写全国小学生定制的汉字

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是中国历史悠久的艺术。2011年8月，教育部发出通知，要求全国各中小学开设书法课，让学生学会写字，写好汉字，继承和发扬中华传统文化。这个要求决定了写好汉字的重要性。因此，在中小学开设书法课，让学生写好汉字，是新时期学生素质教育的需要，也是培养爱国主义、民族精神和良好人格的体现。所以，笔者认为，做好中国人，写好汉字，练好汉字，把汉字“炼成”，意义重大。

第一，写好汉字可以陶冶人的思想道德情操，是爱国主义教育的重要内容。

汉字以象形为基础，她的笔法和结构讲究得多，比如笔画中的露锋和隐锋，中心和量锋，用不同的方式给我们不同的感受。疏密结构，倚与靠，避与让，呼应关系，都会给人以启示，比如正直，谦虚，大度，宽容。单个字写得好是一种美，很多单个字组合得好是另一种美，需要协调统一，需要集体凝聚力。中国自古就讲究“写字如其人”，很多大书法家都是榜样。他们的精神有助于培养学生的情操。比如“笔山”和“墨湖”的传说，会激励学生努力学习。同时，名人帖也是文质俱佳，也是培养学生思想情操的好“教材”。王羲之的《兰亭集序》首先是一部文学作品，是王羲之修养、才华、书法的升华。对于一个民族来说，文字是一种凝聚力。学生在学习书写汉字的过程中，要按照正确的笔顺和架序结构来书写，根据象形、意、义、多义、多音节等来品味，从而领略民族文化、思想感情。学生坚持写好汉字，从中体会到中国传统文化的博大精深。重视学生书写汉字，有利于学生继承和弘扬民族文化，培养学生的爱国主义和民族自豪感。由于语言本身具有通过文本传达道、表达情的特点，决定了语言训练必须与思想教育、情感陶冶相统一。我们的教师在指导学生写英雄的同时，要充分利用他们挖掘德育资源。

第二，写好汉字可以提高学生的智育，促进学生的全面发展。

与学校课程相比，写作教学主要是开发人的右脑，有利于人的左右脑协调发展。通过抄写碑贴，观察文字的结构和构成，可以训练学生从整体上把握事物的思维能力和记忆能力。书法作品的创作有助于学生创造力的培养。写作和语文关系密切。写字可以巩固识字，区分字形，理解字义。书写是书法的基础和入门。中国的书法以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等各个方面，它和音乐、艺术是一样的，从兴趣和知识的角度给学生指导，可以让学生增长很多知识，达到知识和技能并重的效果。从而促进学生的全面发展。

第三，写汉字可以提高学生的审美能力。

中国的书法很独特，是审美和实用的结合。学生在写作过程中，既能提高审美能力，又能增长见识，符合国家对美育的要求。写作实际上是一个文字学习者用眼睛感受美，用实践探索美，用心理解美，用双手创造美的过程。汉字的笔画本身就是美丽的形状。鲁迅先生说:“中国的书法艺术是东方的明珠。这不是一首诗，但有诗的魅力。它不是一幅画，但有画的美。它不是舞蹈，但有舞蹈的节奏。它不是一首歌，但有歌唱的旋律。”他还说:“汉字有三美，即意美是感心之美，音美是感耳之美，形美是感目之美。”因此，写作过程是一种有效的审美教育手段。俗话说“爱美之心人皆有之。”美丑是与生俱来的，但书法之美是可以通过努力获得的。文字是人的另一种工具。随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们更加追求高品质的生活。现在的人都喜欢在家里挂一幅书画来增添一点书香，这不仅是一种装饰，也是一种个人品味，更是一种美的享受。春节期间，我不满足于购买印刷品，而是希望得到墨宝的书法。这正是因为书法除了追求美的享受，也是一种审美导向。

书法艺术的形式美是线条有规律的组合作用在纸上形成的。学生可以有意识地模仿自己的内心，感受行云流水的美，也觉得写一手好字不是高不可攀，因为就在眼前。写好汉字是对学生进行审美教育的有效手段。

四、写汉字可以培养学生的实用风格，锻炼良好的品质。

目前中国大部分家庭都是独生子女，部分家庭生活自理能力差，比较孤僻。调整心理素质、规范行为的好方法之一就是练字，练字可以让学生进入一种相对静止的状态。中国的汉字讲究架子结构。学生在练习汉字的过程中，会自觉不自觉地形成一丝不苟的习惯，久而久之，就会养成严谨的作风。事实证明，要想写好，一定要沉着冷静，姿势端正，持之以恒。学生最缺乏的是韧劲和耐力，这可以通过一笔一画的书写练习来获得，从而纠正粗枝大叶、粗心大意的缺点，从而形成坚忍不拔、专心致志、耐心细致、不怕困难的良好习惯。

写作对人的心理素质的形成有着深远的意义，尤其是对学生而言。学生是在发展人，写字不刻板，可以“练字炼人”。看学生的字迹，基本符合他们的气质和习惯。通过写汉字来培养他们的优秀人格，是一条不可忽视、值得尝试的途径。从小培养一个学生认真写字的习惯，对他的心理调节和平衡能力是极好的锻炼。这种通过写作养成的认真的好习惯，必然会迁移到他生活的其他方面。我国领导人李瑞环曾经对学生写字做人提出过这样的要求——“让孩子写字有方，做人有方。”通过写作，让学生逐渐明白并实践好书要有好人品，漂亮的文字要有美心做人的道理。关于书法在人文精神培养中的作用，清代大书法家易炳寿说过，“变性情，养精神”。这八个字可以说是书法教育和书法学习功效的深刻内容。气质和精神的变化，是人的精神面貌和文化素质的变化。既能提高学生的审美能力、想象力和创造力，又能使人变俗为雅，变肤浅为深刻，变浮躁为专注，变狭隘为开放。

5.写汉字可以改善学生的体质。

古人深知练字对身体的积极影响。如清代周兴廉曾说:“著书能养气，助气。静静地坐着，写几百字，会让你心情平静。做草的话，会觉得神清气爽。”练字也是一种让大脑休息的积极手段。毛泽东同志曾经说过:“练字是一种很好的休息，是一种积极的消遣，是一种养心健脑的方法。”写作可以让大脑得到休息，让工作学习时精神更好。许多医学家认为，书写具有调节人的高级神经活动的功能。可以促进血液循环，疏通经络，有时还需要呼吸协调，从而调节内脏功能，促进新陈代谢。写作、练气功、打太极拳可谓殊途同归，都有强身健体的功效。有人研究过书法家的寿命，发现书法家一般都很长寿。因此，它能在写作过程中促进学生的健康成长。

书法艺术是我们中华民族同时也是世界艺术宝库中的一朵奇葩。它体现了我们民族的智慧。了解和认识其在学习、鉴赏和写作中的价值，对培养学生的审美情趣和道德情操，进而提高学生素质具有重要意义。中小学开设书法课，让学生写好汉字，就是写修养，写气质，写风格，写境界。学生写好汉字是为了自己的利益，教师要加强学生汉字的正确书写训练，以全面提高学生素质，达到练字“炼”人的效果。