小学六年级美术教案优秀案例五则
小学六年级美术教学方案1
一、教材分析
艺术课程具有人文性，是学校实施美育的主要途径。艺术可以陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，增强学生对自然和生命的热爱和责任感，培养学生尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望和能力。艺术可以引导学生参与文化传承和交流。通过艺术课程的学习，学生可以熟悉艺术的媒介和形式，理解和运用视觉语言，更多地参与信息交流，享受人类社会的文化资源。美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力。艺术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于实践、善于实践的心理品质，对他们今后的工作和生活产生积极的影响。艺术还能促进学生的个性形成和全面发展。
二，教学目标
1.运用造型、色彩、肌理、空间等艺术语言，通过描写、立体造型等方式选择适合自己的工具和材料，记录和表达自己的所见所闻所感，发展意境和创造的能力，传达自己的思想和情感。(建模、性能)
2.运用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律的组合原则，了解材料、设计与装饰、美化周围环境的一些简单的理念、设计方法和加工方法。(设计、应用)
3.欣赏和理解自然之美以及艺术作品的材料、形式和内容的特点，通过描述、分析和讨论了解艺术表现形式的多样性，用一些简单的艺术术语表达自己对艺术作品的感受。(赞赏和评论)
4.结合学校、社团的活动，结合艺术、科学课程及其他课程的知识技能进行策划、制作、表演、演示，了解艺术与环境、传统文化的关系。(综合、探索)
第三，教学内容
[建模、性能]学习领域
1，利用自然物或人造物的不同纹理，通过拓印或剪切粘贴制作各种图形。
2.学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
3.学习简单的绘画构图方法，简单的透视知识，结构比例知识。
4.结合传统艺术中色彩应用的方法，学习对比、和谐等色彩知识。
5.学习漫画、漫画的表现方法，练习绘画。
6.学习泥塑、纸雕等方法制作作品。
[设计，应用]学习领域
1.学习简单的图案基础知识，并运用到装修中。
[欣赏，评论]学习领域
1.欣赏中外优秀艺术作品，通过讨论比较欣赏不同的艺术风格。
2.介绍一件优秀艺术作品的创作过程，体会艺术与生活的关系。
3.鼓励学生从课本中选择一部喜欢的作品，通过查阅资料向学生介绍欣赏作品的经验。
4.通过观看视频和图片，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材料的美。
四、在教学中应遵循以下教学原则:
1，美学原理
以美育为主线贯穿整个教学过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现来陶冶学生情操；培养学生的审美情趣。
2.意识形态原则
发掘教材内在的思想内容，把思想道德教育有机地融入教学的内容和形式。
3、能力原则
教学内容和方法要适合小学生的身心发展特点，简单易学，循序渐进，逐步提高学生的艺术素质。
4.创造性原则
充分发挥学生的想象力，激发和鼓励学生的创造力。
5.实用原则
联系学生实际，理论叙述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调。
6、趣味性原则
选择富有儿童兴趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习艺术的兴趣。
7.因材施教的原则
要根据学生的年龄特点和学生之间的差异，关注所有学生，同时考虑个别超常学生和后进生的情况，采取通识教育和个别知识相结合的方法。
小学六年级美术教案二
一、师生交流
1，师生找出飞船的主要结构，老师边讲边演示各种飞船的主要结构形状。
2.老师将学生收集的关于航天器的相关知识进行汇总，讲述宇宙的各种造型特征和设计原理，以及关于载人飞船和载人飞船的知识。
3.老师边讲边重点演示自制教具模型，并逐一分解几个飞船的主要结构部件。
4.分组欣赏宇宙飞船的主要部件。
5.启发各组积极地、创造性地、符合航天器基本造型特征地开动脑筋，做出一个航天器。
6.学生分组画素描。
7、老师对每个小组给予指导。
8.每组的学生开始做活动。
二、展览评估阶段
1.组织学生欣赏各组作品，每组组长讲解本组制作的飞船模型的特点和优点。
2.引导学生评价自己，评价对方。
3、收拾收拾:学生收拾桌面和地板，保持教室环境整洁。
第三，课余发展:
鼓励学生回家有机会做一个卫星城，有一定的场景，各种形状的卫星，有一定的交通工具和自然风光。
教学反思:
在这节课中，学生知道宇宙飞船的主要结构。学习和利用各种废料制造宇宙飞船。它不仅培养了学生的科学探究精神。学生们学习的积极性很高！
小学六年级美术教案3
教学目标:
1.调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱中国传统文化的感情。
2.通过欣赏和绘画，了解文物的用途和作用。
3.画小报了解保护文物的意义，增强学生的保护意识。
教学重点:
1.调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱中国传统文化的感情。
2.通过欣赏和绘画，了解文物的用途和作用。
教学难点:
通过欣赏和绘制文物，我们可以了解它们的用途和功能。
课前准备:
1.教师准备:
(1)收集当地文物图片和文字资料。
(2)提前了解当地博物馆或文物保护单位，以便组织学生参观。
2.学生准备:
铅笔、彩笔、颜料、彩纸等绘画工具或手工制作的工具和粘土等材料。
教学过程:
1.孕穗期
(1)引导学生欣赏和收集当地文物的图片和文字资料。
(2)分组讨论交流，感受文物之美。
(3)教师讲解中华文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。
2.发展阶段
(1)教师讲解信息展示卡、小报、实物模仿的一些方法，为学生更好地做作业创造必要的条件。
(2)作业完成后，布置在教室里互相评价欣赏。
收拾和整理
监督学生整理工具和材料，收拾桌面，保持教室环境整洁。
4.课后拓展
让学生回家多收集一些历史文物，尽量寻找自己生活的地方的历史文物，增强对祖国传统文化的感情，加强保护文物的责任感。
课后反思:
这节课，学生用手抄报倡导保护文物的精神，用彩笔绘画，既表达了学生的爱国热情，又提高了学生的文化素养。
小学六年级美术教案4
教学目标
1了解我国古建筑的风格特点和保护的意义。
增强传承民族文化的强烈责任感和使命感。
教学重点:通过欣赏，让学生知道这些伟大的古建筑是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶，从而认识到热爱中国、保护国宝是我们新一代的神圣职责。
教学难点:通过考察、调查、编史，进一步了解中国古代建筑的文化特征，从而提高对美丑的理解能力，潜移默化地呵护文物。
课前准备:收集古建筑图片和资料。(制作幻灯片或挂图)
第一类
教学过程:
(一)上课时，老师和同学打招呼。
揭示话题——中国古建筑鉴赏，做一个启发性的谈话。
"我们伟大的祖国历史悠久。"
中国建筑历史悠久，具有独特的民族风格，在东方乃至世界享有盛誉
“例如，中国的万里长城和埃及的金字塔是世界奇迹，北京的故宫是世界上最宏伟、最古老的宫殿建筑。_西藏的布达拉宫是世界上保存最古老的宗教建筑……”
让学生谈谈他们看到古建筑时的感受，并描述它们的外观。
(3)老师说说自己看过的古建筑，说说身临其境的感受(如青岛崂山瀑布；曲步孔府，孔庙；泰山极高；海南南山等等。)
(D)教师要根据一些古建筑的文化内涵和特定的历史背景，进行适当的介绍和叙述，进行爱国主义教育。(破坏、盗窃、价值)
(5)了解古建筑和仿古建筑的不同概念；
古建筑:前人保存的遗产，国宝。
仿古建筑:是现代人按照古代建筑的样子做出来的，不是文物。
中国的古建筑一般都是用石、砖、木建造的，尤其是木质建筑往往受到战争、火灾、自然灾害等人为因素的破坏，很难保存原貌。但是宁波的国保寺千百年来完好无损，是江南地区一直保存下来的北宋木造寺庙。
唐。它的建筑奇特宏伟，让人着迷。国保寺也因此成为中国第一批全国重点文物保护单位。
(6)一些古建筑介绍:
万里长城嘉峪关布达拉宫北京故宫太和殿颐和园
杭州西湖山西衡山悬空寺苏州网师园拙政园
(7)课后总结
小学六年级美术教案5
教材分析:
发现和感受老房子丰富的人文内涵和科技特色，提高审美能力。
教学目标
1.知识和技能:了解民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。
了解表达民居的艺术词汇和语言。
家乡民居的特色可以通过造型、色彩、材料、使用空间等艺术语言来表现。
2.过程和方法:通过观察和比较，了解民居的多样性。
在数据收集、分析和讨论中发展自主学习和合作学习的能力。
3.情感、态度和价值观:
学会思考，在探索中体验发现的乐趣。尊重传统，感受生活与艺术的联系。
教学重点:
1.了解中国五种主要的住宅类型。比较南北民居建筑的不同特点和造型，思考与环境、气候的关系。
2.了解住宅建筑在建筑材料上的多样性。
3.欣赏并描述民居的造型艺术特征。
教学难点:
了解民居的人文本质。
教学准备
光盘，关于居民楼的图片资料；展示家乡民居的视觉艺术作品。
教学过程:
首先介绍新课:你知道你家乡的老房子吗？你觉得你家乡的老房子漂亮吗？它和我们现在的高楼大厦有什么区别？
二、欣赏课件
1，提出问题，引起兴趣
对比一组居民楼图片，区分南北居民楼，激发学生欣赏兴趣。
2.观察和感受
观看有关民居的图片或图画，引导学生对民居有初步的审美体验和感受。
三。小组讨论:
鼓励学生大胆提出关于民居的问题，老师要酌情补充一些学生遗漏的重要问题，比如不同地区的民居造型有什么不同？选材有什么特点？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？
每个小组可以负责某个问题的询问。组长先安排组员自主学习，然后组织组员发言讨论，最后由组长或组员写学习报告。综合各组的研究成果后，才能对各种住宅建筑形成比较完整的认识和理解。
第四，学生描述，欣赏和展示
了解家乡老房子在建筑形式、装饰艺术等方面的特点。，并提出用适当的口头或书面语言描述典型的房屋，讲述它们的特点和表达它们的感受，并鼓励学生在课后用绘画的形式表达出来。
第五，课后拓展
课后引导学生观察家乡的古民居，阅读相关资料展示家乡民居的绘画、雕塑、邮票等。信息课可以在网上查阅相关资料。
第二类
通过本课的学习，掌握行为建筑中使用的盘条成型、泥板成型等陶瓷工艺。用盘条成型、陶板成型等陶瓷技术来表现老房子。
教学目标:
1.通过学习活动体验老房子带来的视觉冲击，了解老房子的艺术价值，发现老房子的美感。(认知目标)
2.学会用泥塑表现老房子的美，在实践中提高表现力。(技能目标)
3.激发学生学习艺术的兴趣，培养他们热爱自然、热爱生活的高尚情操。(情感目标)
重点和难点:
发现老房子的美，了解其独特的艺术价值，是这节课的重点。用恰当的泥塑方法再现古宅之美，是本课的难点。
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