小学班主任工作总结
班主任工作
首先，用丰富的知识武装头脑。
在日常工作中，我深知学习的重要性，只有善于学习，才能有新的发现。在业余时间，我广泛阅读有关教育的书籍，并从中学习教育的精髓。《卡尔·威特的教育》、《陶行知名著欣赏》、《卓越是教出来的》等教育类书籍让我受益匪浅。《班主任之友》《小学教学》等杂志为我的教学注入了新的活力。在阅读的过程中，我收获了很多。
第二，用正确的育人观教育孩子
以前我总是为孩子的女人味和霸气而头疼，为他们缺乏爱和责任心而苦恼。后来我发现，其实孩子天性善良，他们的责任感需要我们提供机会。而且我们很少在教育的过程中告诉孩子什么是责任，如何做一个负责任的孩子。一切为了孩子。孩子的衣服伸出来，嘴巴张开，完全不知道这是爱的体现。于是，开学之初，我经常利用课余时间给孩子灌输“学生意识”，结合班会、品德、生活课，让孩子明白自己是小学生，必须遵守学校纪律，必须以小学生的标准要求自己，“懂礼貌，懂谦让，讲卫生，爱干净……”谁都没有理由不遵守，因为我们都是小学生。
就这样，在谈论一切的时候，“小学生”的意识逐渐渗透到孩子们的脑海里。所以，孩子一犯错，马上就有人来纠正。当孩子需要帮助时，总有一双小手伸出来。“合格的小学生应该这样”“少先队员应该这样，而不是……”当我听到这句幼稚的话时，心里充满了喜悦。有人把老师比作树，有人把老师比作伞，因为伞和树可以为孩子遮风挡雨。而我更愿意做一个拐杖，陪伴孩子走上人生的路。我们彼此亲近却又独立，彼此相爱，彼此尊重，我也愿意这样做，老师。
第三，真心关爱孩子
每个孩子都是独一无二的个体。他们有自己的思想和行为。他们有不同的长相和性格，但有一点是相同的。他们渴望听到掌声，渴望得到别人的认可，这就需要老师用爱心去引导，用心去发现。张浩宇是一个内向的孩子，他想表现但没有勇气。一场跳绳比赛改变了他。他笑了笑，变得自信起来。由此，我想到了一个重要的思想——多元智能理论。根据多元智能理论，我们班没有差生，只有不同智能的孩子。每个孩子都有自己的智力优势和弱点。我们的责任是从孩子的长处和聪明处引导孩子，让孩子有成就感，让孩子实现自我接纳、自我肯定、自我实现；我们应该理解和帮助孩子的弱点，同时所有的孩子都应该意识到这一点，对自己充满信心，不嘲笑别人，互相帮助，真诚相待。只要我们尊重差异，正视差异，认识到人的智力发展是不平衡的，我们每个孩子都是最棒的。
2020年小学班主任工作总结2作为一名一年级班主任，我有些苦，有些累，但我下定决心，无论我有多努力，我都要做好一份普通而平凡的班主任工作。
第一，关爱每一个学生。
作为老师，我爱班里的尖子生，也爱班里的后进生。在学习上，不要让一个学生掉队。比如我班的张艳同学，每次上课都是发呆，不肯做作业。他还说我是个傻瓜。我没有放弃他，而是手把手教他写字，把握他的一点点进步，不断鼓励他，在学生面前夸他是个聪明的孩子。渐渐地，他不仅完成了作业，成绩也有了很大的进步。在生活中，我无微不至地关心每一个学生，帮他们削铅笔，提醒学生按时吃药，帮学生点眼药水，甚至帮学生往身上吐尿。我可以帮助他们和学生一起打扫卫生。所以来我们班的同学都下课了。他们总是握着我的手问问题，告诉我他们知道的，不由自主地叫我妈妈。
第二，培养良好的班级群体
班集体是培养学生个性的沃土。有了这片沃土，学生的个性才能蓬勃发展。集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。我带领学生积极参加各种学校活动，如广播体操、跳绳和拔河比赛。每天早上，我总是和我的学生差不多同时到校。一到学校，我就帮助他们搞好卫生。这样，学生不仅养成了热爱劳动的好习惯，而且时时刻刻都想为班级争光。开展一些与教学相关的活动，如写作、朗读、口算比赛等。，并利用黑板报开展绘画比赛。每两个星期，学生将被分组到黑板报上，展示他们各方面的才能，发展他们的个性。逐步形成健康向上、团结协作的班级群体。一个好的班集体，必须有一个好的班领导核心。这个核心就是班主任领导下的班委会议。本学期以来，我通过对各科的观察和分析，有意识地培养和选拔了一些关心集体、团结同学、作风正派、有一定组织能力、开拓精神和事业心的同学担任班干部。班干部选好了，我就加强培训教育，不仅让他们自由发挥，还要根据实际情况加强引导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则:比如经常佩戴校徽、校服等。，学习成绩优秀，团结同学，处处起模范作用，做老师的左膀右臂。通过不断的培养和努力，学生干部的工作能力终于得到了提高，做到了齐心协力，学生自我管理，逐渐形成了具有自身特色的优秀班风。
2020年小学班主任工作总结3经常听老师说:当老师真累。当班主任比较累。回顾这些年班主任的工作，真的感受到了当小学班主任的艰辛，有苦有甜，没有什么经验可谈。也许这只是我自己对班主任实际工作的理解，所以在这里和大家分享一下:
请耐心等待，花儿就要开了——老师要学会倾听。
苏霍姆林斯基说:“教育艺术的基础是教师能够不同程度地了解和感受学生的内心世界。”这是最好的倾诉方式。我们老师应该积极的去倾听，去和学生交谈，去学习学生的一些动作，但是很多老师总是认为学生就是孩子。不愿意听他们的谈话；特别是当他们犯了严重的错误，不给他们说话的机会，允许他们训斥学生，这不利于很好地教育学生。我自己也有这样的缺陷。学校强调不允许学生迟到，这也是我平时要求学生做的，但是有些学生生病了。有一次，预习铃响了，班里的同学周还没来。我焦急的站在楼上往下看，没看到人。学生们都聚精会神地读课文和“报告”。当他们听到声音时，他们停止了大声朗读。当我看到他时，我对他很生气。他经常。我狠狠地看了他一眼。“老师，我……”“你又在路上磨蹭了。你看，几点了？”我没等他说完，就把他的话接过来骂了一顿，然后就让他站在门口再不理他了。下课后，我得知他这几天生病了，所以他来晚了。知道事情的真相后，我后悔没有听他的话。我反思:作为一名老师，有时候用自己的主观判断对待学生真的是不对的。不管我的工作有多忙，我都应该给学生发言的机会，我也应该尊重他们的人格，认真听他们说什么。古人云，人与人的交集在于心与心的交流。因此，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间和机会，倾听学生的声音，倾听他们的想法，关注他们的情绪变化，让学生充分展示自己的内心世界，真正感受到教师的关怀。？
总之，作为班主任，要尽力帮助学生成长，关心他们的身心健康，关注他们的未来。只有这样，我们的努力才能得到回报。
2020年小学班主任工作总结4回顾这一学期的班主任工作，有苦有乐。面对那些活泼好动的孩子，怎样才能让他们健康快乐的成长，积极的参与学习？这是我的想法。班主任这学期的工作总结如下:
第一，积极营造民主、平等、和谐的班级氛围。
学生是班级的主人，是学习的主人。营造民主、平等、和谐的氛围是学生自主学习和合作学习的基础。在这样的氛围中，学生可以充分发表自己的意见，激发自己的创新思维，使自己想说、敢说、乐于说，充分展示自己的个性。我在平时的工作中特别注意这一点。
第二，真诚耐心，培养学生的良好习惯。
大三学生的特点是积极，好玩。如何让这些孩子适应小学生活，成为真正懂事的小学生，是我遇到的首要问题。在我看来，好习惯是终身受用的，好习惯是学习的基础。对于大三学生来说，培养良好的习惯尤为重要。比如卫生方面，值日生每天放学后自觉打扫卫生。每天把纸屑放在自己的包里，然后扔进垃圾桶。
第三，充分理解学生，多关心学生，多鼓励学生。
每个孩子都有一个有思想、有生命的个体，他们渴望被理解和尊重。在新课改的大背景下，老师不能低头盯着孩子，也不能粗暴冷漠地捅孩子一刀。我们应该像朋友一样蹲下来和他们说话，平等交流，设身处地为他们着想，认真倾听孩子的声音，尊重他们的选择，分享他们的快乐。教育的目的不是传授，而是唤醒、启发和欣赏。
第四，做好安全工作和管理。
安全是一切工作的前提，我们必须时时谈论安全，事事注意安全。我们学校位于306国道，上学放学都很危险。通过主题班会、安全课、黑板报等形式，增强学生的安全意识，提高自我防范能力。这学期结束后，我班成立了安全队，按照自然村选路队长。每天上学放学都被路队长管着。如果我在玩，或者没有及时回家，做了不安全的事情，会立刻向我汇报。班里没有不安全事故。
在管理上，尽量鼓励学生，进行分工。要求每两周出版一份黑板报。健康等。，学生都自觉地去完成。经常与家长接触，深受学生家长欢迎。
动词 （verb的缩写）存在的不足和努力方向
当然，我在工作中也有一些缺点:
1，班干部培养不够。很多班干部在同学中威信不高。一方面，班干部本身没有做好，没有说服力。另一方面，我放的不够，他们缺乏锻炼的机会。
2.班级活动的地方不多。大三学生爱玩，爱玩，爱玩游戏。但是回头看看这学期，学生的活动比较单一，内容也不够丰富。
未来努力的方向。
1，开展丰富多彩的活动。学校是孩子学习的地方，是孩子玩耍的地方，是孩子长大后有很多美好回忆的地方。通过各种活动，激发学生兴趣，培养能力。
2.及时与家长沟通，促进孩子的发展。
3、重点培养班干部，帮助他们树立威信，协助老师管理好班级。
4.在本学期的最后一个月，做好复习动员，制定详细的复习计划，进行有效的复习。为每一个学生更上一层楼而奋斗。一个小学班主任的工作是艰巨而光荣的。但是，只要我们真诚地抱着一份“爱”，就一定会做好这份工作。
2020年小学班主任工作总结。已经几个月了。在学校领导的指导和老师们的共同努力下，我们班在许多方面都取得了可喜的成绩。小学班主任工作总结。很欣慰，班级的风采已经基本展现出来了。让我们简单汇报一下这几个月的情况:
一、走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。接班之初，我和多位同学交谈，了解家庭、学习、生活、性格等细节。我建立了一个详细的分析表。在平时观察班级情况后，我确立了自己的管理思路:关心和支持家庭复杂的学生；积极鼓励学习成绩差的学生在班里找到自己的位置；对问题学生进行严格管理，以说服和思想教育为主，踩准表扬进步的方法，让他们找到强烈的表达欲望。“知己知彼，百战不殆。”这为我们班班级工作的开展奠定了基础。
第二，努力营造班级环境，营造学习氛围。“近墨者黑”这句话深刻地说明了环境对人的影响。尤其是小学生。首先，在这学期中期，我们班在学校的统一部署下，也建立了具有自身特色的班级文化建设，增加了“团结、进取、勤奋、周到”的八字班训。指明了我们班的长远目标。设置知识窗口，展示学生自己搜集的百科知识，丰富有限的知识结构。建立光荣榜是为了充分展示学生的技能，让学生找到自己的闪光点，积极发挥自己的特长。从而建立多角度培养学生的初步模式。通过这些的设立，原本死气沉沉的教室变得丰富多彩，纷繁复杂，学习氛围紧张。学生生活在快乐舒适的环境中，不仅享受美感，还受到文化的熏陶。
三、加强学生思想道德教育，培养学生良好品质，总结小学班主任工作。“学习不好是自卑，品德不好是危险”这句话深刻地说明了德育在教育中的重要地位。班主任是德育的中心，也是德育的中心。所以这方面我压力很大，也做了很多努力。首先，每周准备一个主题的德育课。把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观都考虑进去。选取了一些有代表性的题材，这里就不一一列举了。其次，班会也是德育的有利时机，老师选题指导，学生选材加工。再次，根据班级事务，选择不同的话题进行针对性教育。班里的学生都积极参与，兴趣很高。通过自己从选材-加工-表演的深入过程，掌握知识，锻炼能力，升华情感，凸显道德品质。通过这些形式，增强了班级凝聚力，集体主义意识显著提高。
第四，加强班级管理，培养优良的学风和班风。班委是班级的中流砥柱，也是师生之间的桥梁和纽带。在这一学期里，我精心挑选和培养了班委成员:
首先，大力赞扬班委的优点，帮助小班委树立威信；
其次，在鼓励班委大胆工作，指出其工作方法的同时，更严格的要求班委在知识和能力上有更大的进步，在纪律上以身作则，努力从各方面，即以点带面，为全班起到示范和带动作用；
再次，培养班委团结协作精神，通过班委树立正确健康的舆论导向，带动全班集体的评价体系，形成集体组织、纪律和企业。从这个问题的效果来看，这些新的班委能够有效地履行职责。清洁卫生，课堂纪律。
同时学习也是一样，带动大家学习，让自习课被全班学习，营造学习氛围。
第五，统筹教育各方面，充分发挥环节监管作用。一个人很难管理一个班。因此，需要发展各种教育力量。首先，配合班主任安排课程，协调意见，交换看法，讨论班级情况和处理方法。其次，积极与家长沟通。
第六，每天对班里的学生进行评价。
根据学生在文化课一天的表现，给予相应的成绩，并根据一个月的考核，给予相应的奖励。成绩优秀，良好，一般，差。并且会把评价表做成表格，贴在教室的墙上，鼓励学生，增强他们的正面刺激。
总之，在这一学期里，在学校领导的指导下，在各方的积极配合下，通过以上努力，班级工作有了很大的提高，学生的综合素质不断提高，班级特色将日臻形成。但在很多方面，我也清楚地认识到了不足。
第一，班级学风建设虽有所关注，但并未深入涉及。
二是班规的形成和执行未能落到实处。
三是学生教育评价体系没有定型，没有形成完善的班级评价体系。
这些说明班级管理任重道远，还有很多方面需要学习和指导。我相信，凭借我有限的能力和无限的热情，我会做好我的本职工作！
2020+0世纪小学班主任工作总结不再是遥远的呼唤。我们即将跨入新世纪。21世纪的生活不仅仅是时间的突然到来，它是人类曾经拥有的远景，是我们为未来生活而努力构想的展开。关注人的全面发展，培养学生完整的人格，充分发展学生的个性，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋势。实施素质教育，创造良好的班集体，培养学生完整的人格，是班主任义不容辞的责任。我认为，在有效的班级管理过程中，班主任不能仅仅依靠一个或几个老师进行严格管理。关键是要教育和引导学生学会自我管理，让每一个小学生既是管理的对象，又是管理的主体，达到“为了不管而管理”的目的。
第一，学生自我管理的意义。
所谓“小学生自我管理”，是指小学生自己对班级集体、群体、个人以及各种环境和物质因素进行控制和协调的行动。它主要有以下三个方面的意义。
1，实施小学生自主管理是班级集体教学的基本要求。自捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中提出“班级授课制”的集体教学形式以来，世界范围内的各种教学活动基本上都采用了这种形式。集体授课的优点是可以提高工作效率，缺点是很难顾及到小组每个成员的具体情况。自我管理是小学生自我教育的重要因素，弥补了集体教学模式下管理的不足。
可以说，班级集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。一个由几十个学生组成的班级，单靠班主任和学科老师的力量是无法达到良好的管理效果的。引导班里的每一个学生，发扬主人翁精神，他们都会成为班集体管理的积极参与者，班集体才有可能成为一个健康完整的有机体。
2.引导小学生自我管理，可以提高自我教育能力。从根本上说，孩子能不能得到良好的教育，受内外两方面因素的影响。引导小学生自我管理是其内在因素发挥积极作用，使学生在更好的环境中接受教育的重要途径。
3.引导自我管理，可以培养孩子的独立人格。教育的最终目的是培养社会需要的合格人才。合格这个词有着深刻的含义。什么是合格的人才？即具有现代合理的智能结构和独立完善的人格的人才。“独立”就是不仅不依赖父母，还要有很强的自理能力。更重要的是，意味着不迷信书本，具有创新思维能力。在班级管理中有效实施自我管理，有利于孩子认识自我和他人，明确人与人之间的合作关系，为培养“社会化”人才打下坚实基础。
第二，小学生自我管理的指导。
班主任既要锻炼自己的班级管理能力，又要善于引导小学生自我管理。
1，强化小学生自我管理意识。
自我管理的直接驱动力来自小学生自我服务和自律的需要。真正的自我服务、自我管理是孩子发自内心的行动，有明确的目的和规划。所以，要引导自我管理，首先要强化自我管理的意识。
一方面要教育“小太阳们”生活学习的独立性。我在朝晖和少先队的活动中宣传“做好自己的事”，举办各种小比赛，激发兴趣，强化意识。课后主动联系家长，让学生获得更多培养独立性的机会，保证学校、家庭、社会影响的一致性。
另一方面，我珍惜学生自我管理的热情，经常强化他们的成绩。一般来说，孩子的心灵是纯洁无瑕的。他们愿意遵守纪律，配合老师的工作，为集体服务。只要教育得当，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。那么如何才能调动积极性呢？最基本的方式就是给予正面的强化。比如我实行了每周两天的“无批评日”制度，让学生体验到了成功的快乐，巩固了自我管理的意识。
2.在活动中培养小学生的自我管理能力。
指导自我管理，根本上是培养自我管理的能力。教育是教学生“钓鱼”的技巧，而不是直接把“鱼”给他们，也就是通常所说的“鱼教了”而不是“鱼教了”。培养自我管理能力要有一定的方法。在当前的小学教育中，正规的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求，因此丰富多彩的课外活动成为培养自我管理能力的重要渠道。首先要制定严格的活动计划，其次要充分调动学生的积极性。老师只能给学生一些指导，但不能自己完成整个活动，也要尽力给每个学生一个锻炼的机会。最后，要注意对活动结果的评价。强调其活动的深远意义，导致其长期有效性。
综上所述，作为一名小学班主任，要认真做好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们的独立精神。
并逐步完成从教师管理到学生管理的转变，真正发挥好引路人和协调人的作用。
2020年小学班主任工作总结7一、回顾与成绩
这一年，我没有辜负学校的重托。在学校的安排下，我担任了六年级班级的班主任。在思想认识上，在其他老师的帮助下，以及我在工作中得到的启发和思考，对“班主任”、“班主任工作”这些看似简单的名词有了更深刻的理解。透过这个普通的标题，我看到支撑这个标题的，其实是“爱”和“责任”以及许多的努力和无数的汗水。直到我真正承担起这个责任，我才明白，从小学到大学，班主任都是不计回报的为自己付出。通过我一个学期的努力和班里同学老师的齐心协力和配合，出现了一些让人欣喜，让人深思的问题，但总的来说还是比较好的，能够把他们平安送出学校。在这一年里，没有发生任何损害学校利益、名誉和痛苦的事情。
第二，为人师表，率先垂范。
我意识到班主任不仅是一个班级的组织者和管理者，也是一个班级的教育者。平时和学生在一起的时间比其他老师多得多，所以班主任的一举一动都会对学生产生很大的影响。俗话说“身教重于言传。”老师的外在行为对学生有着榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。所以平时和学生相处时，我总是严格要求自己做到“学生想做的事，老师必须先做”。比如教育学生要文明礼貌，那么我会主动跟学生打招呼，说谢谢，孩子自然会用礼貌的话来回答。
第三，加强思想道德教育
班主任的基本任务是对学生进行思想道德教育，使他们的身心全面健康发展。对于六年级的孩子来说，是接受各种教育的最好时机。除了学习，我觉得更重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学会做人。所以，我利用每周一的班会，结合国旗下的演讲内容，在班会课中做出相应的安排。
第四，鼓励学生展示自己，树立信心。
六年级的学生活泼好动，可以表现自己。在各种各样的活动中，他们可以更快更快乐地成长。在班里，我尽量给学生搭建一个展示的舞台，利用班会开展一些小活动，鼓励孩子为大家表演，增强孩子的自信心。
第五，加强家校联系
孩子的教育离不开老师和家长的合作。孩子在家里的表现只能通过家长了解，学生在学校的表现也要及时反馈给家长。只有做到这两点，才能收到教育的效果。所以在这学期里，我会主动和家长保持联系，把一些孩子的表现告知家长，和他们商量对策，也会利用家长会或者放学后和很多家长沟通。
当然，我做得还不够，班级管理也有很多不尽人意的地方。可以说班主任工作任重道远。有人曾经说过，发现问题，解决问题，是一个成长进步的过程。通过这半年的学习和锻炼，我相信我会在今后的工作中以更大的信心和热情投入其中。
不及物动词经验教训
开学不久，在我的带领下，同学们积极配合，选出了我们班的班干部，明确了自己的职责。并制定了班规，这很重要，因为班规的好坏直接影响到学生成绩的好坏。
在老师的指导下，全班同学都能按时完成学校布置的任务和临时布置的作业。在各种劳动和活动中，学生都很积极，只有少数学生不认真，但他们也在老师的监督下努力完成自己的工作。
各班干部积极认真履行职责，积极发言，在敢于举报不良行为的同学、同学中互相帮助、互相监督，让几个本来有点调皮的同学感觉不到“英雄”的位置。
七。不足
我班有很多差生。在学期结束时，几个学生经常没有完成他们的作业。对于这样的学生，我们不得不加强教育和引导，增加他们的信心，以便顺利地将他们送出学校到初中接受教育。
以上是我这学期作为六年级班主任工作的总结。