苗苗和大树的对话是谁写的？
二、话题分析
题目是“苗与树的对话”。“苗”是谁？“大树”是谁？你为什么这么叫他们？
答:“苗苗”指的是小学生昕薇；“大树”指的是大学者季羡林。之所以这样叫它们，是因为“苗苗”寓意着一颗正在成长的幼苗，就像一个小学生，还很小，等着长大。“大树”是指硕果累累、枝叶繁茂的参天大树，就像取得丰硕成果的季羡林先生一样。两个人在年龄、经历、成就上有很大的差异，但也正是这种反差，让这次采访更有看点，更引人入胜。
第三，第一次读课文
文章的风格是采访。学生第一次接触这种文体，其特点是问答形式。
这篇采访如实记录了两个人的对话。这些话都是说出来的，而不是写出来的。阅读时，注意他们的语气和说话风格，思考人物的性格特点。
本文第一自然段位于时间地点之后，即“季羡林:昕薇，现在你是采访者……”为第一自然段，全文共有15自然段。
第四，这节课的生词
彭注意到左边最下面的一笔是" Ti "，旁边的一笔是右半边的"三笔"。
因为是姓氏，所以组字:姓彭注:不能组名。
侠义之言:侠义战士蜘蛛侠蝙蝠侠...
谐音:峡/狭/峡三峡/狭/峡石
嗯，注意“恩”的上半部分是“因”，不要写成“天”。
多音字，读音为:ň ňg ńg ňg ń ň***5 5，读音方法为鼻音。
组成单词不容易。
动词 （verb的缩写）需要解决的问题:
1.季羡林先生对读书有什么看法？
回答:(1)想写好文章，就要多读休闲类的书(“休闲类的书”是指课外书，主要是有文学价值但被列为教材的书，漫画肯定不算)；
(2)做到“三通”——中西通(学好一门外语)、古今通(背诵古诗词古文)、文科通(不侧重一科)。
2.季羡林对「闲书」的看法是什么？
答:季羡林支持看休闲类书籍。在原文中，季羡林说“我提倡读闲书”。因为要想写好文章，写得流畅，就要多读休闲类书籍。
六、性格特征的分析
因为文本中充满了人物之间的对话，所以主要从人物的语言来分析人物的性格特征。
季羡林:从语言表达上，可以看出季羡林虽然是文坛权威，但一点也不威严。相反，他很善良，幽默，平易近人，这说明他很关心下一代小学生。
昕薇:昕薇的语言非常天真可爱。(毕竟我只是个小学生)
七、面试的主要内容。
1，昕薇谈读闲书——季羡林提倡读闲书。
2.昕薇谈学养——季羡林倡导三通。
3.请在昕薇教外语——季羡林小时候就鼓励早读，多背诵古诗词和散文。
八、关键词
要求可以理解和应用:面试，鼓励，绿(鲁)林英雄，百单八将，知识透彻，偏学科，精通，母语。