如何培养小学生的信息技术核心素养

信息意识从何而来，如何培养信息能力，如何提高学生的信息道德水平，是课堂教学中实施信息素养培养的三个关键问题。在我看来，大多数老师发现在课堂上很难解决这些问题。其中一个主要原因是现行的信息技术课堂教学模式不符合该学科的特点和规律。

信息技术学科作为一门新兴学科，有其自身的特点和规律，需要与之相适应的教学模式。我们需要根据课程目标进行深入研究，探索出一套符合本学科的教学模式，而不是简单套用其他学科的模式。在我的教学实践中，我通过以下五种方式培养学生的信息素养。

1.以解决实际问题为教学主线，对课程进行整体设计。

从前面的解释我们知道，信息意识、信息能力和信息道德都是在解决实际问题的过程中体现出来的。因此，结合本学科的实践特点，信息素养的培养首先要以“解决实际问题为教学主线，整体设计课程”。创设学生熟悉、贴近生活的教学情境，充分挖掘信息技术在现实生活中的应用，在真实的实际问题中巧妙设计教学内容。如果学生把每一节课都花在运用所学的信息技术知识和技能解决实际问题的过程中，从长远来看，他们的信息意识会逐步增强，信息能力会不断提高。

在保证教学目标的前提下，本设计有时需要调整教学内容的顺序，有时需要增删一些内容。这需要教师对本学科、本专业有深刻的理解，需要教师的智慧和创造力，需要教师在长期的教学实践中进行实践和探索。