小学听评课活动实施方案
小学听课评课活动实施方案1特邀听课评课活动方案为激发我校教师参与课堂教学研究的主动性，提高教研活动的针对性和有效性，进一步提高教师课堂教学水平，经学校研究，特制定特邀听课评课活动方案如下:
一.目标和主题
加强学生课堂学习行为的规范，优化现代教学媒体的辅助作用。
二、方式和程序
邀请式课堂聆听和评估活动面向全体员工开展。活动围绕一个统一的主题，设定一个统一的目标。通过听课评课，不断强化学生课堂学习行为的规范性，不断优化现代教学媒体在教学中的辅助作用，进一步提高教师的课堂教学水平。具体实施步骤如下:
第一步:讲师邀请班级。
要求指导老师在学校规定的周范围内提前一天邀请部分老师上课(见附表)(邀请人包括教务处工作人员1人，至少3名同学)。发出邀请后，学校教学部会根据邀请顺序，每天安排每科最多两次讲座。因行动滞后而在一周内没有时间讲课的，将被视为未落实邀请上课。
第二步:学科带头人发布讲座信息。
讲师的学科带头人面向全校老师，提前一天在QQ群发布老师的讲课公告，包括讲课时间、地点、节日、班级、主题等。，以方便其他学科的老师选择性上课。
第三步:组织交流评课。
要求指导老师在课后第二天主动联系教务处和学生的授课老师。
第四步:跟进讲座。
教学管理人员对班级存在的典型问题做好记录，并在讲座结束后的某个时间，有选择地推门听课，以验证问题的改善情况。
第三，评估与评价
1.学校会根据老师的参与情况进行量化考核。讲师能主动按照第一步的要求完成邀请听课，5分。授课者能按照第三步的要求主动联系相关人员评课交流，得5分。被邀请听课评课的教师，拒绝参加评课活动的，每次扣2分。
2.学校每学期安排一次集中授课。所以，这个活动开始后，各班老师一定要积极参与，按照学校的规定听规定数量的课，争取多听几节课，以便互相学习。授课次数的量化标准，见之前的规定。
小学听课评课活动实施方案2一、目的和意义
听课评课是课堂教学研究的基本途径和方法，是教研活动的重要内容，是了解、掌握和有效提高教师教学水平的重要手段。通过活动以评促研，强化小组合作探究的教研氛围；评价督学，促进教师加强专项学习。通过活动，不断总结推广教学经验，解决教学中的问题，促进教师专业发展，提高教师整体教学水平，有效提高课堂教学效率，全面提升我校教育教学质量。
第二，加强领导，建立机构
为了使“听课评课”活动有序进行，取得实效，教研室成立了活动检查组。
组长:李秀哲
成员:齐艳萍、、杜淑新、刁燕、石、于亚娜、刘、苏伟丽及各班备课组组长。
三、实施要求
1，保证听课次数，按时听课评，认真记录课评。
号由教务处安排，每周四次；具体每周讲课和评课时间(听课后立即评课)由备课组长和教研组长统一安排，优先安排骨干教师发挥示范作用，尽量让讲师串课，并将课表提交教研室。听课评课考核记录由备课组长认真如实填写，每月考核一次，期末综合统计成绩排名并移交教研室。与会者必须认真记录课堂笔记。听课记录主要包括教学记录和教学点评两个方面。
(1)、授课时间、科目、课时、授课老师、主题、课时等。
(2)教学过程。重点介绍了小组合作探究模式的应用和效果。
(3)各教学环节的时间安排；
(4)学生活动；
(5)教学效果。
教学点评主要围绕“什么是好的，为什么是好的”、“什么是不足的，为什么是不足的”、“缺点怎么改进，为什么要改进”等思路。
写教学评语有两种记录形式:一种是间接评语，随时记录听课感受；二是总评，是对间接评价进行综合分析后形成的意见或建议。
2.改进讲座形式，加强讲座管理。
讲座形式应灵活多样，主要包括以下内容:
(1)备课组和教研组上课。
(2)集体授课。校级公开课(观摩课、讲座课等。)由教研室集体组织；
(3)新教师、指导老师带课上课；
(4)骨干教师示范班；
(5)学习到其他学校上课；
(6)观看高质量的课堂教学视频课。
3.实施评价工作，提高评价质量。
原则上由备课组长和教研组组长在讲课当天组织讨论和评价，讲课人必须对所听的课进行交流点评，讲课人要做好相关记录，可作为课后笔记，吸收和借鉴忠实、科学、合理的意见和建议。参与者要根据小组合作探究的要求，对授课教师做出恰当的评价，从而达到取长补短、相互促进、相互提高的目的。
课堂评估要求
(1)授课老师在课前评估要汇报设计思路。
(2)课程评价时，要求所有参与者发表个人意见，尽量避免重复评价。
(3)审稿人不应考虑个人感受，做出片面或极端的评论。他们必须实事求是，肯定他们的优点，指出他们的缺点。被评价者应虚心听取意见，并适当采纳和改进。
(4)评课可选择个别交流和集中交流。个别交流应在当天完成，集中交流应在教研组活动日或备课组活动日完成。
(5)听课教师应与授课教师就课堂教学充分交换意见。上课的老师要指出讲课的优缺点。听课老师和讲师要和学生谈心，及时了解教学的反馈，做出相应的改进和调整。
(6)备课组长安排授课教师做好评课记录。
四。相关措施
1，加强对课堂出勤率和评优活动的考核。
教研室组织课堂出勤率的考核和评课活动。根据要求，不仅考核教师上课情况和授课数量，更注重对课堂出勤率和教学质量的考核，关注教师在评课过程中是否有深入思考，在评课过程中是否指出讲师的优势，提出存在的问题和改进建议，为今后的教学工作提供服务。对在听课过程中发现的教学能力强、教学效率高、整体反响好的教师，定期组织示范课，发挥其辐射作用，并给予适当加分；对上课过程中发现的教学能力弱、教学效率低、教学效果差的教师，组织跟踪督导，明确专人指导，促进其不断提高。
2、建立听课点评制度和评价记录。
采取定期的方法查看老师的考勤记录和小组内的评卷记录。考勤记录、评卷记录、评卷记录(100分)每月底由备课组长交给教研室，由本人和各科教研组长定期签字、评卷、公布。
3、大力开展班级评比活动竞赛。
教研室根据上级要求，结合我校小组合作研究的实际情况，大力开展听课评课竞赛活动，通过竞赛活动促进了整个活动的有效开展。
“听课评课”活动是教师提高自身素质的重要举措，也是提高教育教学质量的重要环节。“听课评课”活动重在实效和坚持，更重要的是建立“听课评课”的长效机制。教研室将此项活动长期纳入教学常规检查，定期检查与不定期抽查相结合，对教师“听课评课”活动进行监督，为全面提高我校教育教学质量提供又一重要保障。