如何开展培养小学生行为习惯的教育
一是提高认识，加强校规校纪，规范养成教育。
所谓“知识在先，行为在后”。培养学生的行为习惯，首先要让学生知道好习惯成就美好生活的道理，即从学生的认知特点出发，按照先入为主的规律，把我校开学第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课。班主任会对《小学守则》、《小学生日常行为守则》等校规校纪进行宣读或解读，对新学期提出新要求、新希望、新目标。并根据班级的实际情况，制定切实可行的班级纪律和班规。比如上下楼梯往右走；不要在走廊里大声说话；不在校园内奔跑、追逐；上课前坚持一首歌；按要求做好课前准备；积极参与课堂讨论；作业要按时完成，不能拖欠；课后多读课外书；拓宽知识面等。注意让学生清楚地知道怎么做，为什么要做，怎么做，让他们更清楚地知道什么是对的，什么是错的。
第二，加强训练，反复抓，反复抓，勤督促，形成习惯。
“纸上得来的东西很浅，知道了就要去做。”行为习惯的培养不能只停留在内容和宣传上，更重要的是要落实到行动上。一百个单词不如一次练习。有些行为习惯只有在强制训练下才能养成，也就是说好的行为习惯不是训练就能养成的。为了让学生真正养成良好的行为习惯，我们学校反复训练学生的行为，从点滴做起，从小事做起。如:列队训练、整理书包训练、读写姿势训练、上下学站训练、训练学生在走廊右侧行走不大声说话的训练。
俗话说“养成一个坏习惯只需要一天，养成一个好习惯却需要一辈子”。良好行为习惯的培养不是一朝一夕就能完成的，是一个持之以恒的过程，就像水滴石穿一样，需要日积月累一点一滴才能实现。为了让学生真正养成良好的行为习惯，我校要求老师勤于督促，严格按照《中小学生行为规范》规范学生行为。我们的老师会以正确的态度指出他们的缺点，并及时帮助他们改正。在教育培养学生时，他们都表现出极大的耐心，反复督促从不放松，即使遇到反复的情况也从不放弃和气馁。他们孜孜不倦，孜孜不倦地教育和培养他们。久而久之，学生们的外在强制行为就转化为一种内在自觉的行为习惯。
第三，以身作则，率先垂范，引领教育发展。
有一个小故事:一位父亲以前每天上班前都会去酒馆喝一杯，这已经成为他的习惯。在一个下雪的早晨，他还是吻别了妻子和孩子，直接去了酒馆。不远处，他感觉有人在跟踪他。一转身，他发现不满8岁的儿子正踩着自己留在雪地上的脚印，激动地说:“爸爸，你看，我正踩着你的脚印呢！”"孩子的话让他振作起来，心想:"我要去酒馆喝酒，但我儿子正跟着我的脚步呢！" "从那天起，他改掉了每天早上喝酒的坏习惯，再也不光顾酒馆了。
俗话说，身教重于言教。老师的一言一行对学生有着直接的影响，老师的每一个动作都是在给学生无声的教育。因为在小学生眼里，他们的老师是神圣的，永远是学生模仿和学习的对象。教师的行为往往渗透在学生的言行中。比如很多学生卫生习惯差，果皮纸屑随便乱丢，教室和操场有垃圾，学生却视而不见。然后我们学校的老师挺直腰杆，从自己做起，伸出双手，弯下腰，以身作则，率先垂范，在平时的小事中潜移默化地熏陶学生。同时组织一次班会，讨论乱扔垃圾的危害:不仅影响校容校貌，还容易滋生寄生虫和病菌，传播传染病等。，这将对学生的身心健康造成严重影响。使学生改变认识，然后付诸实践，逐渐养成在操场上、教室里或街上看到垃圾就捡起地上垃圾的良好卫生习惯。久而久之，学生会感受到保护和爱护环境的快乐，就是伸手，弯腰，举手之劳。同时也将通过牵手的方式促进每个家庭乃至整个社会，让全社会公民养成良好的卫生习惯，从身边做起，保护环境，热爱我的家乡，提高和增强全社会公民的环保意识。
第四，建立家庭、学校、社会相结合的教育网络。
在培育教育的工作中，可以说学校是培育教育的主阵地，家庭教育是培育教育的第一课堂，社会是培育教育的第二课堂，也是培育教育成果的舞台。
首先是学校和家庭的结合，沟通家长和学校的感情。通过家访、家长学校、家校互动卡、家长论坛等形式，对我校的家庭教育提出了明确的要求和做法:比如让孩子承担一定的家务，不让孩子沉迷游戏和进入游艺厅，让孩子学会自理，对来访者有礼貌，不乱花钱，不乱吃零食。在学校，老师严格要求和规范学生，学生放学回家，明确告诉家长，一定要严格要求自己。这样家长和学校对学生的行为习惯达成了* * *了解，达到了* * *教育孩子的目的，进而收到了事半功倍的效果。
其次是学校与社会的结合，我校积极协调与社会的关系，定期邀请相关领导和模范人物来校讲学，开展帮扶教育活动；同时聘请校外辅导员进行法律知识和交通安全教育讲座。再者，要求学生在学校努力做好学生，在家努力做好孩子，在社会努力做好公民；让学生一步步学会学习，学会生活，学会做人。在此基础上，积极组织学生到社会上参观、实践、体验，让学生在实际体验中养成良好的习惯。比如组织学生参观农民画博物馆、南诏山烈士陵园、北大营，参与社区、街道的公益工作，既增强了学生的社会责任感，又培养了他们的道德品质。
五、树立先进典型，促进学生行为习惯的养成。
在养成教育中，要树立先进典型，用榜样的力量引导学生养成行为习惯。榜样的力量是无穷的。对表现突出的学生进行有意无意的表扬和暗示，促使学生产生强烈的荣誉感，从而提高学生的自制力、自觉性和意志力，达到知行合一。比如开展“优秀少先队员”、“文明遵纪守法少年”、“班级纪律健康流动红旗”、“争做小保安”、“争做小卫生标兵”等活动，通过这种方式促进学生行为习惯的养成。在榜样的启发下，促进学生良好行为习惯的形成。
当然，有很多有效的方法来教育学生的行为习惯。在教育和规范中，作为教师，我们应该努力去了解、关心、尊重和欣赏每一个学生。对于犯错的同学，我们不妨给他一把椅子，听他一次，给他爱，给他包容，给他一些理解，给他一个期待。让我们共同努力，为学生的幸福生活打下基础，为学生的成功人生铺平道路。提交单位:第二实验小学作者:王其钧审核:韩晓丽