六年级语文教学反思计划小结
对六年级语文教学的思考(上)
时光飞逝。我努力工作，回头看，尽力解决存在的问题。以下是我的一些经历。
第一，狠抓基础知识和技能
由于我们班学生的知识基础水平参差不齐。为了巩固学生的基础知识和技能，在充分了解学生的基础上，我对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如写作，我非常强调规范，要求线条工整，字迹工整，努力克服错别字。规则？单词的右边应该是？再见？而不是。贝？话说，这种类似的问题我已经努力改正了。再比如，我逐一讲解或强调修辞手法的判断和运用，各种句式的转换，病句的修饰，生词的理解和运用，近义词和反义词的积累，提高学生的基本功和语文能力。
二，灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习应该体现自主性、探究性和合作性。因此，在教学中，我经常根据学生的学习情况灵活调整课程内容，让学生充分表达自己的观点，完成自己的探究，真正体现自主性。为了让学生始终保持旺盛的学习动力，教师也必须探索自己的教学方法，不断更新自己的教学思想和教学理念，真正做到与时俱进。教学中，有时以读代说，独立感受；有时，鼓励学生发表意见，充分表达自己的观点；有时采用一些创新的方法和手段来调动学生的学习积极性，取得了显著的教学效果。
三、做好学习方法的指导
俗话说磨刀不误砍柴工？。最重要的学习是方法的学习。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩大有裨益。为什么有的同学总是玩，成绩却不错？为什么？首先，我们强调上课认真听讲，及时巩固知识，然后及时复习。有人说，聪明与否，取决于你是否思考。这很关键，要重点引导学生学会思考。睡前复习当天学过的内容也是一个很好的方法。方法很多，但要适用，要简单易操作，要督促学生坚持。
四是做好扶贫工作。
学习基础好的同学经常会觉得？不够吃？而成绩不好的同学经常？吃不下？。这就给我们的教学提出了一个难题，必须保证尖子生吃饱饭，差生能吃饱饭。不然大家都会有意见。我在作业中经常使用哪些方法？自助餐？在形式这个必须全面完成的基础上，优生学可以选择一些实际问题让他们做一些事情。通过一个学期的实践，我觉得这种方法很有效，以后会被广泛使用。
五、突出章关
本期教学内容分为八个单元。每个单元的教学任务完成后，我会进行测试，及时解决学生的知识问题。对真正困难的学生进行耐心细致的个别教育，让他们掌握和运用。由于章节的成功，这一时期学生的学习成绩普遍有所提高。
六年级语文教学反思之二
一个学期的时间转瞬即逝。为了不断总结工作中的经验和教训，推动教育的进步，下面我将对本学期的教育教学情况进行总结。
一，教学任务的完成情况和学生的掌握情况
本学期，本教材的教学内容已顺利完成，学生掌握情况如下:
1，学习习惯。
在顺利完成小学学业之前，学生基本上已经养成了以下习惯:
(1)，正确的读写姿势习惯。掌握正确的阅读方法，培养阅读兴趣，养成良好的阅读和背诵习惯。
(2)课外阅读兴趣，养成经常查字典的习惯。
(3)、倾听他人的习惯；能在公共场合说话，声音洪亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯
(4)纠正用笔墨书写的姿势和方法，养成习惯；预习课文的习惯。
(5)、认真完成作业的习惯；学会使用参考书并养成习惯。
(6)自己修改作文，通过各种渠道学习语文的习惯。
(7)、勤于收集信息和不懂就问的习惯。
2.汉语拼音。
巩固汉语拼音，用它来帮助识字、阅读学习、普通话。
3.读和写。
(1)允许确认六年级下册应掌握的生词。
(2)能够按照笔画顺序正确书写新单词，能够根据单词的结构正确、对称地书写单词。
(3)学会用笔写字，书写正确、无误、工整。
(4)练习书写笔画，认识各类汉字的架格结构和笔画特点。
4.在口头表达方面。
能够根据所听所读用普通话回答问题，做到句子完整，意思连贯。能够在公共场合说话，并且流利有礼貌。而且同学们愿意参与讨论，敢于主动发言，把自己说清楚。
5.阅读
(1)，学生能正确、流利、有感情地阅读课文。能背诵布置的课文，能复述课文，能分角色朗读课文。默读课文，不发出声音，不参照阅读，边读边思考，并注意默读的速度。
(2)、能联系语言环境和现实生活，理解常用词的含义。能通过语言理解课文内容，想象课文中描述的情景，知道课文大意。
(3)能够阅读适当程度的儿童读物，理解主要内容。
(4)学会根据需要浏览、扩展知识面、收集信息。
6.作业。
(1)可以用学过的一些单词造句。我能把乱七八糟的句子理顺。
(2)学会有序细致地观察图片和事物，井井有条地写一篇短文。
二、主要工作及成果
1，钻研教学大纲，找出六年级语文的教学要求。
2、通过这本教材和参考书，找出这本教材的要求和难点。
因为这学期的语文教材和我之前教的六年级语文版不一样，可以说我对这本教材知之甚少。要做好复习，我必须对课本了如指掌。为了找出这本教材，我对教材和参考书都进行了详细的阅读和理解。明确了这本教材的内容、重点和难点，我们基本上有了一个清晰的思路。
3.进行分类审查。
以便使审查尽可能全面和有条理。根据语文课程的要求，我对知识进行了分类，主要属于背诵和记忆，主要是指导练习，我做了详细的安排。我主要安排在早上背诵属于死记硬背的知识，安排作业抄写加强记忆。引导练习的内容主要在课堂上讲解。我对这类知识不平均分配时间和精力，而是根据知识的难易程度和学生掌握的情况进行复习。对于复习题，我根据学生掌握情况精心设计，力求典型有效。在复习偏向能力的题时，我尽量鼓励学生自己思考，提高学生独立分析问题和解决问题的能力，打开思维，使思维向广度和深度发展。
4.对后进生的耐心辅导。
对于有学习困难的学生，我会把严格和仁慈结合起来。我会严格要求他们，培养他们良好的学习习惯，多鼓励他们，扬起自信的风帆。对于后进生，我不仅让他们在课堂上多说话，还在课后进行辅导，加强他们的学习意识，提高他们的学习兴趣。
通过我在复习阶段的努力，最后的成绩是理想的。我觉得这和复习阶段的努力是成正比的。
三、经验和体会:
1，努力营造民主、和谐、轻松的课堂氛围，学习了解先进的教育理念，发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。
2.充分利用上课时间，尽量减少无关词汇，提高效率。
3.更多更好地运用谈话、讨论等先进的教学方法，增进学生之间的交流，使学生相互启发，活跃思维，活跃课堂气氛，增加信息量。
4.加强课外阅读的指导，指导学生做阅读和写作的笔记，使阅读和写作的内容更加丰富，形式更加灵活。
5.加强作文指导，定期挑选优秀作品在班里展出，以调动学生的积极性，不定期对一些典型作品进行点评，引导学生在内容上不断创新，鼓励有能力的学生踊跃投稿。
6.搞好课文教学？读写结合？。
7.改进习题教学，尽量在短时间内完成习题，并在课堂上即时反馈和修改。
8.注重口语练习，创造各种机会让学生得到充分锻炼。
9.善用写作课，悉心指导？公开信？文字的书写。
六年级语文教学反思之三
新课程标准实施已有几年了。在小学语文教学和反思的过程中，我真切地看到了自己的成长轨迹，真切地感受到了充满活力的教学潮流引领者和充满生命张力的小学语文课堂。教民主是优雅的，迷人的，独立的，合作的，情感，态度，价值观慢慢向我们走来。我们的一批教师已经开始理性对待新课标。在语文教学的过程中，他们已经开始用批判和反思赋予铜陵教研新的生命，教学的建设真的很优秀。
新课标应该给小学生一个怎样的语文课堂？
记得在新课改之初的一次调查中，一位家长是这样说的:新课改虽然是一个实验过程，但它关系到千千成千上万孩子的命运！？美国教育家杜威先生:你给孩子什么样的教育，就意味着你给孩子什么样的生活！？
通过学习新课标的教学理念，反思多年的小学语文教学经验，我总结了以下四条？语文课？，和所有语文老师讨论。
一个给学生？对话课？
在传统的小学语文课堂上，学生只是可怜的听众，更不用说跟谁去了。对话？。我们应该还给学生一个？对话？教室，明白吗？文字对话？、?师生对话？然后呢。生活-生活对话？。
小学生两个？情感课堂？
1，尊重？需要？，注意？激动人心？
通过各种方式激发学生的学习兴趣，或直观演示，或借鉴他人，或巧妙设置悬念激发其阅读欲望和动机，创造？我想学。我想学？积极的教学氛围。？激动人心？极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程是否公正？化苦为乐？。
2.给小学生看一个？热情的我？
小学语文课堂如何体现语文的学科性？人文主义？，其基本点在于？情感？。一个没有激情的老师如何调动学生的情绪，让他们热情学习？给学生看一个？热情的我？陪孩子看完每一段？多年燃烧的激情？！
3.小学语文教学活动要注意什么？化解感情？
？登山很有情怀，看海也很有情怀。，在教学方面？爱情？就像教与学之间的双边活动？催化剂？有了它，学生将在老师的指导下输入课文。
小学生三个？开放式课堂？
1，引领孩子学习
叶圣陶先生曾说:教材无非是例子。那么，用好的例子教给学生学习方法之后，接下来应该就是大量的练习了。只有在实践中，学生的能力才能不断巩固和提高。基于这样的想法，我经常收集课外读物，推荐给学生。讲授完《汽车的世界》后，带领学生朗读并背诵了《小交警》、《洒水车》、《让汽车》等十余首儿歌。，让同学们更多地了解了汽车和交通规则，无形中熟悉了很多新单词。另外推荐安徒生童话、唐诗三百首、格林童话等书籍给他们阅读，让他们了解书中的精妙之处！总之，老师应该是一个牧羊人，带领可爱的孩子们去最肥沃的草原尽情享受！
2.放了孩子？现身？
？教学不仅是一种讲述，更是学生的一种体验、探究和感受。？孩子的创造力有时候超乎我们的想象:在教《乌鸦喝水》的时候，我们接触到了两组相似的角色。小鸟？然后呢。呃？,?喝酒吗？然后呢。口渴？。这一直是教学中的难点。孩子们自己想了想，想出了答案:是？呃？理解:？呃？代表黑色；？呃？比？小鸟？更少，因为乌鸦黑到我们看不到它的眼睛。为了什么？喝水，渴吗？区别，同学们说:？喝水？用嘴喝，一定要把嘴张大(图片描述？嘴巴？字体)，所以是挨着嘴的；？口渴？因为渴了，特别想喝水，喝水也不用张嘴，就在三分水旁边。
3.在生活中学习语文。
？让汉语走进生活，在生活中学习汉语。？一直以来，在生活中有意识地引导学生学习汉语，让孩子们深切地感受到汉语离他们很近。这样，孩子会更自信、更主动地学习。？生活中能读书吗？我们的教学实验很好地证明了这一点。街道、电视、车厢都成了孩子们读书的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源无处不在。
小学生四个？感知的课堂？
著名特级教师窦桂梅老师曾说过:学生的感知能力就像杠杆上的支点。对于人的发展来说，学生的感知能力决定了他们以后能不能撬起这个。地球？。感觉不仅是一种心理活动，也是一种情感体验和审美体验。
1，把别人的情绪变成自己的。
小学语文二年级第三册《水乡歌》描述的是什么？南方风光？北方的学生怎样才能体会到作者对家乡的热爱？通过视频展示美丽的水乡，然后引导学生向大家介绍自己美丽的家乡。孩子们充满了自豪，充满了对家乡无比的热爱和赞美。孩子们自然感受到作者的感受，同时也深深感动了自己。
2.把别人的文章当注解，把自己的生活当正文。
每一篇文章都有我们应该和学生一起感受的东西，每个人的收入都不一样。要引导学生在学习和理解他人精彩篇章的同时，与自己保持联系，认识自己，感悟人生。把别人的文章当注解，把自己的生活当文字？！
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