工作方案中采取的措施
工作计划中采取的措施，工作计划需要作者深思熟虑的判断。当我们计划做某项工作时，需要准备若干份工作计划供上级参考，具体的、安排明确的计划文件。工作方案中采取的措施分享如下。
工作计划中采取的措施1模式工作计划
为进一步提高中小学图书馆的管理和使用水平，促进师生阅读活动的蓬勃开展，充分发挥图书馆在学生素质教育、教师专业成长、学校文化建设中的作用，根据省教育厅《关于进一步加强省级中小学图书馆工作的通知》文件精神，结合我区实际，现就推进图书馆建设、创建书香校园工作制定如下实施方案:
一、指导思想
贯彻落实党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，充分发挥学校图书馆在育人为本、营造书香文化氛围、服务教师专业发展、引领师生终身学习等方面的积极作用，促使广大中小学生养成良好的读书习惯和读书习惯，树立正确的世界观、人生观，树立积极的价值取向和精神追求。鼓励各类学校推进图书馆建设，开展有效多样的读书活动，努力打造各具特色的书香校园。
二、工作目标
(1)大力推进中小学图书馆建设和应用，大力加快图书馆文化建设步伐，实现区域内中小学图书馆均衡协调发展，打造更多优质学校图书馆。
(2)充分发挥图书馆在创建书香校园中的基地作用，为师生提供独具特色的文化教育服务，为学生终身学习和自我发展奠定基础，创新实施策略，充分利用各种有利条件，推动阅读活动扎实深入开展，丰富师生阅读文化生活，营造书香校园阅读氛围，让师生阅读活动引领区域教育质量走向内涵发展之路。
第三，具体措施
学校、教师和学生是学校图书馆工作和阅读活动的主体。学校要调动师生购书的积极性，充分发挥师生的主观能动性。文教局通过设立图书专项经费，大大加快了图书馆文化建设的步伐，努力提高图书馆的档次和品位。
(一)，扎实推进，创新策略，打造书香校园。
学校对书香校园的创建有长远规划，把图书馆打造成教师专业成长的加油站，学校要把图书馆的建设和管理纳入学校议事日程。全面贯彻文件精神，充分发挥图书馆在书香校园工作中的基地作用，明确学校图书馆的工作要求，做到有组织、有系统、有组织、有落实。积极开展图书借阅活动，动员全体教师参与阅读指导课工作，定期开展读书节和阅读交流会，丰富师生阅读文化生活，营造书香校园的阅读氛围。文教体育局将把各校图书馆工作纳入学校综合评价，加强对学校图书馆的督导评估，定期组织检查，及时总结，推广先进经验和典型做法，把中小学图书馆工作作为全面推进素质教育、促进义务教育均衡发展、全面提高教育教学质量的重要内容。
(2)规范管理，高效利用，促进学校图书馆建设。
学校要以省级图书馆达标创建为契机，进一步加强图书馆的管理和使用。学校不断增加图书馆图书设备，推进学校图书馆建设。管理人员队伍保持相对稳定，有长期工作安排，保证相关人员参加各级培训。加强图书馆日常管理，实行全开架借阅，提高图书馆利用率，确保图书馆开放时间符合省标准。定期更新图书馆的环境和氛围，展示学校读书活动的资料、读书笔记、手抄报、橱窗、黑板报、网页等作品，体现学校图书馆的管理特色。
(3)全员参与，一体化教学，拓宽阅读指导课程的开设空间。
在这一阶段，导读课应以图书馆员和语文教师为重点，以图书情报、图书分类、图书检索、阅读方法、作文指导等导读课为重点，让学生了解导读课的重要性。同时，学校要把导读课从单一的语文学科拓展到各个学科，拓宽导读课的范围，加强与各个学科的融合，充分拓展学生的阅读范围，提高学生的综合素质和学习能力。
学校根据不同板块和各学科的需求做出明确要求，让每个板块的阅读都有所侧重。要求学生学会制定自己的阅读计划，阅读广泛的书籍。课外阅读总量符合课程标准的要求。各学科教师要根据学生身心发展和学科学习的特点组织阅读活动。注意各种阅读指导课程的组合，如:课内阅读指导、课外阅读指导、阅读方法指导课程、阅读报告课程、阅读鉴赏课程、阅读笔记指导课程等。
各学科教师要根据学生身心发展和学科学习的特点组织阅读活动。在本学科的教学中，学科教师要结合本学科的教学内容，做好课外读物的推荐工作。在学科阅读过程中，教师要引导学生有目的地提高利用图书馆拓展学习的能力，根据图书馆的藏书情况、学科特点和教学内容，引导学生树立终身学习和开放学习的理念。
(4)终身学习，以书为伴，帮助教师专业成长。
学校图书馆要服务于教师人文修养和教育视野的提升，服务于教师的专业学习和理论提升，使图书馆成为教师专业成长的加油站和摆脱职业倦怠的避风港，用终身学习的理念指导教师的阅读活动，帮助学习型团队的建设。在读书活动中，学校引导教师形成“爱读书、会读书、读好书”的良好习惯，提高教师的教育科研能力。学校定期开展各种阅读活动，如阅读交流报告、教师阅读经验讲座、教师阅读活动研讨会、专题读书节、教师阅读博客建设等，不断积累教师阅读活动成果，营造良好的教师学习研究氛围，引领教师沿着终身学习的道路走向专业、成功、快乐的职业生活。
(5)营造氛围，形成习惯，开启学生的阅读生活。
在图书馆工作中，学校积极营造阅读氛围，为学生开展各种阅读活动。学校要根据学校具体情况，常态开展读、借、阅活动，坚持课内与课外相结合，日常与节假日相结合，充分利用课余时间、周末、节假日、读书日、寒暑假等重要时间节点，组织学生开展丰富多彩的专题阅读活动。比如讲座、书评、征文、阅读经验交流会、故事会、讲座、辩论、知识竞赛、读书笔记、手写小报、学生之窗、学生自办黑板报、组织阅读兴趣小组、社团活动等活动，培养学生的阅读习惯，让阅读成为学生自觉学习的好习惯，图书馆成为学生的知识源泉。在阅读活动中，要不断培养中小学生坚定理想信念，励志读书，培养广大中小学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生树立积极的目标、价值取向和精神追求，培养和提高他们的思想水平和阅读水平。让阅读成为每个学生学习生活的良师益友。
(六)、创新机制，以需求为导向，动态更新馆藏。
为提高馆藏图书质量，创新图书采购机制，满足师生需求，根据省级图书馆年度验收评估标准，中学年生均图书投入不低于7元，小学年生均图书投入不低于5元。文教局根据这一标准，按当年学生人数计算经费数额，作为年度购书经费，以满足学校藏书更新的需要。
学校要满足全体师生的阅读需求，不断更新图书馆藏书。
要在保证藏书丰富均衡的基础上，组织优秀师生选择自己喜欢的图书、期刊等资料，将优秀师生的阅读导向引入学校图书馆的购书计划，使学校图书馆藏书与师生的阅读需求更加紧密地联系起来。购买的书刊有优先阅读权，归学校图书馆管理，进入流通环节。
学校可通过设立热门图书流通柜台、允许个人收藏盖章、个人留言、扉页签名、推动图书借阅热度统计等方式，引导师生体会阅读乐趣、分享阅读经验，调动全体师生参与学校图书馆馆藏动态更新和创新应用。
四、评估机制和年度图书采购资金分配办法
(一)创建书香校园的评价
区教育教学研究中心每年都会对学校图书馆和读书活动进行综合评估。本文主要围绕学校实施机制的建立、图书设备的更新、日常管理、阅读指导课程的开设、师生阅读活动的开展等方面展开。评价方式采用过程正常检查和年终综合检查相结合的方式。评价等级为优秀、合格、不合格。按照量化考核的评价条件，得分前2-3名为优秀，60分以上为合格，60分以下为不合格。
文教局每年都会在区域内举办专题阅读比赛，表彰优秀师生。
(二)核定年度图书采购资金数额。
为进一步加强图书馆建设，充分发挥先进学校的示范和带动作用，促进我区中小学工作水平的整体提高。经文教局研究决定，根据各校图书馆工作评估结果，确定学校获得的年度购书经费数额。每年都有2-3所学校成绩优秀，其他学校合格或不合格。成绩优秀的学校，在购书经费基本额度的基础上，增加20%-30%的奖励。合格学校将获得师生购书经费基本额度，不合格学校在师生购书经费基本额度基础上降低20%-30%。
(三)年度图书采购资金的使用要求
各校年度购书经费由文教局集中审批，统一安排，专项用于购书支出。学校将相关活动的证明材料、购书清单、发票复印件送教研中心审核后，由教研中心通知财务部拨款。除年度购书经费外，学校可根据实际情况合理安排更新补充新书的公用经费，使生均图书数量、年均图书经费、藏书数量和质量等指标达到新修订的全省中小学评估标准。
工作方案中采取的措施2
认真贯彻党的十六大精神和中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见，全面落实教育部、省教育厅、市教育局关于减轻负担的要求；切实转变教育观念，树立实施素质教育的思想；学校各部门紧密合作，标本兼治；从实际出发，分阶段、有重点地大力推进；完善减负管理，加强领导和监督，切实减轻过重的课业负担，全面推进素质教育。
第二，减负的目标
(1)严格控制学生在校时间。不要求学生提前到校，严格执行省市有关规定，开展45分钟课堂教学，把课余时间还给学生，及时清班。
(2)严格执行课程计划。严格按照课程计划设置课程和开展教育教学活动，不得随意增减课程类别、难度和课时，不得增加周活动总量。
(3)严格控制工作总量。一二年级的书面作业要控制在1.5小时以内，保证学生的睡眠时间。
(四)严格执行补课规定。根据要求，除初三学生愿意周六半天补课外，节假日(含周末、寒暑假)不组织学生补课或上新课。
(5)严格管理学生用书。严格按照上级统一征订教材和学习资料的规定，严禁任何部门和任何人在规定之外组织学生购买图书，不得向学生推荐各类教具和特殊教育图书。
(六)严格规范各类竞赛活动。未经省教育厅批准，学校不组织学生参加任何部门、团体、机构组织的各类竞赛。
(7)严格控制考试次数。每学期科目考试次数不超过两次，考试成绩不排名。
(八)严格规范入学考试。坚持小学毕业生免试就近入学制度，不举行选拔考试或与入学挂钩的考试。
(9)严格评价和管理。不给教师和团队下达升学率指标，不举办各种形式的快慢班、尖子班、超长班、高级班、实验班。
三、保证措施
(一)认真学习国家、省关于减轻中小学生过重负担的精神和无锡市《关于切实减轻义务教育阶段学生过重负担的若干规定(试行)》文件精神，在学校开展纠正教育方向、理清教育思路、减负提质的讨论。各行政部门、教研组和广大教师要结合贯彻落实第三次全教会精神、教育部减轻中小学生过重负担电视电话会议精神和省、市、区教委有关规定，就端正教育方向、理清教育思路进行深入讨论。通过学习讨论，统一思想认识，端正教育方向，明确教育思路，切实改进和加强教育工作。
减轻学生过重的学业负担，培养学生良好的心理素质和法制观念，是一项刻不容缓的任务。不仅要加强对学生的文化知识教育，还要高度重视并进一步加强学生的思想政治教育、道德教育、纪律教育、法制教育和心理健康教育。
(二)成立减负领导小组，构建减负组织网络。校长是减负第一责任人，校长室、教务处、政教处、总务室、年级组、班主任各负其责，互相督促。各部门要切实担负起减负的责任，教研组组长要保证在寒暑假、节假日、双休日、平时统一在组内补课，不搞有偿补课。学校不为社会举办的以学生为对象的“文化补习班”提供任何场所；老师必须在校内或校外补课。每学期开学时，学校和教师要签订责任书，对违反规定者要严肃查处。各部门定期或不定期对减负工作进行一次专项监督检查。其结果作为评价教师工作的重要依据。
华川中学减负领导小组名单:
(3)教师要加强自身建设，不断提高自身的思想政治和业务素质，树立正确的价值观、品质观和人才观，增强教书育人的社会使命感，强化尊重学生、关心学生、保护学生的责任感。要进一步加强教师职业道德建设，严肃处理违反职业道德的行为，坚决杜绝“品行不良、侮辱学生、体罚学生、影响恶劣”等现象。
(4)优化教学过程，努力提高课堂教学质量和效率。正确处理和把握“减负”与提高质量的关系，培养学生顽强的意志和艰苦奋斗的精神。优化课堂教学，深化教学方法改革，不断探索实施素质教育的课堂教学模式改革，真正做到“减负”提质。学校会严格控制作业质量，提倡布置一些思考和动手能力强的作业。
(5)创造条件，丰富学生的校内外课余生活。开办实验班、活动班，引导学生参加社会实践活动，帮助学生减负后开展有益的活动，引导和丰富学生的课外生活。
(六)统筹规划，突出重点，努力取得减轻负担的阶段性成效。减负是推进素质教育的战略举措，是一项系统工程，任务十分艰巨。学校要统筹规划，确定重点，全力推进，加强减负提质的课堂教学探索。
四、具体要求
“减负”不仅是治标，更是治本。不仅是形式上的给学生“减负”，更是从根本上给学生“减负”。教师思想、职业道德和业务能力的提高是学生减负的关键，而优化教学模式、提高课堂教学质量是减负的根本点。为了进一步提高课堂教学效率，强调45分钟的质量，学校除了严格的教学常规管理和教学中的“六个自觉”外，还专门制定了课堂教学规范:
1.教师应提前2分钟到达教室门口等候上课，并督促、检查学生做好课前各项准备工作。铃一响，老师就进了教室。老师喊“上课”！班长“站起来！”老师“同学们你们好！”学生“老师你好！”老师“请坐！”开始上课。下课铃响后，老师大喊“下课！”班长“起立”，老师“同学们，再见！”学生“拜拜老师”，老师“解散！”。
每位老师都要按时上课，按时下课，迟到，早退，无故缺课。不准随意拖延，私自加班补课，私自调课或停课。教师因病或有事不能按时到校，一般应提前一天办理请假手续。
2.老师衣着整洁，仪表端庄，教学自然大方，上课不准带手机和传呼机。体育老师通常在课堂上穿运动服和运动鞋。
准备要充分，课堂教学要完整。不允许无教案或用旧教案上课。教学态度要端正、认真、细致，努力营造良好的教学环境。杜绝学生在课堂上打闹，随便说话，做与课堂无关的事情，睡觉等等。
3.教学目标明确，层次分明，思路清晰，重点突出，概念清晰，教学思路清晰，语言表达简洁准确，通俗易懂，努力使用普通话，防止课堂上出现智力错误。
4.教学内容的密度和容量要适当，课堂气氛要活跃。要充分利用45分钟的课堂时间，做到精讲多练。新课程的教学时间(包括师生双边活动)应控制在30-35分钟以内，保证学生每节课有10-15分钟的独立练习或测试时间。
5.课堂教学要体现以教师为主导，以学生为主体的教学理念，教学与实践相结合，课内消化，充分利用现代教学媒体辅助教学，提高教学效果。
6、教学方法要科学灵活，符合学科特点，易于学生接受，课堂黑板整洁，布局合理，体现讲课重点，字迹清晰规范，不写错别字，对课堂上的突发情况要灵活从容处理。
7.尊重学生，有说服力，不歧视差生，不讽刺侮辱学生，不允许把学生赶出教室。
8.要抓住课堂教学的重点，做好课堂总结，给学生一个完整的知识体系。
所有教师都应严格执行上述制度。更新观念，提高认识，练好基本功，提高自身素质，把“减负”工作落到实处，全面推进素质教育。
工作方案三采取的措施为进一步深化好饶山学校教育教学改革，促进教师专业发展，提升中小学教师教学能力，促进信息技术与学科整合，提高教育教学质量，现定于165438+10月至65438+2月举办好饶山学校中小学教师第一期微课、一节课。具体活动安排如下:
第一，活动的对象
浩饶山学校所有在职教师。
二、活动的目的
学校以全面提高教师教育教学质量，打造高效课堂为宗旨。它是以创新课堂教学为载体，全体任课教师共同参与的新型课堂教学形式。
三。活动内容
“微视频”、“微课”和教学观察(必须附相关教学设计和课件)。
四。活动要求
小学和初中分别开展活动。微视频、微课的内容应以现行教材为基础，在准确把握课程标准的前提下运用课堂教学。突出基础教育课程改革的新理念和新思想，以及教学的新思路和新方法。
五、录像要求:
1.教学观摩课全程录音，根据不同要求进行素材的编辑和选择。视频以DVD格式录制或转换为播放在线视频媒体格式。
2.相关材料要求。(包含在学校的具体活动计划中，不做详细介绍)
六、微课活动程序
(1)活动组织
1，以程校长为组长，教学副校长为副组长，校委会成员为组员，全体教师参加全校所有大型活动。
2.本活动实施阶段:20xx年10月165438+2月起，各教研组组织微视频、微课作品观摩研讨活动。
3.活动老师的具体活动安排:
(1)4月方案制定及宣传阶段；
(2)5月中小学文科组；
(3)6月中小学理科段；
(4)7月中小学英语组；
(5)8月中小学综合科目组；
(6)9月，组织并参加市局组织的评选活动。
(2)活动要求
1，活动程序。以教研组为单位参加微视频、微课的教研观摩活动，活动必须按照学校制定计划时的具体时间完成。
2.活动评估。每个教研组至少参与3个微课视频和微课案例，学校将评选出2个由市局组织的优秀微课活动。