两位数相加如何进行加法运算？

2、加算，保留进位。

3.计算的时候别忘了带1。

如图所示:

在1和两位数加两位数的进位加法中，两位数加两位数的进位加法的纵向计算是这节课的重点，位数如何进位到十的问题是教学的难点。

2.因为在以往的研究中已经有一些孩子接触到了竖式的用法，所以我在解决“左边的鱼缸里有几条鱼”的问题时，让学生列出自己的公式，然后让学生就自己的公式提问，最后引出了“为什么十进一出？”

3.虽然学生有两位数加一位数进位加法的基础。但是大部分同学还是不知道为什么要进第十名。为了进一步突破搬运的难度，我在教学中设计了让学生自己计算的环节，让学生通过放一根棍子，在已经到了第十名之后，才体会到进入第十名的道理。

4.然后用课件展示在计数器的一个数字上不能拨超过10的珠子，让学生更深刻地理解满十进一的道理。这样学生印象更深刻。这时候同学们就会做相应的联合练习。让学生理解用批判的眼光提问的重要性。然后利用章鱼问题巩固孩子的计算，达到巩固重点的目的。

5.从反馈来看，大部分孩子都掌握了，但也有孩子不小心出错。但有些孩子错的不是不懂算术和计算方法，而是看错了数字和符号。可见他们是多么的粗心和马虎。