小学的遗产
所以，圣人更有智慧，愚人更愚蠢。圣人之所以能成为圣人，傻子之所以能成为傻子，大概就是这个原因吧？
(2)不知道，不明白，不知道，不知道，不知道，不知道。
一方面是对读句子不熟悉，另一方面是不能解惑。有的跟老师学，有的不跟老师学。想从小的方面学习，却放弃了从大的方面学习。我看不出那种人是明智的。
这两句都出自唐代文学家韩愈的议论文《世说》。《师说》阐述了向一个老师学习的道理，讽刺了以当老师为耻的世界，教育了年轻人，起到了改变风气的作用。
词的定义
好处:越来越多。
读句(dòu):断句。
当老师与否:有的跟老师学，有的不学。不:说“不”。
小学和大遗产:学了小的(意思是“不知道句子”)却丢了大的(意思是“不懂”)。遗产:丢弃，放弃。
扩展数据:
《世说》是韩愈贞元十七至十八年(801-802)在北京任国子监四校博士时所作。
贞元十七年(801)，韩愈罢官徐州，居洛阳传道授业。两次进京后，于当年10月被授予国子监博士的职位。此时，韩愈决心以国子监为平台，振兴儒学，改革文坛，以实现其报国之志。
但来到国子监上任，发现科举殿堂黑暗，政府腐败，官制弊端百出，导致很多学子对科举失去信心，放松了学业。那时候上流社会看不起教书的人。在士大夫阶层中，有一种不愿求师、“耻于为人师”的观念，直接影响国子监中的教学和管理。韩愈对此感到痛心，并通过回答李攀的问题写了这篇文章，以澄清人们对“求师”和“为人师”的模糊认识。
本文列举正反两方面的例子，层层对比，反复论证，论述向老师学习的必要性和原则，批判当时社会上“耻于向老师学习”的陋习，表现出非凡的勇气和斗志，也表现了作者不顾世俗独立发表意见的精神。全文虽然不长，但寓意深刻，论点鲜明，结构严谨，说理透彻，具有很强的说服力和感染力。
韩愈(768-824)生于河内合阳(今河南省孟县)。因其希望在昌黎，故世称“汉昌黎”。在德宗贞元八年(792)，他成为了一名学者。贞元十九年(803)，因关中早灾，触怒权臣，被封为阳山令。宪宗元和元年(806)，他拜会了博士郭子。元和十二年(817)，元和十四年升任刑部侍郎，后历任国祭、吏部侍郎、京等职。韩愈
他大力倡导古文运动，散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“刘汉”。主张“以文为诗”，诗歌写作力求新奇，多讨论。《全唐诗》收录了十卷唐诗。有一本昌黎先生编辑的诗集和散文集。
参考资料:
百度百科-世说