小学三年级上册汉语句子的模仿
众所周知，从小学三年级开始，语文学习有一个巨大的不同:单词量增加了；提高阅读理解的难度；写作已经进入正式的学习和练习阶段。
第一单元
一.来自...从...(头韵)
示例文本:
早上，许多小学生从山坡上，从平坝上，从小路上，拿着绒球和向日葵走来。
模仿:
1，月光从屋顶，从门缝，从窗户照进屋子，给万物投下美丽的光芒。
2.开学的时候，孩子们从市场里、从村子里、从高层社区里走出来，涌入学校。
第二，有...有...有...和(头韵)
示例文本:
这些学生是汉族、傣族、景颇族、阿昌族和德昂族。
模仿:
1.我家核桃出生的小猫有海狸花，奶牛，橘猫和一只三花猫。
2.我的父亲有一张张媛媛脸，一双小眼睛，一个高鼻子，和一头修剪整齐的短发。
第三，要...到...(头韵)
示例文本:
学生们向校园里歌唱的鸟儿问好，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
模仿:
花儿向太阳微笑，向风点头，向蜜蜂问好。
四。拟人的句子
课文举例:这时，窗外很安静，树枝停止了抖动，鸟儿停止了歌唱，蝴蝶停在花丛上，仿佛在听学生们读课文。最有趣的是来了两只猴子。这些山里的朋友好好奇听。
拟人描述的是孩子读书时树枝、小鸟、蝴蝶、猴子的表现。都是安静的听孩子读课文，可见孩子的读书声不错。
模仿:
秋天来了，山野变成了一幅美丽的图画。苹果秀红腮，梨树挂金灯，高粱举燃火把。最有趣的是，大雁在天上一会写“人”字，一会写“一”字。
五、拟人化的句子
示例文本:
一群群的花突然从不知名的地方跑出来，在绿油油的草地上跳舞狂欢。
拟人化的表现了花朵降临大地的快乐。
模仿:
在娇嫩的花花草草中，在小河旁，从大树上，它们使劲地钻着，迅速地聚集在草地上，像精灵一样翩翩起舞。
不及物动词假设关系
示例文本:
如果他们想在上学前玩游戏，他们的老师会惩罚他们站在角落里。
前一句假设一种情况，后一句表明结果。
模仿:
如果你想有所收获，你必须努力。
如果明天下雨，郊游将被取消。
七，一...然后...
示例文本:
一下雨，他们就放假了。
《边》写的是雨给花带来的变化。
模仿:
微风一吹，他们就高兴地跳起舞来。
当蝴蝶来的时候，他们露出了可爱的笑脸。
八、在...在...在...(平行度)
示例文本:
林间树枝相碰，绿叶在风中沙沙作响，雷云拍手。
模仿:
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蟋蟀在草地上弹琴，花儿在风中翩翩起舞。
九、拟人化的句子
示例文本:
穿着紫色、黄色和白色衣服的孩子们冲了出来。
拟人化，生动地写出了孩子们度假时的情景。
模仿:
小溪唱着欢快的歌曲向前流淌。
月亮出现的时候，星星撒满了天空。
太阳太害羞了，它躲在厚厚的云层后面，拒绝露面。
X.反问句
示例文本:
你没看到他们有多渴望到达那里吗？你不知道他们为什么这么着急吗？
反问句表现了花童渴望回家的心情，表现了他们对家和母亲的思念。
这句话的意思是:
你看到他们有多急着要去那里，你也知道他们为什么这么着急。
示例文本:
这样背有什么用？
反问句说明孙中山敢于思考。
这句话的意思是:
这么糊里糊涂的背也没用。
XI。因果关系
示例文本:
既然你想听，我就告诉你一件事。
既然表示原因，就表示结果。
模仿:
既然你知道自己错了，就应该马上改正。
第二单元
感叹句
示例文本:
啊！多晴朗的天空啊。
感叹句，这句话流露出作者对秋雨过后天空的赞叹。
模仿:
啊！多美的彩虹啊。
啊！多么广阔的草原啊。
啊！多么感人的一首歌。
第二，比喻句
示例文本:
这是一块印着落叶的闪亮地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，直到路的尽头。
这句话用比喻写出了水泥路的美。
模仿:
这是一块闪闪发光的锦缎，从山上一直延伸到山脚，一直延伸到很远的地方...
示例文本:
法国梧桐的每一片落叶都像一个金色的巴掌，整齐而平整地粘在水泥路上。
用比喻，把梧桐的落叶比作“金色的巴掌”，写出秋天的梧桐叶之美。
模仿:
一轮金色的月亮，像一个透明的圆盘，高挂在深蓝色的天空中。
第三，反复
示例文本:
一夜秋风，一夜秋雨。
运用反复的修辞手法，再次强调这是一幅美丽的秋景。
模仿:
燕子去了，有再来的时候；柳枯了，有再绿的时候；桃花谢了，但又开了。
第四，比喻句
示例文本:
秋雨是一把钥匙。
比喻，这句话把秋雨比喻到关键，生动地写出了秋雨的作用。
模仿:
夏天的太阳是一个大火球。
示例文本:
黄叶就像一把把小扇子，扇哪一把，就扇走哪一把夏日的炎热。
打个比喻，把银杏叶比作“小扇子”，把银杏叶的样子写得惟妙惟肖。
模仿:
红高粱像火炬，燃烧着燃烧着，燃烧着秋天的田野。
五、拟人化的句子
示例文本:
它凉爽而温柔，轻轻地，轻轻地，在你不注意的时候，打开了秋天的大门。
拟人化，写出秋雨的凉意和它的寂静。
模仿:
带着光和温暖，他悄悄地，悄悄地，趁你不注意，打开了夏天的门。
示例文本:
美丽的菊花在秋雨中频频点头。
作者运用拟人化的手法，表达了对菊花的喜爱。
模仿:
明亮的星星在黑暗的夜空中窃窃私语。
六、拟人化的句子
示例文本:
孩子们的脚经常被香味所吸引。
拟人化，写孩子被水果的香味吸引，舍不得离开，突出水果的香甜。
模仿:
我的眼睛，渐渐被花儿迷住了。
示例文本:
一排排大雁追上白云，撒下温馨的提醒。
拟人手法写大雁边飞边唱的声音。
模仿:
树叶飘落在树下，投入大地母亲的怀抱。