一年级语文第一册是大课文还是小课文？

《大或小》是一篇充满儿童趣味的文章，通俗易懂，富有教育意义。文本通过时而大时而小的对比，让孩子在潜移默化中感知成长，让孩子懂得如何变大。

课文的内容与学生的生活密切相关。教师可以通过阅读促进理解，通过阅读促进思考来引导学生表达自己的思想。同时，这篇课文还入选了2016年秋季人民教育出版社出版的《小学语文一年级上册》第10课。

在课文中，孩子们可以了解到他们有时大，有时小。比如孩子小的时候需要妈妈的拥抱；而当他们自己穿衣服，洗手帕，擦桌子的时候，他们就大了。

通过学习这篇课文，孩子可以更好地了解自己的成长过程，认识到自己在成长的过程中需要学会独立完成各种任务和挑战。同时，这篇课文也可以帮助孩子发展自信和自我意识，鼓励他们在困难和挑战面前勇敢前进。

课文《大或小》中使用的写作技巧；

1，对比:通过对比的方式，我会表现出自己在不同情况下对自己的认知。比如洗澡的时候觉得水龙头大，但是面对大海的时候又觉得水龙头小。这种反差凸显了我对自身大小认知的矛盾和变化。

2.拟人:将事物个性化，让读者更好地理解和感受。比如我看到大雁往南飞，想象它们向我挥手告别。这种拟人化的手法让读者感受到了鹅和我之间的情感交流。

3.象征:通过具有相似特征的事物来表达或暗示某种意义或情感。比如我看到大雁往南飞，就觉得很孤独。这里的鹅象征着我对家乡和亲人的思念。

4.幽默:文中使用了大量幽默的语言，使读者在阅读时感到轻松愉快。例如，当我看到一辆大卡车时，我想象它在对我说:嘿，小家伙，你要去哪里？这种幽默的方式让读者在阅读时开怀大笑。