小学教师资格考试面试大纲

第一，测试性质

面试是中小学教师资格考试的组成部分，属于标准参考考试。笔试合格者将参加面试。

二、测试目标

面试主要考察教师资格申请人应具备的新教师基本素质、职业发展潜力和教学实践能力，主要包括:

1.良好的职业道德、心理素质和思维素质。

2.相貌端正，有一定的表达、沟通和交流能力。

3.能够恰当地运用教学方法和手段，规范教学环节，更好地实现教学目标。

三。测试内容和要求

职业意识

1.热爱教育事业，有强烈的从教愿望，对教师职业有正确的认识，能够清楚地了解教师工作的基本内容和职责。

2.关心学生，有责任从事教师职业。

(2)心理素质

1.乐观开朗，积极自信。

2.有一定的情绪控制能力，不偏激，不固执。

3.能够冷静处理问题，适应能力强。

(3)外貌和举止

1.行为自然大方，具有亲和力。

2.着装得体，符合教师的职业特点。

(4)言语表达

1.教学语言规范、清晰、恰当。

2.表达准确、简洁、流畅，语言富有感染力。

3.善于倾听，适当回应。

(5)思维品质

1.思路严密，条理清晰，逻辑性强。

2.能够正确理解和分析问题，抓住要点，及时做出反应。

3.有一定的创新意识，有独特的解决问题的思路和方法。

(6)教学设计

1.能够根据课程标准处理教材，确定教学目标，突出重点和难点。

2.教师的活动可以根据小学生的知识基础和生活经验合理设计。

3.有效的学生活动设计可以引导学生通过自主参与和合作探究实现学习目标。

㈦教学实施

1.教学结构合理清晰，能很好的控制教学节奏。

2.知识传授准确，基本能完成教学任务。

3.根据学生的认知特点和学科教学规律，选择合适的教学方法，有效激发学生的学习动机。

4.能够根据教学需要使用教具、学习工具和现代教育技术辅助教学。

5.板书工整规范，布局合理。

㈧教学评估

1.可以使用适当的评价方法对学生的学习活动进行反馈。

2.能够反思自己的教学过程，做出客观的评价。

四、测试方法

采取结构化面试与情景模拟相结合的方式，通过选题、授课、答辩等方式备课。

随机抽取考生按照相关规定备课20分钟，面试20分钟。考官根据考生面试时的表现进行综合评分。

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动词 （verb的缩写）评分标准

六、测试样本

例1:“荷花”的教学设计

莲花

作者:叶圣陶

凌晨去公园玩，一进门就闻到一股香味。我飞快地跑向荷花池。

荷花开了很多。荷叶被挤得像绿色的大圆盘。这些大圆盘之间开出白莲花。有的只是展开两三片花瓣。有些花瓣全部展开，露出一朵小小的嫩黄色的莲花。有的还花团锦簇，骨瘦如柴，看着满满的，快要撑破了。

白莲花那么多，一朵一个姿势。看这张，很漂亮；看那个。也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一幅大型的活画，艺术家的功力真是可圈可点。

我突然觉得自己像一朵莲花，穿着雪白的衣服，站在阳光下。一阵微风吹过，我手舞足蹈，白色的衣服随风飘动。不止我一个人，还有一池荷花都在翩翩起舞。当风过去的时候，我停止了跳舞，静静地站在那里。蜻蜓飞过来，告诉我清晨飞翔的喜悦。小鱼在他们脚下游来游去，告诉我昨晚做的好梦。

我过了很久才想起来，我不是莲花，我是在看莲花。

要求:

(1)根据教学内容在黑板上适当书写。

(2)教学过程中要有提问环节。

(3)尽量体现师生互动。

例二:？一分？试论教学设计

(北师大版小学数学教材三年级第五单元“认知得分”)

要求:

(1)根据教学内容在黑板上适当书写。

(2)教学过程中要有提问环节。

(3)尽量体现师生互动。

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