一年级语文“祖国多么辽阔”教案及教学反思
教学目标:1，知识技能:我在确认我能在阅读课上写六个新单词；正确流利地朗读课文，背诵课文；了解我国的地域，学会识别平面方向。
2.过程和方法:引导学生观察中国地形图，认识海南岛、大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江，了解中国辽阔的疆域。
3.情感、态度、价值观:知道我们伟大的祖国幅员辽阔，风景优美，激发学生热爱祖国。
教学重点和难点:
了解大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江的地理位置。了解时差和气候差异。
课前准备:
中国地图，字卡。安排看天气预报，记录大兴安岭和海南岛的气温。
教学过程:
第一类
第一，激情的引入。
问:聪明的小朋友，你们谁会发这个单词的音？你知道我们祖国的名字吗？你认为我们的祖国怎么样？鼓励学生畅所欲言，通过学生的发言总结出我们的祖国是辽阔而美丽的。老师及时在黑板上写下:多么浩瀚)
第二，第一次读课文
同学们，今天我们要学习的课文向我们介绍了祖国不同地区的不同风景。你想自己看还是想让老师给你看？学生肯定会说自己去看，激发了他们的阅读兴趣。鼓励学生用现有的阅读方法第一次阅读课文。)
1.学生可以借助拼音自由朗读课文。朗读正确的发音和流畅的句子。
2.同桌或小组合作解决生词发音。自由阅读、命名阅读、同桌阅读等多种形式相结合，引导学生熟悉课文；展示新单词卡片来识别和阅读单词。(在熟悉的基础上，换个语境认读。进一步巩固生词的发音。)
第三，理解课文，大声朗读。
点名读课文，其他同学认真听。)
1.读课文，告诉我你最喜欢哪一句话。(按名字念。)
2.这句话里有什么你不明白的问题吗？鼓励学生提出问题，解决问题。)
3.根据学生提出的问题理解课文，注意朗读，品味内容。重点看地图中几个地名的位置。给我看中国地图来帮助你理解。在地图上用名字指出大兴安岭和海南岛的位置。)
小播音员播报天气预报:大兴安岭:零下()度，海南岛:零上()度。通过数字让学生感受到两地温差很大。
然后通过师生合作，以游戏的形式帮助理解。
游戏:打电话。问:假期里有学生去海南岛或大兴安岭旅游吗？如果是，让学生自己表演电话游戏。如果没有，老师就创设一个情境:老师在海南岛旅游，给学生打电话，谈论海南岛的风景，问学生这里的天气怎么样。因为我们也属于北方，而且气候比较冷，会和海南岛的景色有很大的不同。)
学生比较南北气候，了解两地风光，进而探究成因，可能更容易。
西:帕米尔高原。东边:乌苏里江。太阳升起的时间不一样，也说明两地相距很远。
(播放视频:长江和黄河的图片。提醒学生注意观察，告诉他们你对长江和黄河的看法。还可以展示一下课前收集的相关数据。(黄河:5500公里。长江:原来6300米，现在6211，3公里长，世界第三。)在他们眼里，黄河的波涛滚滚，非常雄伟；长江无垠，非常宽广；用孩子们的话说:长江黄河真大！这个‘大’字足以说明孩子懂。让他们再做一个“挽臂”的动作，我们就更能明白，这么大的一条河，不过是我们祖国的一双臂膀，怀里抱着山和海，可见我们的祖国有多大。)
4.再读一遍课文，并把它背下来。以各种形式带着感情大声朗读，感受那种自豪感。
第四，拓展延伸
引导学生谈论祖国感兴趣的其他问题。比如海南岛离我们有多远，帕米尔高原在哪里。
第二节课
首先，大声朗读课文。再一次整体感受到了课文的内容。
第二，边读边练背课文。熟悉课文。)
第三，识字写字；
1，识别和阅读两种不同形式的单词:
按名字读，按领导读，按比赛读，按火车读，按变换上下文读。让学生在多次重复中巩固生词的发音。)
2.分析字形以指导新单词的书写。
(1)认识新单词。(在很多方面也是。)
(2)记得写字形，指导书写。说出你最喜欢的单词，以及你为什么喜欢它。引导学生说出一个与我们所学内容相似或他们在生活中认识很久的词...)
(3)老师引书空。(复习笔画的名称和顺序。)
(4)口语构词。理解单词的意思并学会使用它们。)
(5)在田字格的黑板上写字，引导学生模仿。
(6)学生自己写。教师应该给予个别指导，特别是对有学习困难的学生，让他们养成良好的写作习惯。)
四、作业:
1，认识我们的祖国。你可以收集图片或者查找信息。
2.小学一年级“祖国多么辽阔”教案。
教学要求:1。正确流利地朗读课文，背诵课文。
2.理解句子的意思，知道我们伟大的祖国幅员辽阔，风景优美，激发学生爱国的思想感情。
3.我在确认阅读课有17个生词，我可以写6个生词。
教学难点:
了解大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江的地理位置。了解时差和气候差异。
课前准备:
在黑板上画一张粗略的中国地图。或者准备一张中国地图挂图。
教学过程:
1，第一次读课文
学生可以自由阅读课文。找出自己不懂的地方，做好标记。要求学生使用“？”和“-”。
教师示范阅读。学生们和老师一起阅读。
2.根据学生提出的问题解释课文。
重点看地图中几个地名的位置。
南:海南岛北:大兴安岭气候不同，风景也不同。
西部:帕米尔高原东部:乌苏里江日出时间不同。
长江和黄河
3.再读一遍课文
互读互背。
带着感情大声朗读
4.学会阅读新单词。
在书上画两种单词，自己学。
老师在黑板上写下由两类单词组成的单词板。
让学生到前面去读。
2找两三个学生在前面比赛:老师读，让他们找；或者老师的意思是让他们先回答。
③用新字卡开火车。
5.谈感受
结合两个孩子课后的对话，引导学生谈论其他对祖国感兴趣的问题。
6.写作和学习
按名字读
记忆字形指导写作
相似字符的比较
(吉吉)(广昌)(密木)
g:注意水平田字格的位置。竖线左边要少，右边要多，因为左边有一个撇号。横向取斜样式。
有:注意竖钩的头部，注意要写在左边的方框里，因为最后一个竖钩会占据右边的位置。
安:有一个纵横字谜“一个小女孩戴着一顶帽子”。写的时候注意小帽子和横长的女字。
m:“Si”的写法暗示了一个角。这个单词允许学生自己观察和书写。
3.小学一年级“祖国多么辽阔”教案。
“祖国多么辽阔”是这学期的第一课。这节课所在的单元是介绍中国幅员辽阔，丰富地产。说到这节课，我先用课件展示了“中国地图”，问孩子们:“中国的形象是什么动物？”孩子们喊着“像公鸡一样”。我只是教他们如何看地图:上北，下南，左西，右东。我让孩子在中国地图上找出海南岛和大兴安岭的位置。海南岛和大兴安岭温差大，同季景色不同。寒假里，班里的张涵锐去了东北滑雪，王西月去了海南岛游泳。我让这两位同学根据自己的亲身感受，用自己的话介绍这两个地方的风景。韩瑞说:“东北的大兴安岭正在下雪。他和妈妈穿着厚厚的棉衣，戴着棉帽。我和妈妈打雪仗，在雪地里滑雪，我们还看到了漂亮的冰雕和冰灯。”岳说:“海南岛的花非常茂盛，五颜六色的花装扮着海南岛。特别好看。她在海南岛穿裙子下海游泳去了！”后来我用课件展示了海南岛和大兴安岭风光的图片。我让同学做小播音员播报天气预报:大兴安岭:零下()度，海南岛:零上()度。在此基础上，大声朗读感受，抓住“已”和“仍”这两个关键词，让学生体会到同一个春天，南北方的风景是不一样的。在指导写作时，我要求学生们互相比较。“吉”字就是“吉”的意思。斗:横在水平中线上，竖在垂直中线的右边，这样写出来的“斗”字就稳了。m:横线和竖线都在横线和竖线的中心线上，所以要写两笔拉伸。荆:认识绞索旁边的“诸”，注意右边不要写“盛”。安:它由上下两部分组成。注意“女”字的笔顺。指导学生用田字格涂红色和写字。教师巡回指导，及时纠正书写姿势。展示作品时，我让学生点评，四人一组交流，评出“小笑脸”，作为写作规范的奖励。孩子们在阅读和写作中获得乐趣！