孩子写作文总是不紧扣主题。
第三，制定大纲，确定细节
确定了中心，选好了材料，你就要做一个写作计划。先写什么，后写什么，一定要有顺序。哪些内容与中心关系密切，就要详细写，哪些内容与中心关系不密切，就简单写一下，分个轻重缓急，不需要提纲和详细描述。大纲就像建筑的图纸。有了好的图纸，建筑才能坚固美观。
以上三个步骤完成后，就可以根据提纲写作文了。这样就可以避免选材不当，文章无关，结构混乱，或者头重脚轻，不分轻重缓急，甚至没有中心的问题。
考试中经常会出现作文来不及做，作文中途卡壳，作文写不完的情况，大大降低了待考作文的得分率。但如果能采取一些应急措施，往往可以出奇制胜，挽回败局，相对提高待考作文的分数。
一、嫁接法。就是在文章的结构上，或相关人物，或所表达的主题，或所列举的论点上，对原范文或书面练习进行轻微的修改和替换，使之符合考试的命题和要求。这样既能节省写作时间，又能提高写作质量。不仅在写作时间不足的时候要用，在写作时间充足的时候也要用。
第二，直接代入法。考试中，由于前半段基础题花的时间太多，后半段的写作题比较匆忙，客观上已经不允许仔细构思了。与其写一半，不如稍微偏离考试作文的命题和要求。由于审稿人非常注重作文的完整性，在这个节骨眼上，不妨直接换掉平日里印象深刻、内容和文笔相似的文章。
第三，错误的方式是错误的。考试写作时，有时会发现文章因为考试粗心而跑题或跑题，但如果重新设计就没有足够的时间了。这种情况下，与其换一种方式写几段，不如通过犯错来完成整个章节。当然，要尽可能的牵强附会，把碎片拼凑起来，在演绎、分析、总结上下功夫，在抒情性、结论性上下功夫，文章才有可能毁于一旦，有救。
第四，编写大纲的方法。有时候考试的时候，因为忙着攻基础，忙着做小作文，留给大作文的时间就不多了。再快也是不够的。与其只写个开头或者干脆留白，不如做个提纲。当然，提纲要尽量详细具体，至少让审稿人看到文章的结构、主题和大致内容，如果可能的话，把开头和结尾填上，让审稿人一窥文采。
第五，留白凑。写考试作文的时候，因为没有提前做好提纲而写不下来的情况也比较常见。大部分考生往往苦思冥想，咬着笔头未完待续。越想越觉得时间紧，越想越觉得联系不上。这时候还不如留白，先把自己构思中考虑过的写下来，等到思路清晰了，内容回忆起来，或者全文完成后再补，对文章来说也是上策。
六、返利标题法。无论如何，作文中的扣题是极其重要的，更何况在考试作文写不完的情况下尤为必要。比如某市，某年中考题目是“一场不寻常的考试”。描述完一件事，一旦想不出更好的结局，不妨用“这对我来说是多么不寻常的一次考试”来结束。随着这样一个扣分的结束，作文分数可能会大幅上升。
七、照顾开头法。记叙文和议论文都比较注重开头和结尾的协调。如果考试作文找不到更好的结尾，可以用开头协调的方式写。
八、画龙点睛法。在记叙文写作中，适当的讨论往往能点出主题，深化主题，而当应试作文来不及结束时，就要进行相关的讨论来总结题目。这既是不得已而为之，也是文的应急措施。
2.孩子写日记和作文总是很差，感觉没什么可写的，考的很差。如何改进不合适的地方需要修改。
我们在填半个作文题目的时候，要进行思考和选择，让生活中的人或事在脑海中重现，选择印象最深刻的作为写作内容。比如《我爱XX》，标题已经有了，但所指的具体空间大小还是有些不同。
3、对象范围，“爱老师”，我们找出来。第三，考察题意后确定写作体裁。
记叙文包括写笔记、写人物、写场景和物体等四大体裁，比如一件难忘的事、一段亲身经历。(2)设定中心1，中心要有意义，要健康。
这是指事件的限制；《我们的校园》应该主要采用风景写作的体裁，但也离不开人和事，充满了对母校的热爱。在考试中要正确把握文章的重点，要特别注意以下几个步骤:(1)审题:审题。
确定中心思想，有些从题目就能直接看出来，比如《勤快的奶奶》，亲眼所听，亲身经历的事情，这样才能写出真情实感的好文章。当然，你爱的其实是你妈的好习惯，要注意几点:1，材料要真实。
我们要尽量把自己亲眼所见，数字范围写出来。有些题型限制了要写的人和事的数量，所以要确定它的范围，按照题型规定的量化要求来写。
比如我很了解的人，一个亲爱的人，我尊敬的人，我喜欢的人等等。都是讲别人的情况，哪怕文章写的是我或者别人:一是规定了取材的时间限制，比如暑假里的一件事，“暑假”二字限定写的一件事应该在暑假里。找“眼睛问题”是有一定规律的。
如果题目是一句话，那就是在写之前。比如“农贸市场”的题目，一定要写农贸市场；再比如。
比如题目“我的同桌”其实并没有规定中心内容，“我爱家乡的秋天”等题目。确定中心思想必须符合题目要求。有些征文题目有直接规定的中心思想，也可以是“爱你的母校”或者阐述一个道理，应该会让别人看了之后受到教育或者启发。这就是标题，需要根据自己熟悉的材料(人或物)来确定。可以是“爱你的父亲”，也可以是指你的邻居和孩子。仔细阅读题目，看清楚题目中的每一个字和标点符号(部分题目含有标点符号)。
二是启发所写内容的时间跨度，比如午饭前后。文章内容要写在午饭前后，在时间上有一定跨度，依次规定体裁(以笔记为主的叙述)、中心、材料范围、主题要求，也是处于陪衬地位，是“配角”。再比如《我的同桌》。这个规定一般有三种情况。
每一个作文题目都会对作文内容有一定的限制，做作业的时候要明确这个限制。一般有几个范围。1，时间范围，风格好，一定要根据中心思想的需要选择合适的素材。
一切与中心密切相关的材料都要抓住，一切与中心无关的材料都要丢弃，一切能深刻表达中心的材料都是我们选择的重点。选择作文素材，多方面考察，写出一篇好作文并不容易。
“眼题”大多回答“谁”，但界定了中心思想的大致范围，如“一次有意义的活动”、“这件事教育了我”，要求内容真实，不排除文章中有合理的想象和联想。2.材料应该是典型的。
有时候可以选择的材料很多，我们就要进行比较分析，从这些可用的材料中选择最能体现中心思想的材料。这种材料通常是非常典型的材料。3.材料要具体。
写作文的时候，一定要把人(把握人物的语言、动作、神态、心理活动)、事(把事情的起因、过程、结果写清楚)、事、景写得栩栩如生。所以我们选择的素材内容一定要具体、丰富、透彻，才能达到写出具体生动的文章的目的。
2.作文的题目是“我看到的新时尚”。请按照“真实、具体、典型”的要求写下三份材料。不用写一整篇作文，把材料写下来就行了。
(4)在制定提纲、确定中心、选择材料之后，还要精心组织、合理安排，先写什么，后写什么，详细写什么，略写什么，如何开头、结尾、过渡，都需要精心构思，整体设计。这是布局。为了防止写作的疏忽和混乱，我们需要对构思的内容写一个写作提纲，然后根据写作提纲一段一段地写。
一个写作提纲一般包括以下几个部分:作文题目、中心思想、要点、段落层次等。一般来说，写提纲要注意以下三点:①始终围绕文章中心。
②要有合理的思路和线索，可以是时间线索、发展线索、对象线索或人物线索等。(3)抓住要点，考虑周到。
详细写什么，略写什么，如何开头结尾等。应该考虑。(5)写初稿完成以上四个步骤后，一篇文章的大致轮廓已经在你的脑海中形成，写出来就是文章的初稿。
写初稿时要注意以下四点:1，按照写作提纲一步步写，注意开头、结尾、过渡、细节。2.想写什么就写什么，尽量做到一气呵成。如果用词造句有困难，可以留空继续写。
3、句子要简单明了，通俗易懂，有真情实感。注意标点符号的使用。
4.注意作文中的题目，适当指出中心。(6)修改和临摹作文是写作中不可缺少的重要环节。
修改作文的过程就是通过训练提高写作能力的过程。有人把修改比作文章的“美”，很形象。
怎么修改作文？鲁迅。
3.小学生写一篇作文总是很费力的。怎么做？明确了题目的要求、重点、范围之后，一定要仔细回忆与这个题目相关的材料，有哪些东西是大家最熟悉的，最有新意的，准备表达什么思想。这是回忆材料，确定中心。
中心明确了，就要围绕中心，选择最能表达中心的素材。这是围绕中心，选择材料。
第三，列出大纲，确定细节，确定中心。选好材料后，你要制定一个写作计划。先写什么，后写什么，一定要有顺序。哪些内容与中心关系密切，就要详细写，哪些内容与中心关系不密切，就简单写一下，分个轻重缓急，不需要提纲和详细描述。
大纲就像建筑的图纸。有了好的图纸，建筑才能坚固美观。
以上三个步骤完成后，就可以根据提纲写作文了。这样就可以避免选材不当，文章无关，结构混乱，或者头重脚轻，不分轻重缓急，甚至没有中心的问题。考试中经常会出现作文来不及做，作文中途卡壳，作文写不完的情况，大大降低了待考作文的得分率。
但如果能采取一些应急措施，往往可以出奇制胜，挽回败局，相对提高待考作文的分数。一、嫁接法。
就是在文章的结构上，或相关人物，或所表达的主题，或所列举的论点上，对原范文或书面练习进行轻微的修改和替换，使之符合考试的命题和要求。这样既能节省写作时间，又能提高写作质量。不仅在写作时间不足的时候要用，在写作时间充足的时候也要用。
第二，直接代入法。考试中，由于前半段基础题花的时间太多，后半段的写作题比较匆忙，客观上已经不允许仔细构思了。
与其写一半，不如稍微偏离考试作文的命题和要求。由于审稿人非常注重作文的完整性，在这个节骨眼上，不妨直接换掉平日里印象深刻、内容和文笔相似的文章。
第三，错误的方式是错误的。考试写作时，有时会发现文章因为考试粗心而跑题或跑题，但如果重新设计就没有足够的时间了。
这种情况下，与其换一种方式写几段，不如通过犯错来完成整个章节。当然，要尽可能的牵强附会，把碎片拼凑起来，在演绎、分析、总结上下功夫，在抒情性、结论性上下功夫，文章才有可能毁于一旦，有救。
第四，编写大纲的方法。有时候考试的时候，因为忙着攻基础，忙着做小作文，留给大作文的时间就不多了。再快也是不够的。与其只写个开头或者干脆留白，不如做个提纲。
当然，提纲要尽量详细具体，至少让审稿人看到文章的结构、主题和大致内容，如果可能的话，把开头和结尾填上，让审稿人一窥文采。第五，留白凑。
写考试作文的时候，因为没有提前做好提纲而写不下来的情况也比较常见。大部分考生往往苦思冥想，咬着笔头未完待续。越想越觉得时间紧，越想越觉得联系不上。
这时候还不如留白，先把自己构思中考虑过的写下来，等到思路清晰了，内容回忆起来，或者全文完成后再补，对文章来说也是上策。六、返利标题法。
无论如何，作文中的扣题是极其重要的，更何况在考试作文写不完的情况下尤为必要。比如某市，某年中考题目是“一场不寻常的考试”。描述完一件事，一旦想不出更好的结局，不妨用“这对我来说是多么不寻常的一次考试”来结束。
随着这样一个扣分的结束，作文分数可能会大幅上升。七、照顾开头法。
记叙文和议论文都比较注重开头和结尾的协调。如果考试作文找不到更好的结尾，可以用开头协调的方式写。八、画龙点睛法。
在记叙文写作中，适当的讨论往往能点出主题，深化主题，而当应试作文来不及结束时，就要进行相关的讨论来总结题目。这既是不得已而为之，也是文的应急措施。
4.写作文怎么才能一直写跑题？其实写题目的时候，命题人会有一个核心的思路和方向。很多作文指导书都会提到教你如何理解题目，抓住核心思想。看多了你就明白了，有捷径。
就个人经验来说，我拿到题目会先看作文题目，快速阅读，让自己在脑子里有个大概的了解。一般看完题目，你就基本明白命题人的想法和要求了。流行的做法是，往它要你回答的方向打，也就是往哪里打。
这样分数不会很低。但如果你只能理解它的表面层次(也就是大家都能想到的层次)，你就无法和大家拉开差距，所以你可以在理解题目的时候进行更深层次的思考，抓住它能给你带来的灵感(灵光一闪)，从你的角度和方式去解读，让你的作文融入自己的风格，摆脱机械化的格式化。
书面语言称这一步为“构思”。当构思结束，作文的中心思想已经确定，我们就可以做了。
但是不要急着动手，因为盲目拼词是导致跑题的一大原因。首先，结合你已经在脑子里定好的中心思想:把作文分成段，定好开头和结尾，每段总结你想表达的意思，紧扣中心思想。我保证你没有跑题。
这一步就是我们所学的做“作文提纲”。如果时间来不及，就打个草稿。
现在你有了骨架和心脏，剩下的就是用你的智慧来充实它。引用相关的例子来证明和论述自己的观点是一个很好的方法，但不是一个完整的引用，或者是枯燥的积累。
用自己的语言表达自己的思想，说出自己闪光的想法，创造一个属于自己的美好世界。所有的语文老师都强调了好的开头和结尾的重要性，我相信你也明白这种开头提意见，结尾附和的方法。
如何吸引人的注意力，取决于你自己。最后，强调“创新”。
现代教育强调创新，但不是每一个新的想法都会是好的想法，也不是你做的每一次尝试都是成功的，都能被大家接受和喜欢。有的老师喜欢，但有的会直接认为你的表达有问题。
我相信你能理解所谓的“高高低低”。所以，想要创新，最好考虑自己的实际控制能力和大家的接受能力，避免弄巧成拙。
再废话一句，多看成功的例子，但不是为了抄袭，而是为了学习别人对题目的理解方法和对文章的驾驭能力。希望对你有帮助。祝你好运。