小学家访摘要
小学家访总结(1)根据学校的统一安排，寒假期间，我在春节前后走访了部分同学。鉴于受访学生都是有很大提升空间的学生，我们家访的目的是:
1，与家长真诚沟通学生的学习和生活。
2.假期指导学生的学习生活，动员家长监督孩子，让家长认识到学生的发展和提高不仅是学校的事情，也是家庭的责任。
3.部分家长谈家庭教育的重要性及对儿童家庭教育的建议。
家访很成功，很有启发，收获很大。相关信息概述如下:
一、家访取得的成绩
I)进一步获得了许多关于学习的第一手资料。
通过走访学生家中，可以直接了解学生的家庭状况和学习环境。通过与学生和家长的交流，可以进一步了解每个学生的性格、在家里的表现和学习习惯、家长的期望、要求和教育方法，并做好详细的记录，为以后的教育教学工作打下坚实的基础。
2)家长和老师加深了解，增进互信。
通过向学生家长讲述我们的办学理念和取得的成绩，帮助家长树立正确的教育观念，解决家庭教育中的一些困惑，让家长增强信心和责任感。既提高了对学校老师的信任度，又能让家长积极参与到学校的教育教学管理中，更积极地与学校联手做好学生的教育工作。
第三，对学生的理解更加全面和立体。
我学到了很多在学校看不到的东西，也认识了更多个性化、真实的学生。比如我班的王子傲，在学校很安静，但在家里很活泼；另一方面，进入他们的家庭，了解他们的一些生活经历后，觉得可以更好地把握他们的心理，更有效地对他们进行教育引导。
4)感受到家长对学校老师的热情和支持。
现在学生家长都在三十五左右，高学历。他们能够认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，理解和支持学校开展的家访活动，热情欢迎老师的到来。老师们很受鼓舞。
(5)强烈要求学生寒假学习。
寒假前，通知被家人看望的学生，动员和指导他们的寒假学习。去家访的老师针对学生寒假学习的内容提前备课。通过家访，及时解决了学生的疑问。一方面激励了学生，另一方面鼓励了他们的学习热情。
第二，家访中存在的问题
第一，学生家庭，尤其是农村家庭，父母外出打工经商的多，家庭教育的力量减弱。有些学生是爷爷奶奶教的，有些学生干脆没人管。学生心理放纵，有不良习惯，增加了学校教育的难度。
第二，父母渴望他们的孩子成功，他们的女儿成功。他们对孩子有求必应，甚至溺爱、纵容，让孩子养成了傲慢任性的心理。他们在态度和行为上表现出缺乏自信、怕吃苦、缺乏自制力，给学校教育和假期学习带来诸多不利。有些学生早上九点起床；有的同学回家两天了，作业根本没做；有的根本不想学习，经常出去见朋友，到处闲逛。
三是学生双方家长的教育理念和方法不一致，有的看不清社会形势，给学生错误的引导，与学校的教育努力相冲突，难以配合学校的教育。这直接导致部分学生有借口找，有步骤走，有漏洞钻；对老师的要求和他们说的相反，学生个人言行不一。
三、家访后的思考
第一，家访对老师是责任，是激励，是教育。
这次家访深入到部分学生家庭，与家长和学生进行了面对面的交流，详细了解了学生，加强了学校、学生和家庭之间的联系。了解家长的期望和要求，了解学生的性格和想法，加强师生之间的感情，对以后的工作会起到积极的作用。通过家访，我们了解了父母对子女的关心和期望，更深刻地认识到我们工作的重要性，增强了责任感。通过家访，感受到家长对学校的支持和对老师的尊重，激发了我们的工作热情，让我们更加热爱学生，更加努力。通过家访，也了解了一些学生及其家庭的困境，收集了一些好的教育方法和家长的建议，觉得我们的教育教学工作还存在一些不足，深受教育和鞭策。
第二，家访作为教育教学的重要组成部分，应该作为一个大课题来研究。家访的意义在于充分沟通，积极交流，从而促进教育教学，促进学生学习，促进学生成长发展。但在现实中，通过我们的努力，我们在多大程度上拥有这种内涵，是一个值得深思的问题。比如家访的时间是否合适，家访沟通的内容是否必要，家访中的沟通方式是否恰当，对家访中遇到的问题是否有预期，以便冷静、积极、妥善的处理等等。这些问题我想大家可能都想过，但是家访之前往往不会深究。随着家访的不断推进，我想这些问题会越来越受到重视，对这些问题的研究也会越来越深入；研究成果将越来越具有现实性和可操作性，使家访工作最大程度地达到目标。
再次，建议家长与老师保持定期沟通，关注孩子的身心发展和学习提高。家访的目的是教育孩子更好的成长和学习。父母是孩子的第一任老师，家庭对学生的身心发展、知识获取、情感培养有着至关重要的影响。所以建议家长不仅要严格要求，还要不断鼓励；对孩子的学习、情感教育和劳动教育并重；协调家庭成员内部的教育理念和方法，形成教育合力；要与班主任和任课老师沟通，及时了解孩子的学习情况和思想动态，对症下药，更好地提高教育质量。
四、家访送老师成为我市近年来积极推进的一项教育活动。事实证明，这个活动很受欢迎，也很成功。随着这项活动的开展，将会长期化、制度化。坚持不懈、循序渐进地做好家访工作，形成家校教育的良性循环，对提高教育质量将起到事半功倍的作用。让家访在老师、家长、学生之间架起一座情感的桥梁；让家访与学校教育、家庭教育相互沟通，促进二者和谐发展，确保学生稳定、健康、全面发展。
我记得一位老师曾经写过这样一句教学格言:不遗余力地抓住真情，春风化雨为爱。我觉得在这里描述家访最好不过了。家访不是对学生的黑告，也不是对家长的抱怨；家访应该像春风一样。通过家访，父母、孩子和我们自己都可以在春风中沐浴。家访送老师不是简单的套路，而是教育思想和行为的要求和实践。教师与家长、教师与学生之间的和谐关系是和谐社会的需要，教师与家长、教师与学生之间的良性互动是提高教育质量的关键。我们坚信，沟通从心开始，教育因家访而更精彩。
小学家访总结(二)现在家庭和学校的关系越来越密切。本周是我们学校的家访日。通过和家长面对面的交流，大家感触颇深。
一、家访成果
首先，我得到了很多教育资料。通过与学生和家长的沟通，了解每个学生的家庭情况、学习环境、学生性格、在家里的表现、家长的希望、要求和教育方法，并做详细的记录，为以后的教学工作奠定了基础。同时也有助于家长树立正确的教育观念，解决家庭教育中的一些困惑，增强了家长的责任感和信任感，使家长能够积极参与学校的教育教学管理，更加自信地与学校携手做好学生的教育工作。
第二，家访中存在的问题
第一，目前孩子的家长普遍外出打工做生意，没有时间照顾孩子的学习生活，导致部分家长无法参与我们的家访，我们的老师也无法从部分学生那里得到具体的信息反馈。第二，很多孩子日常生活都是爷爷奶奶在照顾，大部分老人太爱孩子，不适应学校里有条不紊的教育生活。第三，有些家长重视孩子的学习，而忽视行为习惯的培养，导致学校纪律差，不能值勤，写字姿势不正确，家庭教育中长期形成的不良习惯，以后老师很难纠正。
三、家访后的思考
一是全面家访，与家长和学生面对面交流，加强了社会、家庭和学校的联系，了解了家长对孩子的关心和期望，了解了部分学生的家庭情况，增强了我们的责任感，使我们更加热爱学生，更加热爱工作，对今后的工作起到了积极的作用。
第二，要注意面试方法。随着社会的发展，家访的方式也发生了变化。因为人的职业特点、个人经历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气都不一样，所以学生家长可以分为很多不同的类型。作为班主任，要具体问题具体分析。如果家访方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第三，要学会理解父母的感受。也许一个学生在班上很卑微，但在家里，他就是百分之百的父母，对他寄予了很大的期望。家访过程中，通过交谈深深体会到父母的期望，深感责任重大，在今后的工作中不敢懈怠。
第四，要深刻认识家访的重要性。父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子的身体发育、知识获取、能力培养、道德修养、人格形成有着至关重要的影响。
总之，家访是班主任工作中不可或缺的方式。作为班主任，要对学生负责，对自己负责，奉献爱心，努力去关心和理解每一个学生。
小学家访总结(三)一个多月的家访终于有了结果，这次家访我有很多感触。
一、明确家访目的，给家长送去真情，给学生送去温暖。
家访的目的是与家长交流信息和意见，研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子的身体发育、知识获取、能力培养、道德修养、人格形成有着至关重要的影响。教育引导学生联系家长，齐心协力才能事半功倍，达到教育目的。一年来，我自始至终都和父母保持着联系。用真挚的爱温暖学生的心。家访让我走进了学生的内心，沟通了师生之间的感情，为班主任工作扬起了风帆。
二、长期家访“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境。
美国心理学家查斯雷尔说:“赞美就像阳光鼓励人类的灵魂，没有它就不能成长和开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因为老师管教不了他们而向家长“诉苦”，因为这无异于给家长送了一根“棍子”，学生回家难免会遭受唠叨。这样不仅解决不了任何问题，学生还会迁怒于老师，给班主任接下来的工作制造障碍。如果我家访的对象是后进生，对他们来说就是“雪中送炭”，给他们“温暖”，给贫困生家长更多“好消息”。我用时间去寻找“双差生”的闪光点。一个个“双差生”变了，一次次给家长“报喜”，是后果转化的良药。只有这样，他们娇嫩的心灵之花才能在始终充满阳光的温暖环境中绽放，结出丰硕的果实。
第三，交流访谈方法，为家访增添新的意义。
随着社会的发展，家访的方式也发生了变化。因为人的职业特点、个人经历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气都不一样，所以学生家长可以分为很多不同的类型。作为班主任要具体问题具体分析，“什么山唱什么歌”，家访的方式如果不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。此外，家访时还关注家长的精神状态、身体状况、家庭氛围等情况，随机调整访谈方式和内容。
总之，家访是班主任工作中不可或缺的方式。虽然我在这方面做了一些探索，也取得了一些成绩，但是我很清楚家访是一门学问，是一门无止境的艺术，谨虚心请教，致力于将家访推向一个新的阶段。
小学家访总结(4)我从教30年，班主任总是年年任命。总觉得自己还是一个比较称职的老师。这次课外走访万家，我受益匪浅。作为班主任，单纯依靠自己平时的发现，很难了解每个学生的特点和性格，所以需要和家长沟通。通过与学生家长的交流，可以更好地把握每个学生的特点和性格，了解一些学生不为他人所知的东西，也有利于在以后的学生工作中更好地处理学生问题。我想谈以下几个方面:
首先，老师要理解家长，与家长沟通。
俗话说“情感是教育的桥梁”。家访真的能让我们和学生家长打成一片，感情融洽。通过沟通，家长对学校工作多一些理解，少一些误解和反感，我们的工作也能得心应手。同时，大部分家长的热情好客让我深深体会到作为一名教师的骄傲。
家访过程中明确了家长，老师家访的目的是与学生家长沟通，让家长了解孩子在学校的学习和生活情况。同时，教师可以通过与家长交谈了解更多关于学生在家学习和生活的情况，这样教师就可以有针对性地教育学生。通过家访，可以多角度了解学生的思想动态。通过家访，学生可以感受到老师的关心，感觉和老师更亲近。通过家访，学生可以增强自信心，老师的拜访会比单纯的说教感人很多。通过家访，了解到一些家长的教育方式过于粗暴，使孩子在家里产生逆反心理，从而找到孩子不良行为习惯和学习习惯的主要原因，帮助家长改进教育方式，受到家长的欢迎；通过家访，我了解到一些家长过于溺爱孩子，过于包办孩子，忽视了孩子自理能力的培养。老师帮助家长分析这些做法的危害，并建议相应的好做法。
第二，老师要取得家长的信任。
到学生家中进行家访是班主任工作的一部分，通常在开学时由班主任进行。这项工作开展得好不好，会很大程度上影响家长对班主任工作的信任和配合。也是班主任和家长讨论如何教育学生的好机会，也是班主任和家长相互理解的重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。家访过程中，要在学生面前树立家长的威信，在家长心中产生“没有家长的配合，教育孩子会更加困难”的感觉。让家长产生被重视的心理反应，成长到自觉配合班主任开展工作。同时，在家长面前为学生提出明确的学习任务。当然，对学生进行家访应注意以下问题:
1，在学生有问题的时候去看望学生是不合适的。家访过程中，很多家长会思考“孩子在学校有没有犯错”。就这样，在父母心中形成了一种错误的认识——孩子犯错才上门。在我看来，家访是班主任工作的一部分，应该在每个学期的教育过程中进行。家访时应采用聊天的方式，在日常交谈中达到应有的效果。不宜太认真，也不宜在学生有问题的时候去看望。
2.打电话给一些同学汇报自己的进步或荣誉，以增强家长对孩子的信心，更好地沟通，与家长建立个人感情，取得家长的支持和理解。
3、家访要树立家长对孩子的信心。家访时，班主任要和家长讨论教育学生的方法，树立家长教育孩子的信心。过多地指出学生的错误，削弱家长对孩子的信心，是不可取的。通过彼此坦诚的交流，家长对老师有了更多的信任。家长愿意向老师透露孩子在家的一些不良行为习惯。家长愿意把自己教育孩子的方式方法告诉老师，让老师更有针对性的教育学生，让老师在教育孩子的过程中知道家长的优缺点。老师也愿意和家长分享一些平时教育学生的好做法和经验。
第三，让学生愿意和家长老师交流。
1，家访中学会理解。只有了解学生，才能深刻理解学生，在相互理解的基础上，才能达到心理上的和谐。老师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等等。只有这样，谈话才能切中要害。工作中多提问，尤其是组建新班级的时候。问问他们有什么新的计划，会不会适应新的班级和环境，学习能不能跟上，兴趣爱好等等。在与家长的接触中，要经常询问孩子在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等情况。，以便更深入地了解每个学生的各方面情况，掌握他们的思想动态和存在的问题。
2.老师应该用爱来影响学生。高尔基曾说:“谁最爱孩子，孩子就最爱他。只有爱孩子的人才能教育孩子。”对于学生来说，老师的爱是一种神奇而伟大的力量，是世界上除了母爱之外的另一种大爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是理智与灵魂的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内在动力，主动按照老师指出的方向去做。只有教师给予学生真诚的爱，给学生以亲近感、信任感和期待感，学生才会对教师产生依恋和敬佩的心理，向教师敞开自己的内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。
3.老师应该平等地对待每个学生。作为老师，爱资优生并不难。爱差生，尤其是“双差生”的不多见。老师爱教育，爱学校，爱学校的每一个学生。他们应该平等对待学生，不是因为学生学习成绩好，也不是因为学生学习成绩差，行为不好。著名教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲讽里有爱迪生。”这句话告诉我们，差生不能算死。随着年龄的增长，环境的变化，教师工作方法的改进，也会发展变化。即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要塑造成对社会有益的人。
4.老师应该专心听学生讲课。如果学生和你说话，你必须认真听。即使是一个满腹牢骚和委屈的人，即使是最难对付的人，在一个有耐心和同情心的听者面前，也往往会被“软化”，变得通情达理。无论多么冲动或者愤怒的一幕，只要你积极倾听，整个气氛就会缓和。愤怒或冲动的学生自由表达压抑的情绪后，心理压力得到一定程度的缓解，通过你的认真倾听，学生感到自己的问题得到了老师的关注和理解，因此精神得到了支持和鼓励。在这种情况下，解决任何问题都有了一个良好的开端。
通过坦诚、信任的家访，孩子知道老师和家长是为了自己的成长和学习的进一步发展，所以孩子更愿意和家长、老师沟通，愿意做老师和家长之间的桥梁和纽带。学生的学习积极性和主动性提高了。