如何让小学英语课堂教学“减负增效”
第一，课前充分准备
1.学生的充分准备
就是让学生预习。美国著名心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激是对你所学的东西感兴趣。”兴趣可以激发好奇心，促进学习。科学的预习是高效课堂的前提，它要求学生自觉有效地预习。学生遵循的预习方法是听、想、询。一听就听配套的磁带和一些阅读材料；第二个思路是通过已有的知识水平去理解预习的内容；第三，查找是指在预习过程中查找一些生词和短语，或者通过相似的旧词来猜测生词的读音和意思。这样每个学生在面对新知识之前都有了充分的知识和心理准备。
2.教师的充分准备
(1)提高教师自身素质:首先，教师要提高自身素质和专业能力。俗话说，老师要给学生一杯水，学生要有一桶水。如今，知识和信息高速发展，教育系统中的新事物层出不穷，如多媒体教学方法的使用、多媒体的制作、软件的开发等等。教学方法不断优化创新，具有先进性。因此，教师要不断学会充电，吸收先进的教学理念和手段，提高自身素质和教学能力，为高效教学创造自己的条件。
⑵.认真备课:英语课程标准根据不同年龄段学生的身心特点，对不同班级的教学目标做出了科学具体的规定。这个标准是我们英语教师制定教学目标的基础。为了有效地激发学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，我们应该充分了解学生，从学生实际出发，合理选择教学资源，制定明确的教学目标和内容，采用学生愿意参与的有趣高效的教学活动，设计合理流畅的教学过程，设计少而精的练习，使英语课堂具有真正的交际性，培养学生综合运用英语的能力。
第二，课堂上的精彩陈述
优化课堂教学是提高教学质量的关键。对于小学生来说，课堂是他们学习英语的主要途径。再优秀的教学设计，如果不能高质量的呈现出来，也会是一句空话。上课40分钟高效，避免课后各种形式的填鸭式和补课式，切实减轻学生课业和学业负担，是我们老师的目标。在小学英语课堂教学中，要按照优秀的教学设计，把握课堂40分钟，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生的学习兴趣，为学生提供足够的快乐而有意义的英语活动机会，让学生享受成功带来的喜悦，让学生热爱英语学习。
评价一堂课的成功，不是老师做得怎么样，而是学生学得怎么样。那么如何让学生想学、会学、喜欢学呢？针对小学生爱运动、容易分心的特点，我在不同的课堂教学环节利用不同的活动开展教学，一方面吸引学生的注意力，另一方面有效地培养和锻炼学生的口语交际能力、思维能力和与同学的团结协作能力。比如在复习导入阶段，采用唱歌、游戏等方式进入；新的教学阶段，用卡片、拼图、儿歌、表演、游戏；在巩固阶段，通过创设情境进行和拓展练习来进行。所有这些活动都是围绕着让学生想学习、会学习、喜欢学习这一目标展开的。
其中，有一种TPR教学法是我班上经常使用的。它是一种“TPR”儿童英语教学法，遵循了美国心理学家詹姆斯·阿什尔提出的“整体生理反应”理论。这种教学方式有助于快速吸引孩子的注意力，让孩子在真实的环境和体验中学习英语。它的重点是帮助孩子理解英语，用英语交流。这种教学方法有利于消除孩子的紧张情绪，促进孩子大胆说英语。这种教学方法的应用让我的课堂更加得心应手，也让我的学生更加爱上我的英语课。比如，初三的学生在学习“鸟”的时候，可以像鸟一样学习飞翔；教“狗”的时候，孩子可以学小狗叫，学生兴趣高。又如，学生学习动词过去式后，利用学生感兴趣的“拍苍蝇拍”游戏，督促学生更快地记忆和掌握单词。
第三，课后扎实巩固
1.设计并给学生提供一些数量少、精准、有价值的练习(包括书面和口头)，及时巩固知识。避免盲目死记硬背和题海战术，不要为了练而练。
2.指导学生课后及时复习巩固。课后要注意复习老师上课讲的重点，认真复习课本和笔记的内容，然后做作业，测试自己对所学重点知识的掌握程度。对于了解不多的，要进一步复习，了解或者讨论，进一步掌握所学的知识。
3.指导学生课后听录音并大声朗读。大声朗读不仅可以培养学生的自信心，还可以准确发音，形成语感。坚持听与书配套的磁带，注意模仿语音语调，练习口语表达能力，提高英语交流能力。
4.引导学生形成及时纠错的习惯。只有不断修正错误，才能不断进步。指导学生收集自己的英语错误，包括日常作业、听写和单元测试中的错误。有专门的改错本，经常翻翻自己的错误，避免再次犯错。只有养成认真、及时犯错的好习惯，才能更好地提高英语成绩。
5.指导学生坚持课外阅读，提高阅读能力。因为好的阅读可以开阔学生的视野，扩大知识面，提高学习积极性。同时也能更好的理解一些重要的短语和句型的实际应用。所以在平时，为了减轻学生的课业负担，我建议学生看一些英文报纸、英语辅导报、英语学习杂志或者其他与学生水平相当的英语故事书。
6.积极开展各种英语竞赛，为学生搭建展示英语才华的平台。如单词比赛、英语讲故事活动、英语手抄报活动等。，大力激发和调动学生学习和运用英语的热情和激情。
“师者有心，士者受益”。只要我们以培养学生的能力为目标，真心实意地为学生营造快乐的学习氛围，搭建展示个性的舞台，真正落实减负增效，那么英语学习就不再是学生的沉重负担，而是一个他们快乐的新世界，学生一定会喜欢英语学习。