如何看待停办幼儿园小学？会影响孩子的学习基础吗？

这两年，可以说很多幼儿园，尤其是公办幼儿园都落实到位了。最多是在孩子毕业前夕，稍微普及一下小学知识，比如拼音，简单的加减法。

但是，具体效果如何呢？

在教育部举行的新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，要做好疫情防控、教育教学的协调工作，区分不同年级、不同班级、不同学科，统筹制定教学计划。小学一年级要严格按照课程标准来教。

你发现什么问题了吗？是的，这次大会的焦点不再是幼儿园，而是小学。这是什么意思？也就是说，幼儿园不再学习小学的知识，你不能按照以前的教育模式来对待这群学生。

之前的教育模式我们可能无法给出一个完整的概念，但是可以描述一个现象，就是在小学的前两年，教学进度非常快，一百个天才的孩子非常多。这是因为很多孩子在幼儿园接受过两三年的训练，基础非常扎实。

但是一旦幼儿园减负，提前停教，很多小学老师就不习惯了。他们发现现在的孩子特别难教，进步上不去。“今年的学生太差了。”这直接影响教师的表现和教学态度。

然而，虽然很多幼儿园不教小学知识，但仍有一些私立幼儿园不受限制，仍在开展相关教学，甚至偷偷摸摸。有些孩子虽然没有在幼儿园学习，却在暑假进行了突击训练，导致有些孩子在小学第一学期就“出类拔萃”。这样的学生老师自然喜欢，其他家长自然一脸担心，所以很多人都要还回去。

所以最后的结果是，一切都是一样的，唯一不同的是，很多原本可以在幼儿园学习的东西被放到了课堂之外，成为了收费项目。

这就是我们经常听到的高级教学。这种教学不仅在幼儿园存在，在小学和初中也存在。可以说，只要应试教育不改革，总会有家长和学生抢着提前跑。不管你怎么禁止，总会有解决的办法，但如果真的实行这种办法，成本会越来越高。

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