小学二级教师的岗位级别是怎样的？

中学岗位一般有三级、二级、一级、高级(高级职称、副教授级)和特级(一种荣誉)。

统一的职称(职务)级别和名称

初级职员级别和助理级别；高级别由副高级别和正高级别组成。职级、助理职级、中级职级、副高级职级、正高级职级的职称(职务)依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师。

二、统一中小学教师职称(职务)，与原中小学教师专业技术职务的对应关系是:

高级中学教师(含小学聘用的高级中学教师)对应高级教师；原一级中学教师、小学高级教师对应一级教师；原中学教师、小学教师对应中学教师；以前的中学三级教师和小学二、三级教师对应的是三级教师。

三、统一中小学教师职称(职务)对应的事业单位专业技术职务:

专任和高级教师对应1至4级，高级教师对应5至7级，一级教师对应8至10级，二级教师对应11至12级，三级教师对应13级。

扩展数据

基本申报条件

1，拥护党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人的责任感。

2.具备相应的教师资格、专业知识和教学能力，在教育教学第一线任教，认真履行教师职责和义务。

3.身心健康。

4、中小学教师的各级职称(职务)，除符合上述标准条件外，还应符合以下标准条件:

一、正高级教师

1，有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学一线，对促进青少年学生健康成长起到了引导和导向作用，出色完成了班主任和辅导员的任务，教书育人成绩突出；

2.全面系统地掌握所教学科的课程体系和专业知识，教育教学成绩突出，教学艺术精湛，教学风格独特；

3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并在教学实践中得到广泛应用，对实施素质教育起到示范和引领作用；

4.在指导和培养一、二、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高声誉，被同行公认为教育教学专家；

5.一般应具有大学本科以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

第二，高级教师。

1，根据教学段学生的年龄特点和思想实际，能有效地进行思想品德教育，积极引导学生健康成长，较好地完成班主任和辅导员工作，教书育人成绩突出；

2.在所教学科中具有扎实的理论基础、专业知识和专业技能，有丰富的教学经验和显著的教学成绩，并形成一定的教学特色；

3.具有指导和开展教育教学研究的能力，在课程改革和教学方法上取得显著成绩，在素质教育创新实践中取得突出成绩；

4.胜任教育教学领导工作，在指导和培养中、高等学校教师方面发挥了重要作用，取得了显著成绩；

5.具有博士学位，担任一级教师职务2年以上；或具有硕士学位、学士学位、学士学位，并在一级教师岗位任教5年以上；并在小学和初中任教5年以上。城镇中小学教师原则上应具有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

百度百科-中小学教师职称