小学教师如何提高综合素质？

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的建设者和传播者，是学生健康成长的引路人。子曰:“不正则不正！”克瓦列夫说:“孩子们从小就把老师视为他们努力学习的道德楷模。因此，教师的道德观起着如此重要的作用。他在课堂内外，在社会生活和个人生活中的言行，都是学生的榜样。”可见，教师的道德和礼仪对学生的影响是很大的。中国正处于从计划经济向社会主义市场经济的社会转型时期。面对这种情况，教师必须坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，自觉加强道德理论学习，发扬无私奉献的精神，处处以身作则，真正做到:捧一颗心，不带一根草。

第二，优化教师的知识结构

当前，知识发展的总趋势和新特点是知识正朝着高度综合和高度分化的方向发展。这就要求教师要适应知识经济发展的要求，在扎实的专业知识基础上，掌握广泛的文化科学知识和教育科学理论。只有这样的教师才能使学生有效地迁移和综合多学科的知识，真正地整合知识，提高知识应用能力，从而培养出符合时代要求的创新型人才。

第三，提高教师的创新能力

教师的创新能力直接影响学生的创新能力。如果教师只拘泥于“一支粉笔，一本书”的旧教学模式，会扼杀学生的创新思维和创新能力。因此，教师要不断更新教育教学观念，大胆创新探索，不断丰富和拓展自己的知识面。在掌握学科知识和常规教学方法和手段的基础上，还要掌握学科相关知识和现代教学方法和手段，真正做到“常教常新”。

第四，心理素质

教师职业的特殊性决定了从事这一职业的人应该具有特殊的心理素质。首先要有敏锐的感知能力，能够观察学生学习生活的变化并及时做出反应。这种敏感也会促使教师时刻关注外界新的知识和信息，不断充实自己。第二，教师要有创造性思维能力。教育的环境不会永远不变，教育的对象也不会相同。教师要有随机应变的能力，要有思维的灵活性和创造性。同时，如果教师能将创造性思维引入教学，必将促进学生创造力的发展。第三，教师要有很高的“情商”。即教师有很好的情绪调节和控制能力。教师作为社会的一员，和普通人一样，会经历各种挫折和打击，也会有各种复杂的情绪体验，但负面情绪是不适合带入课堂的，所以教师需要学会如何控制情绪，以良好的心情进入角色。第四，要有坚强的意志品质。教学是一个复杂的过程，人的培养是一个漫长的过程。如果教师缺乏坚韧、毅力和恒心的意志品质，就不能很好地完成教学任务。第五，有良好的人际交往能力。良好的人际关系可以营造和谐的工作氛围，友好互助的同事关系可以减轻工作中的巨大压力。第六，能够主动适应和改善新环境，熟练转换角色。总之，一个能从以上六个方面不断提升自己素质的老师，一定是教育方面的专家。