【小学班主任工作之我见】小学班主任工作座谈会ppt
第一，提高自身能力，加强师德修养
做好班级工作，必须加强自身建设。班主任往往是小学生眼中的偶像，他的一举一动、一言一行都直接影响着他们的健康发展。因此，我热爱并尊重我的工作，严格遵守职业道德，用爱滋润我的心，用言语指导我的行动，教会学生做人的道理，增强他们前进的动力。“他的身体是直立的，他没有命令。他的身体不是直立的，虽然他不服从。”在班级管理中，我经常以身作则，要求学生做些什么。
班主任自身建设的关键是提高自身素质。教师的天职是“传道、授业、解惑”。如果班主任素质过硬，那么他在工作中就可以“有令不行”，否则学生很难积极配合他。班主任要不断用新知识充实自己，不断给自己充电，做一个知识的富人。另外，要加强师德修养，做学生的表率。同时也要注重自身的修养，努力通过自己的言行举止和与人交往来示范和榜样学生。
第二，抓好班级建设，构建和谐的班集体
班主任工作很努力。所以作为班主任，一定要充分信任学生，让他们做一些工作，既锻炼了学生的能力，又增强了学生的凝聚力，把自己从繁杂的班级事务中解放出来。这就需要班主任培养优秀的小干部和小组长，做好班级管理的指导工作。如卫生专员的值班安排和巡查；每天学习委员们的早读和作业，从而形成一个班风学风良好的班集体。根据我这些年做班主任的经验，总结出一个简单的道理，那就是要想建设好班级，做一个优秀的班主任，首先要从自己做起，带领全班一起创造，因为班主任的良好形象在无形中很大程度上引导着学生的生活学习。俗话说:火车跑得快，全靠车头带。一堂课的进步与班主任的引领密切相关。
第三，树立良好的班风，重视学生教育。
良好的凝聚力和向心力是建设优秀班级的第一步。班主任可以给班级提出一些有特色的、鼓舞人心的目标。当学生通过自己的努力实现这一目标时，班主任应抓住机会，鼓励和表扬他们为自己的成功感到自豪，从而树立他们的自信心和集体荣誉感。从习惯出发，就是从教会学生做人开始，从学生的日常行为习惯和养成教育开始，从学生的生活习惯开始，包括吃饭、穿衣、睡觉。从学习习惯到学习质量，包括如何解决困难；从同学之间的交往、言行举止到礼仪习惯，包括如何面对突发事情的反映，都要注重落实；还有工作习惯，自觉自律习惯等。，努力把良好的习惯转化为优秀的品德，让学生终身受益。
第四，走近学生，建立平等的师生关系
班主任要善于亲近学生，体贴关心学生，与学生进行密切的思想交流，让学生切实感受到老师对他的亲近和爱护。爱是成功教育的基石。有人说，“没有爱，就没有教育”。教师对学生的爱，源于教师对教育的深刻理解和高度责任感，源于教师对学生的正确认识和无限期望。班主任要关心学生的学习，帮助学生解决学习中的困难和问题，关心学生的生活，设身处地为学生着想。俗话说:“一分耕耘一分收获”，虽然小学低年级的学生看起来很渺小，但是老师的关心和爱护是可以充分感受到的。“吻你的老师，相信他的方式。”作为班主任，要培养良好的师生关系，走进学生的内心世界，与他们进行亲密的交谈，在交谈中掌握学生的心理，防患于未然。
五、加强与老师的联系，* * *配合管理。
首先，班级管理不是班主任一个人的事，也是学科老师的事。老师每天都要给学生上课，对学生的了解也很直接。他们参与管理，优势可想而知。因此，在班级管理中，班主任要在课后主动与老师联系沟通，及时掌握学生情况，加强教育管理。
第六，培养“小帮手”，帮助班级管理。
班主任的工作向来以琐碎著称，尤其是在小学，所以很多老师都尽量避免当班主任。这是因为他们不重视“小帮手”的培养，有的觉得培养小帮手太费时间，不如自己动手。你要知道，一个班的帮工都是训练有素的，他们会起到意想不到的作用。我觉得小帮手的培养要从小组长开始，从明确各自的分工到职责，从理论指导到放手实践到总结经验，班主任要全程指导和监督，保证小帮手的工作有章可循，有路可走。
总之，作为班主任，一定要想学生之所想，忧学生之所急，喜欢学生之所喜，忧学生之所忧，搭建与学生心灵沟通的桥梁。只有这样，学生才能深刻体会到班主任是可亲可敬的，是自己成长的朋友，也只有这样，才能培养出健康向上、充满活力的学生。这是班主任顺利开展各项工作的基础。此外，班主任要广泛听取学生的意见和建议，及时采纳正确的意见和建议，鼓励学生提出更加合理的意见和建议，增强学生自我教育和参与管理的意识。