小学语文补充练习苏教版六年级。
第三，
你指的是“长江”，把你比作“母亲”，深刻表达了作者对长江的热爱和眷恋。
第四，
月亮跑向河的上游，星星从空旷的地方俯下身子
无边无际的倒下的树沙沙作响
无尽的河流一小时又一小时地翻滚着波浪
孤独的帆，遥远的影子，消失在蓝色的空虚中
只看长江天际流
天门断楚河开清水，向东流至此背。
这条河蜿蜒穿过荒野，山脉在此结束，平原在此开始
万里长江，楚天舒。
五，
长江历史悠久。她能用有力的臂膀“掀山海”，用巨大的力量“推新时代”，所以是“无穷的源泉”。她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯净洁净的水“灌溉花田”，所以她“有母亲的情怀”。
(因为长江各种资源丰富，所以说是“无穷之源”；因为长江哺育了两岸各族儿女，推动了社会的发展，所以说有“母亲情怀”。)
2.三亚的日落
第二，
荀训，训，泼，荐，肃，柔。
第三，
1.从“忧”字可以理解作者对白鸥的喜爱，也表现在三亚湛蓝的海水，白色的海鸥，低飞的白鸥，让人感觉即将触摸到大海。
2.从“感染”中，我才知道，在夕阳的余晖下，海天变成了一片金红色，更加凸显了夕阳的辉煌。同时，这诡异的一幕也感染了作者，让他充满了力量。
3.从“惊讶”和“恐惧”中，我们可以体会到作者对三亚夕阳的喜爱、欣赏、怀念和惊叹。
4.总经理全文的作用，和这句话相呼应的一句话是:“这是三亚的夕阳！”
第四，
1.这篇文章按照事件的顺序描述了晴天和阴天的日出奇观。
2.用“到这里来一会儿”和“在最后”有序连接。太阳跃出海面，我们感受到了它的艰辛和努力。
这是一个伟大的奇观。作者反问句的好处是加强语气，更有力地表达作者对海上日出的喜爱和敬仰。
3.烟台海
第二，
一波接着一波:到(一个地方)。
毅力:用刀刻。
高山:高。
第三，
1.浪涌被比作小山和狮子，“扑”和“举”等词语形象地描述了巨浪拍打堤岸的壮观景象。
作者先写了《冬季烟台的海》，因为在一年四季的海上奇观中，冬季烟台的海上风光尤为独特，堪称壮美景观，具有代表性。使人在强烈的震撼中进入文本场景，细细品味不同季节的特色。
2.调皮的孩子，“跳”字生动地写出了“微波上升”的可爱与轻盈，赋予了海浪童真与浪漫。
3.总分
冬凝重，春淡，夏浪漫，秋高气爽。
海浪拍打岸边的当天，许多烟台人和外地游客顶着寒风赶到岸边观看这一壮观景象。
脱下冬装的渔民们，驶过风平浪静的海面，来到养殖区播种希望的幼苗，期待着收获的季节。
(3)傍晚，万丈灯火倒映在平静的海面上，岸边的石凳上坐满了游客。在他们的脚下，有海浪和堤岸的低语。
(4)秋天的大海已经丰富而繁忙，渔民已经扬帆出海，货轮已经抛锚起航...
使他们拥有丰富多彩的物质文化生活。
第四，
1.“我的梦想”是指培养人才，“蓝色希望”是指学生有了知识之后成为建设祖国的栋梁，成为祖国明天的希望，“播种”的含义是培养教育。
2.聚涓涓细流，纳百川，不断充实自己，永不满足，永不止步！
本文所说的海洋有两种，一种是真实的海洋，一种是知识的海洋。他们有着相同的特点:宽广、无边、苍劲、大气、有活力；他们的存在需要不断的丰富和聚集。
4.还记得金华的双龙洞吗
第二，
1.③⑤⑥ 2.①④③
第三，
1.叶圣陶的外孔和内孔。
缩小范围
(1)两个人并排仰卧刚刚好，容不得第三个人。它是如此小的一艘船。
(2)入水方式:在船的两端系上绳子。管理处的工人进入内孔，拉里面的绳子，船就进去了。外孔的工人拉另一端的绳子，船就出来了。
(3)乘船时，必须仰卧在船上，从后脑勺到肩膀，到臀部，到脚跟，紧贴船底。
(4)感觉:眼睛昏花，但仍能感觉到左右及上方的岩石向我挤压。我也觉得稍微抬起头，肯定会额头破，鼻子挠。
3.黑旗大学侧重于奇诡的特点。
4.作者整个游览过程离不开泉水，与作者游览顺序的线索有机结合，使文章条理清晰，读者一目了然。
第四，
1.桂林(秀)庐山(君)泰山(尊)黄山(桂)
2.山野水冶冶业
3.总分用在两段中。第二段用排比的方式写出了索溪峪山的特点。也用对比来突出索溪玉的自然美和野性美。第三自然段运用拟人手法，突出水的野性之美。
走在这样的风景里，我渐渐变得“野”了。看着群山，不禁好奇，想和美景拍张照留念。嘴里吃着好吃的零食，赤手空拳爬上了山，和大家一起笑，终于亲热起来。
5.卢沟桥篝火
第三，我写行军的时候，发现“偷偷”和“摸摸”暗示了日军的险恶用心和卑劣行径，带有鄙视和吐槽的情绪色彩；《静静》和《行军》表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，有褒有贬的意思。
同样，写战役失利，我发现“暂退守势”是我军在“寡不敌众”的不利条件下的正确策略，意为褒奖；“人头滚滚”、“尸横过桥”、“鬼哭狼嚎”、“四处乱窜”，是对敌人被打的悲惨处境的愉快描写，表达了对日军的蔑视。
五，
1.侵华日军以两名士兵失踪为由前来搜查。这是蓄意挑衅。遭到中方严正拒绝后，他们恼羞成怒，首先向我们开火，中国军队还击。但由于敌众我寡，我们只好暂时退到桥上。
2.日本向宛平古城发起进攻时，长期站岗的守军团结一致，奋起反击，日寇仓皇而逃。
3.大刀队员悄悄向卢沟桥行进，日寇被打得狼狈不堪，卢沟桥回归我军。
4.中国* * *产党号召全国人民团结抗战，全国人民对中国官方和守军给予慰问和声援。
六，
1.开头的景物描写是为了说明潜伏在如此恶劣的环境中并不容易，突出了军人不畏艰难的坚强意志。
你总会遇到对手，只有勇敢的人才能赢。
我认为李云龙是一个勇敢、足智多谋和果断的人。
6.半支蜡烛
第二，⑥ ① ④ ③
3.杰奎琳害怕楼上的黑暗。她用娇媚的声音对德国人说，我可以带着灯上楼睡觉吗？看到杰奎琳很可爱，少校同意把蜡烛拿走，从而避免了一场危机。
第四，
1.厄运意味着艰难和不幸。
2.平静而无声地，死亡已经向他们走来。
3.半支蜡烛
蜡烛燃尽或暴露，国家就会有灾难，同时一家三口的生命也就结束了。
4.不能去掉。因为德国人没有查到资料，而贝诺德夫人很紧张，以为查到了资料，但是没有，这也体现了文字的准确性。
动词 （verb的缩写）“职责”
1.拯救生命是医生的天职。反法西斯是最大的职责。
2.说明今天的“手术”与以往不同，也表达了海尔曼医生必死的决心。
7.聂将军和日本小女孩
一，
2.聂将军心地善良，心地善良。
第三，
2.这位将军表现出了善良和仁慈。
孤女的表现就是不在家，拖着亲热。
我的体会是，聂将军对小女孩照顾得很好，体现了他的慈善和慷慨。
第四，
美穗子和家人一见聂将军，立即跪在他们面前，激动地含着眼泪说:“谢谢恩人！是你们博大的胸怀和善良的心，把我带回了亲人身边。你真是活佛。此时此刻，我无法用言语表达对您的无限感激！”
8.孙悟空三打白骨精
第二，男人把畜生藏起来埋了。
第三，
1.“夺”字形容的是猪的急切和贪婪。
2.这个老太婆其实是白的，“闪”字与这句话中她已经八十岁的事实相矛盾，从而生动地写出了白的狡猾和急躁。
唐僧从马上摔了下来，因为孙悟空无缘无故地杀了老婆婆。有了“落”字，我们就觉得唐僧胆小怕事，受到了严重的影响。
4.孙悟空看到白变成了一个白发苍苍的老人，骗了师父。他想，如果不除掉这个恶魔，主人又会被忽悠，后果不堪设想。“笑”字是孙悟空写的，他很容易就看穿了白的阴谋诡计。
第四，
(1)
突出了险恶的环境，为下面白的出现做了铺垫。
(2)
这段话描述了白成为一个美丽的村姑。作者把人物写得这么漂亮，意图是写白的心机，她想降低师徒三人对她的警惕，从而对唐僧下手。
(3)
孙悟空对主人忠心耿耿，感情深厚。
五，
人的名字:孙悟空
人物故事:孙悟空被称为“猴王”、“猴王”。他驱魔，护唐僧西天取经，最终修成正果。
人物评价:恶如仇，勇敢无畏。
9.两个字
第二，√√××××
第三，永远记住这位强烈热爱美丽风景的诗人，在他误入荷花，在晚舟中繁荣时的思想和感情。
第四，
郊游后的黄昏，太阳已经落山。河上，一个女人划着船，醉醺醺地回到了家，可是直到深入荷塘，她才知道回家的路。虽然周围的景色迷人，但我渴望在莲花中找到正确的道路。她飞快地划着船，惊动了已经安家的水鸟。这时人声、鸟声、水声交织在一起，构成了一幅有趣的画面。
10，螳螂捕蝉
1.一句话一旦说出口，就很难出错，整局就输了。
人非圣贤，孰能无过。
一百英尺的杆头，前无古人，后无来者。
第二，
1.大臣和少年的目的是劝说吴王放弃攻打楚国。
2.大臣直接劝说，未果；少年通过一个例子让吴王明白了道理，结果吴王打消了攻打楚国的念头。
3.因为大臣们口无遮拦，吴王觉得没有威严；少年的“劝”是知识分子的劝，既保护了吴王的面子，又使吴王开悟。
4.描述一下子就明白了。
我们意识到少年是明智的，他找到了一个合适的方法来说服吴王，让吴王自悟情理。
第三，
1，螳螂捕蝉，黄雀在后。
这三样东西都是想获得其前的好处，而不考虑其后的坏处。
这三个小东西都是想得到眼前的利益，却没有考虑到背后潜伏的灾难！
2.树蝉螳螂黄雀
第四，
西游记是本好书，值得好好读一读。但是上课的时候，不仅会影响上课出勤，还会担心被老师发现。读书的兴趣是否大打折扣？如果上课认真学习，下课看这本书，岂不是两全其美？
11，读书要有选择。
第三，孙悟空的机智和勇敢，从《水浒传》中感受到鲁的粗鲁和洒脱。
第四，阅读文章
1.因为一本书不管你读多少遍，每次读的时候总能从里面找到新的东西，所以选择一本和你一起旅行。
2.首先我会思考故事里的人为什么要这么做，作家为什么要写这个故事。然后，我会继续在脑子里编这个故事，回去品味一些我喜欢的片段，问自己为什么喜欢。我会再读一遍其他部分，找出我之前忽略的地方。做完这些，我会把我从书上学到的东西列一个清单。最后，我会想象作者是什么样的人，会有怎样的人生体验...
给我的启示是:我明白要多读书，每读一次都要重新思考，每读一次都要有新的发现和体验。
12，晚上的实验
第二，
1.②①③②
2.①②①③
第三，1。敏锐而敏捷
2.灵活性和灵巧性
五，
2.斯帕拉杰之所以能解开蝙蝠夜间飞行的秘密，是因为他善于观察生活，勤于思考，能够亲身实践，验证自己的猜想，通过实验解开心中的谜团。
我们也要像斯帕拉杰一样善于观察生活，从看似平常的现象中发现秘密，并勤于思考，通过自己的探索和实践，找出正确的结论。
六，
1.马龙夫人“震惊”的是，居里夫人作为镭的发现者，最想要一克镭，而她却买不起一克镭。“不淡定了”是因为镭的提纯技术让全世界的商人都富了起来，但是镭的发现者却卡得死死的，根本无法研究。
2.
第一克镭是居里夫人提取的，第二克是美国公众捐给美国记者马洛尼夫人的，她在美国妇女中跑来跑去宣传。第三克镭也是美国公众捐赠的。
13，海洋——21世纪的希望
第二，
1.无私与吝啬2。丰缺3。贵的便宜的
第三，
1.矿产资源、食物、电力和淡水来建造一座城市
2.只有保护海洋资源，我们才愿意做出自己的贡献。
第四，
1.海洋是人类未来的粮仓。
2.藻类、浮游生物、鱼和虾
3.列号。从定量的角度来看，柱形图显示南极磷虾产量很高，一方面更准确，另一方面更有说服力和说服力。
比如说。以南极磷虾为例，说明海洋是未来的粮仓，可以抽象为具体，使讲解内容清晰易懂，令人信服。
为了对比。通过比较南极磷虾的年产量和当今世界的年捕获量，读者将对南极磷虾的未来产量有一个具体而生动的印象。
4.海洋和我们是一个整体。首先，海洋本身对污染物有很大的搬运、稀释、扩散、氧化、还原、降解等净化能力。然而，这种能力不是无限的。当一个局部海域接收的有毒有害物质超过其自身的自净能力时，就会造成该海域的污染。此外，虽然海洋包含许多资源，但海洋资源的再生也需要时间。如果我们开发海洋资源而不注意保护，这些资源总有一天会被用完。因此，保护海洋是极其重要和必要的。
14，学会合作
一，
1.谐波谐波。
2.悠悠悠悠
回顾过去
第四，
1.现代社会的特点是充满竞争，也更需要合作。
2.比如打扫卫生。大家一起打扫卫生，互相监督，学会分工合作，保证任务顺利完成。
感受:通过相互合作，我们每个人都做到了最好，既有责任感，又激发了自己最大的潜能。同时，我们都发挥了自己的长处，使自己的优势得以体现，并分享了成功的快乐，增进了友谊。
15，天佑峰扫地机
一，
2.天佑峰的清扫者
乐于奉献，默默无闻，精神矍铄，开朗无私。
第二，
徐路刊片四宿舍
Xiāo削铅笔Xi化身了一个晚上。
Xi当苏星
第三，
2、瘦脸，肤色黝黑，淡淡的眉毛下有一双慈善的眼睛。
打扫天游峰很辛苦，但是很轻松，很悠闲。
默默无闻地奉献，为游客营造了一个舒适整洁的旅游环境。虽然辛苦，但我乐在其中。
第四，
1，j: n老人每天打扫这么多石阶真的很辛苦。
2、气喘吁吁、大汗淋漓、畏缩不前、半途而废
3.从老人的话里，我了解到老人是一个敬业、豁达、开朗的人。虽然他每天都很努力，但他过着悠闲的生活，这完全是因为他的良好态度和无私奉献。
16.最大的麦穗
第二，
1，豁然开朗，豁然开朗。
2.决定并确认
第三，
1，脉脉
2.失望(严重)
3.认真地(有意义地)
苏格拉底是一个很有说服力(善于教学)的大哲学家。
第四，
1，放大的理想和抱负，机遇在眼前，机遇在眼前
2.一个人需要树立远大的理想和抱负，但更重要的是需要抓住出现在眼前的机遇，切实完成当前的任务，才不会错失良机，一事无成。
17，山谷之谜
二
1，熊熊熊。
2.揭开并揭示
3.要么是...或者...不是的...但是...
第三，
1
2、解释
3.正视困难和压力，在困难面前让步。
4.激励人们在逆境和压力面前不仅要敢于斗争还要学会屈服，这样才能更好地生存和发展。
第四，
1，渗透侵蚀崩塌
2.是的，很多隐患都是在不经意间存在的。我们应该小心翼翼地面对身边的每一个小隐患。
18，广玉兰
第二，
1、③ ④ ① 2、③ ② ④
第三，
1，明丽
2.香味和纯度是极其旺盛的生命力。
一阵大雨过后，树看起来特别有活力，绿油油的。
我爱校园里美丽的风景，更细心地教育我们的老师。
第四，
1，ru ǐ zhu √ shi √ 2，羞涩的放手，刚刚绽放的花瓣凋谢——分——永远的爱。
五，
1，随便...
2.(1)这句话将白桦树与松树、垂柳相比较，表现出它谦逊、朴素、安静的特点。
(2)不好，《拥抱亲吻》通过拟人化的手法使白桦林富有感情，使之生动，充满了作者对白桦林的热爱。
(3)寒冷的冬天，大面积的白桦树静静地矗立在雪原上，洁白独立，与天空和白雪融为一体，雪原一片寂静，白桦林无言。
这种“极致之美”不仅是白桦林的风景之美，更是白桦林的精神之美。
(4)没有一片森林能像桦树一样与冰雪融为一体而不失本色。
19，夹竹桃
第二，
1，一贯如此
2.花开花落
3、饱和与扩散
4.想象你的梦想
第三，
花开了，五颜六色，在风中绽放，五颜六色，含苞待放，绽放，五颜六色。
第四，
1，因为夹竹桃把影子投在墙上，叶子参差不齐，扇子也就散了。
2、地图、赭藻、墨竹
3.花期长，韧性强
导致以下情况
它在墙上投下阴影，树叶参差不齐，扇子分离，能引起我很多幻想。
五，
1.我干活的时候，总是写几十个字，就去院子里看一看，给这棵树浇浇水，搬搬那个锅，然后回屋再写一点，然后就出去了。“脑力劳动”指写作，“体力劳动”指浇花、移花。
2，有喜怒哀乐，有笑有泪，有花有实物，有香有色，既要劳动，又要长见识。
3.老舍的《养花》让我明白，只有努力才能收获丰硕的果实；只有努力才能丰富生活，让生活有意义。
20.两首古诗
第三，
1，钱不屈不挠，看似平凡的事。
即使身体粉碎，也不怕，还要在人间留下洁白干净。
2.王冕墨美鄙视习俗和贞节的高尚情操。
弥漫在天地之间
不需要别人去赞美梅花的美丽颜色，只要在天地间留下梅花的芬芳。
第四，
(一)凌寒独自作香。
(2)断言青山不放松，依然坚强。
(3)风霜恶劣怎么办？
21，莫泊森大师
第二，
1，直白2，滔滔不绝3，不顾一切
第三，
1，第二段侧重于写作中的细心观察，第三段侧重于观察事物的独特性。
2.你怎么能说没什么可写的呢？
通过连续提问来强调语气，强调有东西要写，并告诉莫泊桑要写什么。
3.福楼拜是一位精通业务、对学生要求严格、耐心引导、善于说服的好老师。
第四，
1，一个是罗丹的具体批次。
文中特别写道，他专心致志地完成了雕像作品。
第二种是指在知识或艺术上有很深造诣，受到大家尊敬的人。
2.我明白实现所有艺术和伟大事业所必需的技能——专注，一种无论眼前的工作是大是小我都能集中意志的技能。
3、①
22、理想的风筝
一，
瓦萨·qínɡtǎnɡ·西ɡēbo
二、魔法伴侣蓝
第三，善良的天空是酸的，风筝是甜的。
第四，
1，表示思维的跳跃。
2.省略引文。
3，表示意犹未尽，令人深思。
五，
每年春天放风筝。
2.句子很多，举例如下:
“当时我想，他一定...因为他感受到了自己生命的力量和坚强。”这段话表明了我对刘先生顽强一生的崇敬，对生命的热爱，对自己的自信和乐观。
3.让学生自由想象的关键是展现教师乐观坚强的品质。
4.这只风筝寄托着刘老师对事业和人生的热爱和追求，同时也寓意着刘老师为我们树立了榜样，为我们播下了理想的种子，在我们心中升起了对未来的希望。
23.孔子在春天旅行
第二，
仔细想想，考虑一下。
川流不息，止步不前。
是有意义的，长远的，长远的，深远的。
常见，常见，以为很常见，不稀奇。
第三，
绵绵细雨是她甜美的乳汁；盛开的花朵是她美丽的发夹...
第四，
1.滋养一切生物，无论是方的还是长的，光滑温柔，戴着凿子清理污垢。
2.父母对我说的话意味深长，此刻还记忆犹新！
他所做的对我以后很有意义，我无法忘记！
每个人都有一段有意义的经历或想法，是人生路上必备的！
3，①德，②情，③志，④善教。
4.(1)在杏坛讲学，苛政猛于虎，两个孩子争天，不知三月肉味，姬姓将攻。
明天，我们将毕业。
第二，中国不是ɡ而是ǔ
第三，
1，是您带领我们走进宽敞的教室，教给我们丰富的知识。
是你，用辛勤的汗水，哺育了春天刚刚破土而出的嫩芽。
是你们把调皮的我们教育成了能关心和帮助别人的人。
是你们无微不至地关心着我们，就像温暖的春风，温暖着我们的心。
2.句法上和思想上，第一句是强调句，强调“你”的主语，第二句是普通的陈述句，比第二句表达感情更强烈，更能表达对老师的感激和依恋。
3.“天使”是指老师有美丽的心灵和高尚的品德，教育和感染学生；“大树”就是老师为学生解决学习生活上的困难，关心学生。“海洋”是指老师有宽广的胸怀和渊博的知识，每个学生都能在老师的关怀下成长。这三个比喻升华了主题，写出了我们对老师发自内心的赞美、依恋和感激。
4、使用第二人称，可以更好的表达自己的感受，就像和别人说话一样，更亲切。
第四，
1，只有当人，当我们和老师...日落变得美丽。
2.【此问题答案不唯一仅供参考】我很赞同，因为美好的东西只有分享给别人，才会更体现美的价值。
草多绿，天多清，月色多柔，晚风多凉。
最终综合测试
第二，
1，犀利，帅气，蓄谋已久的牲畜。
2.当一切归于沉寂，如火如荼的时候，没有约定。我们孜孜不倦，不偏不倚，善于观察。
螳螂捕蝉，黄雀在后不入虎穴，老虎从善如流，嫉恶如仇。
听是光明的，听是黑暗的。
3、但悲不见九州随西塞山前白鹭飞。
学而不思则罔，思而不学则殆
不要被夸颜色好。
不好听的建议值得做。
而不是在学生想懂不懂的时候开导他们。
取一个角而不是三个角。
第三，
1，巨浪冲走了尘土，涛声落回了天空之外浇花的土地。你使用了强大的力量。
2.一堆影子在亚洲，一堆影子在非洲。空白的地方是大海或远洋海船。
3.对于外界的压力，我们可以通过正面对抗来克服，但有时候需要像雪松一样先弯腰，做出适当的让步，才能有反弹的机会。(或者“的确，有时候弯腰并不是为了屈服和毁灭，而是为了更好地生存和发展。”
我理解我们要有远大的理想和抱负，但我们要抓住当下的机遇，扎扎实实地完成当前的任务，才不会错失良机。
金华双龙洞，烟台三亚夕阳峰。
4，最慈悲最正义教人不知疲倦，有说服力。
刘老师，一位身体残疾却又乐观向上的老师(敬业的清洁工，睿智的苏格拉底，机智勇敢的伯努利夫人)
5.林冲的“林冲一棒打红”和诸葛亮的“划船借箭”
刘备的“访茅庐”和鲁的“打城关西”
第四，
行人之所以笑，是因为他们把广告误解为质量好，是在吹牛。
店主的意思是:这家店的皮具质量非常可靠，绝对是真牛皮做的。
五，
(孔有春)
1，孔子和两个弟子谈志向。
2.鲁兹生性鲁莽，这从“老师话音未落就开了口”可见一斑。
颜回温柔体贴，从“颜回是经过深思熟虑才故意说的”就可以看出来。
3.每个人晚年都可以享受幸福，朋友之间可以互相信任，年幼的孩子可以有远大的理想。
4.不仅仅是泗水河边春天的景象。这个结尾突出了文章的中心思想孔子与弟子的深情与泗水春水相映成趣，不断加深。
(行走在每个母亲的情怀中)
1.都是给自己的孩子买的，没想到，我是给妈妈买的。她尊重我的行为，也为自己的要求感到卑微。
每个妈妈都主动提出让我先去前面买面包。
2.等我老了，我会享受和我妈一样的生活，我的孩子也会孝顺。
后悔自己多年不被理解的愿望。
3.这个愿景包括对我孝顺母亲的尊重，对我母亲幸福晚年的敬佩。
4.“岁月的重量”是指母亲在养育孩子的过程中历尽艰辛；“对未来有信心”是指他们认为在未来，自己的孩子可以像我妈妈一样过上幸福的生活，自己的孩子可以孝顺自己；“无限温柔”就是妈妈们把我想象成自己的孩子，眼神里充满了对我的爱。
5，不能删除，因为“第一”指的是文中所有的母亲，不仅仅是我的母亲，更突出了每一个母亲都有和我母亲一样的心愿，希望自己能有孝顺的子女，有一个幸福的晚年。