小学教师课后服务摘要2022
2022年小学教师课后服务工作总结(一)根据上级文件精神，为有效解决家长下午放学不能按时接孩子的问题，我校开展了全面的课后延时服务。从上学期到本学期，我们都在不断优化调整服务方案，不断提高课后延时服务的吸引力，激发学生的学习兴趣。
第一，上课做作业，家长没有后顾之忧。
我们学校的课后延时服务分两个班。第一节课是作业辅导时间。学生可以在学校完成作业，困难的问题在老师的帮助下可以很快解决。回到家，他们失业了，可以更好的放松。
第二，游戏换成课程，延迟也是快乐的。
在充分调研的基础上，针对我校活动场地小，学生分布在学校周边的实际，不断优化调整服务方案，不断提高课后延时服务的吸引力，激发学生的学习兴趣。利用校本课程“快乐游戏课程”作为课后服务的切入点，根据不同班级孩子的心理特点，精选益智游戏内容，在室内开展数学游戏课程，如河内塔、九连环、华容道等。，并在户外开展传统老游戏课程，如滚铁环、跳绳、特色花绳、拍方苞等“快乐游戏课程”通过游戏促进学习，最大限度地利用学校有限的空间，锻炼学生的身心。
除了游戏课程，我们学校还有各种特色社团课程。美术社、舞蹈社、合唱团、书法班、快板社等。，孩子的特长有了充分展示的舞台。
第三，政策暖人心，家校皆大欢喜。
我们学校的延时服务是以学生为本，从孩子的角度出发，把服务工作落到实处。孩子们在学校快乐地学习和玩耍。孩子们说:“我以前在家里写作业的时候总是控制不住自己。做作业总是拖拖拉拉，还总是被父母骂。现在我在学校已经写完作业了，老师会把我不会的题讲解出来，回家就可以轻松地玩了。”
家长无疑是课后延时服务的最大受益者。他们不用担心早早去接孩子，帮孩子做作业。学校解决了他们的后顾之忧。家长感激地说，“感谢学校，我们可以安心工作，不用担心孩子的接送。”
虽然教师的工作量相对增加了，但是可以更全面地了解学生，因材施教，更顺利地开展未来的教学工作。课后延时服务就像是家校温暖的催化剂，让家校关系更加融洽。
在今后的实施过程中，我校将继续探索具有我校特色的课后延时服务工作模式，用教育的温度解决家长的后顾之忧，让课后延时服务成为学生喜欢、家长放心、社会满意的民生工程。
小学教师课后服务总结2022(二)课后延时服务在我校实施xx天，每天增加一小时十分钟。除了让我们老师的日常生活更加忙碌紧张之外，还有很多其他的感受。我需要及时总结发现的问题并反思，以便及时纠正错误，让延时服务更有效果。
首先，分析问题
1.班里的孩子作业不同步，有的特别快，有的特别慢，导致我没有认真给一年级的孩子看题。很多孩子写错题是因为不明白题的意思。这部分责任在我。
2.我给我的孩子很多种类的家庭作业。上完一节新课，我需要在练习本上写拼音，巩固语文学习，巩固写作学习，提高学习。放学后半小时的辅导时间根本不够。我一般从下午自习课就让他们开始写，所以有些慢的孩子放学后还是写不完，留下了尾巴。农村的家长觉得，既然学校有课后延时，老师帮着写作业，家长就不应该帮，孩子回家也不应该有作业。这种情况导致我在辅导的时候很不耐烦，不停的催促孩子，导致孩子写作业漫不经心，只求速度，不看对错。
第二，制定对策
1.作为老师，我想让自己的心灵平静下来。我不能只是为了让孩子完成作业而写，而是要真正去思考如何让孩子更好的巩固课堂所学，降低错误率。
2.作业要适度，少而精更好。细心辅导孩子，让孩子正确工整地写题，让孩子在辅导过程中养成良好的学习习惯，而不是因为课后的耽误让孩子养成不良的学习习惯。
3.对于写字快的同学，第一，提醒他们写字要快，要工整，要正确。老师表扬时，不要以写得快为标准，而要以批改后的正确率和整洁度来评判最好的一组，以此来督促孩子认真写作业。
4.作为老师，一定要仔细观察，仔细思考，然后布置每节课的作业，不能太多，也不能太少。教是没有耐心的，一定要对孩子有耐心，慢慢来，允许孩子犯错，总结经验，一点一点进步。
小学教师课后服务总结2022(三)开展学生课后服务是促进学生健康快乐成长、帮助学生告别厌学、不自信、不注重团队合作的重要举措，是进一步提升教育服务能力、促进学生学习兴趣和学习能力的系统工程。为做好我校学生课后服务工作，本着“课后服务人人有责，师生合作”的原则，制定了详细的工作方案。有效解决了中职学生课后无所事事的实际问题，得到了家长和学生的一致好评。
一、指导思想
认真贯彻落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》文件精神，为配合教育改革督导和中小学德育工作指导纲要的实施，结合学校实际，达到真正办好职业教育，办好人民满意教育的目的。
二、学生课后服务领导小组
顾问:xxx。
组长:xxx。
副组长:xxx。
成员:中层部门负责人及部门成员，各年级及教研组负责人，学生社团负责人，班主任，宿舍楼层生活老师，图书管理员。
学校课后服务副校长小具体负责安排各种课后服务，集中学校老师，调配各方面资源。课后服务办公室设在学校团委，蒋作胜书记兼任办公室主任。
第三，学生课后服务的原则
学生是否参加课后服务，由学生或家长自愿选择。开展课后服务，要事先充分征求学生或家长的意见，主动告知学生和家长服务方式、服务内容、安全措施等。，建立学生申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。
第四，学生课后服务的范围(形式)和覆盖人数。
基于中等职业学校学生的特点，课后服务覆盖学生，以全员参与为目标。学生课后服务主要有以下几种形式:每天下午放学后的第二节课——校园活动、校园广播电台之声每日播报学校稿件、“卫生文明监督岗”青年志愿者值日、每晚自习前40分钟读书活动、各种兴趣小组辅导及活动、体育教研组组织师生活动、图书馆读书、学生社团例会辅导及社会实践活动。
五、学生课后服务活动时间安排、分工安排
我们学校绝大多数学生来自农村，是寄宿制学校。主要日程安排如下:
1.每天下午在校17:15-18:50进行相应的课后服务工作，由各办公室(班)或社团负责人负责纪律和秩序；
2.在学校，班主任负责考勤、纪律、秩序等。
3.在学校，每天早中晚三个时间段辅导校园电台之声，电台负责人校对稿件指导播出。
4.组织青年志愿者每天在校“卫生文明监督岗”值班，团委负责人指导开展。
5.将高三学生培训(治疗瘸腿)纳入课后服务范围，根据学生自愿报名，每晚安排40分钟课后自习。
不及物动词工作要求
课后服务是教育部统一部署的民生工程。各办公室、班级、社团要结合实际积极行动起来，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务的责任。按照上级要求，所有参加这次课后服务的老师都要提高思想觉悟，切实以广大学生的成长为出发点，真正做到教育教学并重。各参评教师要认真履行职责，根据学校的安排，积极参与这项工作。
根据学校统一部署，所有课后服务对学生免费，参与课后服务的学生必须完全自愿参与。
学校对参与学生课后服务的教职员工给予适当补贴。
七、考核方法
学校将把参与课后服务的导师表现纳入教师考核范围，对参与课后服务的教师计算一定工作量，每月公示课后服务出勤等日常管理情况，对在该活动中表现突出的教师进行表彰，对不认真参与的教师给予通报批评或纪律处分。
经过探索和实践，我校课后服务已初见成效。师生们在活动中收获了成功的喜悦，共同努力，共同成长进步。同时，我们知道，要想提高课后服务，我们还有很长的路要走。
“路漫漫修远兮，吾将上下而求索。”课后服务工作，我们一直在路上。