小学语文一年级教案声母的教学设计

1，学习声母J，Q，x3，读正确读音，认形状，写正确。

2.初步掌握以上两条节约写作的规则。

3.学会拼单元音音节和带声调音节，准确拼J、Q、X开头的三音节段..

4.认识五个字，会读儿歌。

二，教学的重点

重点是学习J，Q，X三个声母，认形，读音正确，书写正确。

学习拼写J，Q，X，u时省略两点的规则。

三，教学难点

难点在于J，Q，X，U拼在一起的时候，U上面的两个点就省略了。

第四，教学准备

1，配合J、Q、X发音磁带的学习；j、q、x的字母卡；拉式拼音卡；用四条线画一块小黑板。

2.本课的新单词和单词卡片。

五、课时安排2课时

第一节课教学内容:学习j q x3声母，读准读音，认形，写准。

一、审核导入1。老师:孩子们，今天老师将带你们去拼音天堂。准备-开始！有了音乐，学生可以自由地做动作。) 2.老师:拼音天堂来了。我们在这里遇到了一些朋友。你还记得他们的名字吗？看，他们来了！把拼音字母一个一个展示出来:g p h l k(自由阅读——按名阅读)3。老师:孩子们真了不起！这些首字母的名字我都背过了，有好几个首字母的朋友。他们看起来几乎一样。谁能区分它们？给我看看拼音字母:ft n m d pb。(同桌互读——按名字读)4。老师:太好了！看到小朋友能在拼音天堂认识这么多好朋友，我们的老朋友小余娃(课件显示:戴帽子的形象)也是馋了，想去拼音天堂玩。那么，会有什么收获呢？让我们来看看！

二、教声母j q x 1，学习“j q x”的发音。

(1)学习拼音“J”。老师:小鱼宝宝蹦到拼音天堂了。哇，里面真好玩！有公鸡打鸣和小鱼游来游去...你看，小鱼宝宝已经和一窝小鸟交上了好朋友！在拼音乐园里，小宇在骑马、游泳、和拼音捉迷藏、和小朋友一起做游戏。小余娃玩得很开心。突然，他听到了“叽叽”的叫声。小余娃回头一看，发现一群小鸡在欢快地玩耍！老师:仔细看，孩子们。小鸡在和谁玩？老师一边展示拼音卡“J”，一边说:chicken的“chicken”发音和这个声母friend一样。有孩子知道吗？要不要给大家介绍一下？(试着按名字读)太神奇了！你没看错。看它对你微笑！老师:让我们一起叫它，礼貌地和它打招呼。老师:小余娃着急，想快点认识他。谁能帮助他？(点名小老师领读-开小火车读-一起读)

(2)学拼音“Q”的老师继续讲故事:小宇很高兴她也认识一个声母的朋友。哎？刚才小宇还挺开心的，现在怎么了？哦！原来，它看到公鸡爸爸手里拿着一个气球，给小鸡们玩。它大概也想要吧！老师贴了一张气球图片，说:气球的“气”读起来更短更轻，就是这个声母的发音。老师:小朋友，你能猜出它的发音吗？(免费试读——命名试读)老师:能听出老师叫什么吗？老师:现在谁来当小老师，教小鱼儿宝宝，让它快点开心起来？(按名字读-按火车读-一次读完)

(3)学习拼音“x”。老师讲故事:我又认识了一个新朋友。小宇为什么不开心？公鸡爸爸似乎看出了小鱼宝宝的心思，但它只有刚刚分发给七个孩子的七个气球。我该怎么办？突然，公鸡爸爸拍了拍额头，转身回家拿来一个大西瓜，切了一大块，递给小鱼宝宝。现在，小鱼宝宝“嘻嘻”笑了。老师贴了一张西瓜的图片，说:西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。(出示拼音卡X)看哪个孩子最聪明，已经猜出了它的发音。(点名读——一下子读完)看完老师贴的“X”:你真有本事，你已经能读了，你也能读了。

2、还记得JQ X的造型吗

老师:小余娃很高兴认识三个声母。向左看，向右看，然后看。小余娃很尴尬:我记得三个首字母的名字，但是怎么能记得他们的脸呢？小朋友，我们来帮小宇记住这三个首字母朋友的长相，好吗？

老师:请打开18页的书。书里有三个首字母和三张图片。现在，将字母与图片进行对比，然后思考如何记住这三个首字母。先自己看一看，再和身边的小朋友讨论。学生阅读书籍，然后分组讨论。交换反馈。老师:学生们真是乐于助人的好孩子，不仅自己记住了“j qx”的样子，还帮助小鱼记住了自己的样子。现在让我们放松一下。课堂练习

3、写j q x老师:小宇知道三个声母的名字，记得它们的样子，想学写！你想学吗？现在我们来看看它们是怎么写的。请再翻到书的18页。底部的顺序表告诉我们如何写每个首字母。先来看看每个首字母占什么框，先写什么再写什么。

学生自己看书，学习JQ X怎么写，交流JQ X怎么写，老师写，强调写的时候要注意的地方。学生练习写j q x，老师巡回指导。

老师在实物投影仪上展示学生的错别字，集体批改。第三，巩固“七鸡戏”的画面。老师:谁能告诉我画上画的是什么？老师:让我们数一数有多少只鸡。

老师:小鱼娃给我们的礼物是一首关于“七只鸡”的童谣。展示儿歌:j:j:j:j:j:j:j:Ji: Ji，Ji:Ji，y:rīnīnīnīnúnúnúnúnún 26老师念一遍，学生念完。老师和学生带着音乐和动作一起读。

老师:就在我们读儿歌的时候，小鱼娃和j q x玩捉迷藏游戏。小鱼宝宝找不到j qx。它想让我们帮忙找到它。学生们愿意参加这个游戏吗？

老师:老师先告诉你一个秘密。j qx就藏在我们刚学的这首儿歌里。现在请大家去找，找到的同学马上到前面来告诉小宇。找到学生带到前面，带领他们读首字母。

第四，总结回味

老师:孩子们今天在拼音天堂玩得开心吗？你在拼音天堂学到了哪些新技能？老师:孩子们今天收获很大！我真为你高兴！看，小鱼也玩得很开心。现在小余娃要和孩子们说再见了，孩子们也和小余娃说再见了！

第二节课教学内容:

1，初步掌握以上两点中省略写作的规律。

2.学会拼写带j q x的音节和带声调的单音节元音和音节，准确拼写三音节节。

教学过程:

首先，查看导入。

小朋友，老师今天带你去拼音天堂，好吗？我们的老朋友，小鱼宝宝也将和我们一起去。看，多幸福啊！拼音天堂来了。我们认识的拼音朋友很多。看，他们来了。课件一一呈现拼音字母:g p h l k j qx(自由阅读——命名阅读)。

老师:孩子们真了不起！记住这些首字母的所有名字。

老师:太好了！看到小朋友能在拼音天堂认识这么多好朋友，我们的老朋友小余娃(课件显示:戴帽子的形象)也是馋了，想去拼音天堂玩。

第二，引导发现

1，老师:小鱼宝宝快乐来到拼音天堂。它一会儿和B玩捉迷藏，一会儿和D一起跑，玩得很开心！后来他看到了三个新朋友，j qx，小鱼宝宝赶紧说:“j qx，三个好朋友，我们一起做游戏好吗？”J qx说:“玩游戏很好，但是我们有一个条件。当你和我们在一起时，你必须脱下你的帽子。”小鱼非常想和j qx一起玩。他二话没说，赶紧脱下帽子，拉着j q x的手去玩。听到这里。孩子们，你们发现了什么？

2、课件显示音节:J-ü-JUQ-ü-QUX-ü-XU。

3.引导孩子们去战斗，看看他们发现了什么。

4.交换意见。

第三，揭示规律

1，j q x不拼u. 2。j q x用ü拼写时，ü上面的两点要省略。3.j q x用u拼的时候，去掉上面两点就可以读u了。从不读u。

第四，学儿歌巩固。

孩子们非常聪明。谁能想出一个方法来记住拼写j q x和ü的规则？儿歌:小ü看见了j q x，摘下帽子笑了。小ü遇到j q x，去掉两点，读ü。J q x，调皮，从来不跟你，他们跟你打架，见到他们就脱帽。

五、拼音练习

小宇今天就来考考我们，看我们聪明不聪明。给我看看J-I-JIA Q-I-A-QIA X X-I-A-XIA学生自由拼。按名字拼写。

第六，拓展巩固。

1，找朋友。五个学生分别戴着j q x u u的头饰。让JQX分别和U做朋友，组成音节，把U的上两点删掉，让全班一起拼。

2.比较一下，看谁读得快，读得准。qǐjǐt\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u

教学过程:

一、情境导入。

老师:今天老师带大家去逛拼音城。孩子们开心吗？不过要想进拼音城堡，得先过海关。你能做到吗？

1，第一关:“看谁捡的又快又准”。展示图片:一把椅子，一个9字钩的学生，一个水草，一只蝌蚪，一把小刀，一个西瓜，一个9字钩的学生，一只带帽子的鸡。

2.第二关“猜猜我是谁”显示音节:qixǐ j和qú jú x ū ji ā qià xi á学生可以自由阅读→按名字读→一起读。

第二，学习新知识。

1，看图。

(1)看图。老师:孩子们善于动脑。齐心协力克服困难。我们进入了拼音城堡。让我们先参观明明的院子。给我看看插图。老师:仔细看图。同桌的两个孩子可以互相交谈。你看到了什么？生活是想说什么就说什么的自由。教师入职。

(2)了解:下车，洗漱，穿衣，拿衣服，