仅训练了学生的观察力和想象力，还训练了学生的语言表达能力，在实践中培养了学生对语文的热爱。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征。“工具性”应着眼于语文课程的实用性特点，培养学生运用语文的能力。“人文”应着眼于语文课程影响学生思想感情的文化功能和课程中的人文特色。
二、学习情境
初二学生年轻，好动，兴奋，疲惫，走神。因此，教师应该在课堂上设置许多环节来吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。学生初步掌握了一定的听说读写能力，特别喜欢幻想，但素养不够，语言积累刚刚起步，理解能力还很薄弱。所以，学习这门课程，激发他们联系现实生活的想象力，是他们的主要增长点。
三，教学目标
根据语文新课程标准的要求，结合本单元课文训练的意图和学生的实际，我确定了以下教学目标:
知识和技能
1，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过学习，了解农民在不同季节的农事活动，体会农民的艰辛和快乐。
情感态度和价值观
体验农民的辛苦，知道辛苦的快乐，激发热爱生活的美好情怀。
(3)过程和方法
优先阅读，在感性阅读中体会田家生活的宁静与努力，热爱生活。
(四)教学的重点和难点
初二学生以识字和阅读为主，所以我将这门课的教学难点设置如下:
1.正确、流利、有感情地读课文，理解课文。
2.了解农民在四季的主要农事活动。
3、培养语言运用能力。
教学时数:1小时。
第四，教学规律
为了落实教学目标，突破难点，结合学生的认知规律，我在这节课中主要采用了以下教学方法:
“设置情境，唱背导入，激发兴趣”——激发情感，激发兴趣。
“多元识字法”——文章识字和自我识字。
“读而悟”——以读代说，以读促悟。愿意表达自己是孩子的同一个特点。所以我给了学生充足的时间，通过小组朗读、小组朗读、男女生比赛朗读、老师介绍朗读等多种方式来朗读儿歌，达到了情感朗读的效果，也让学生感受到了四季的变化和诗歌的美。
“拓展想象，拓展思维方法”——激发想象，练习口语表达。“培养初中生就感兴趣的话题积极发表自己的意见”是新课程标准中初中课堂口语交际的目标之一。
“媒体辅助法”——利用多媒体图片、视频、音频有效辅助教学，丰富教学活动。
动词 （verb的缩写）教学过程
(一)激情指导，阅读介绍
通过课前展示和背诵四季古诗词，激发学生“唱一首歌”、“背一背”的兴趣。在欣赏田家四季画面的同时，自然进入了观察发现阶段，体现了教学内容的生活化，既生动又具体，为后期教学奠定了基础。
(二)自主学习，小组合作
这个环节侧重于学生的小组学习活动，充分发挥学生在课堂上的主体地位，把学习还给孩子。小组交流报告侧重于学生自信心的培养，让学生以热爱课堂、热爱学习为终极目标，精心设计学习任务，提供学习策略步骤，对初始阶段的小组学习活动给予明确指导。例如，读课文时给出的学习活动步骤如下:先自己大声朗读课文，并标出段落和句号；小组内轮流读课文，互相帮助正确读出发音；组长已经准备好展览了；全部完成后，拍手坐下，领队举牌子。学生汉字小组学习中给出的学习活动步骤如下:和朋友一起圈出第一、二节要认写的生词，请组长检查；组长带领组员学习新单词。全部完成后，拍手坐下，领队举牌子。这样，刚开始集体学习活动的孩子就能知道自己该学什么，怎么学。在课堂教学中，孩子可以有目的地完成教学任务，充分发挥学习的自主性，体现学生的主体地位，培养学生的合作学习能力。
(三)检测铅结，爱读儿歌
对片三小学二年级田家四季歌教学的思考。
田家四季歌是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序描绘了农民在一年中的农事活动，歌颂了农民的辛勤劳动，表达了他们丰收的喜悦。本课的亮点:
在讲授田家四季歌时，让学生在读、批、谈、诵的过程中，体会农民的艰辛，感受劳动的快乐，了解四季不同景色的特点。在课堂上，我采用了集体阅读、男女生合作阅读、填空背诵阅读、情境阅读、重点阅读、小组合作阅读、拍手阅读等多种阅读形式，让学生在阅读中感受农民的艰辛，感受劳动的快乐。背诵的教学目标得到了很好的落实。课文讲完后，大部分同学都能背下来。
缺点:
1.上完这门课，感觉自己花在单词教学上的时间太多了，经常要花三个小时才能完成本该两个小时完成的教学内容。但是做完作业还是有很多错题。我写生词的时候要求是抄两遍，而我写两个词的时候拼音的错误率还是挺高的，这就警示我，给预习作业的时候，给生词加拼音还是最重要的。
2.读写结合没有落实。
本来，课文讲完后，孩子可以尝试观察四季的变化。谢谢你眼中的四季，但是因为时间紧，没有安排。