小学语文缩略语作文评析
2.作文评改，四年级【作文评改，四年级】作文评改，四年级作文评改实例:从四年级上学期开始，老师尝试对作文教学进行评分，学生逐句修改，四年级作文评改，尽量做到针对性、友好性、生动性、鼓励性、童趣性。以下评论仅为举例，同学们可以自由发挥。写出活泼、灵动、充满个性化风格的优美评论。)字迹是a，本子帅气工整，就像海边小镇的街道一样，没有脏字...它让人读起来感觉很舒服...你的书法和印刷的一样漂亮...我很惭愧我的书法不如你的好...b、随便，怎么可能不像猫的笔迹...是因为今天风太大了吗...我不相信你字写得不好，还会一直这样乱涂乱画...认真耐心的写。你可以写得比我更好..........................................................................................................................................................................阅读是一大乐事...你的作文很具体，我非常喜欢阅读...你一定想把它看作一份文件。就写这么多字.....................................................说明你一直在仔细观察...你是怎么想出这么巧妙的拟人化句子的...这个反问句用在这里多么恰当...这句感叹句表达了你当时的真实感受...古诗词引用的恰到好处，以后我会把学过的诗词用到作文里...歇后语的妙用让我笑得肚子疼...b、作文凹凸不平，读起来很难受，就像一不小心就很容易摔倒一样...这个句子好像被人截掉了，不完整...如果你写完之后仔细看，你会发现一些没有意义的东西...别怕麻烦，好文章都改了...你不能总指望别人为你改变他们。学会自己纠正每一句话..........................................................................................................................................................................一节内容太多了，我读的时候都觉得喘不过气来...版块太少，舍不得多加...中间部分可以分成几个部分...第一和第二部分不应该分开。合并...............................................................................................................................................................................是...事件被详细描述了...景点是按照游览顺序描述的。我专注于..............................................................................................................................................................................像春天的竹笋一样，又嫩又脆...题目很有意思，让人忍不住想看...告诉我，你是从哪里想出这么好的题目的...题目有标点符号(省略号，问号，感叹号，破折号)，和其他的不一样...我非常喜欢你有趣的话题...b、题目一样，人家看你的作文兴趣不大。太笼统了...内容好像和标题不符...动动脑筋，什么题目比较合适............................................................................................................................................................................看得出来你是个做事认真的人...标点符号非常准确...b、内容再精彩，标点也马虎，大家都不想看你的作文...我丢了好多标点符号，你要我一口气继续读下去，噎死我...标点不好吃...标点符号太多，跳起来像瘸子走路...希望你能打好。不能在一个盒子里打字。你将有希望成为作文小组的一员...多读书，仔细观察，努力思考，你的作品很快就会在报刊上发表...陈启文和汪哲不是神童。他们能做到，我相信你也能做到，他们会比他们做得更好...都是同一个老师教的。你还怕自己的写作水平上不去吗？..我每天晚上都坚持把它当成一个文档，我就是这样掌握了很多好词...练就一双“贼眼睛”...上次你的作文在课堂上被大声朗读，恭喜你。小学四年级的作文《四年级作文评改》。下次尽量写好一点，好吗？.....不要总担心自己比别人笨，只要按照廖老师的要求去做，你的梦想迟早会实现的...你不可能总是写出什么东西，因为你付出的汗水太少了...借作文组的日记和作文多看看，肯定对你有很大帮助...灵感从来不喜欢拜访懒人...努力再努力，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得苦涩。
3.小学生作文评价合集1。你非常善于观察生活，能敏锐捕捉有意义的瞬间；你是一个很有潜力的学生。
2.文章语言流畅，也表现了老师的情怀。你是老师的知心朋友。我希望我们能互相学习，在文学的花园里采集一束芬芳的鲜花。
不好意思，老师没看懂这一段。你愿意再给老师解释一遍吗？谢谢你。你的书法工整漂亮。老师应该向你学习。
如果文章选材比较新颖，一定会和文笔相得益彰。你认为呢?5.太好了！你的文章再现了东北人的淳朴率真，让读者耳目一新。
语言极其流畅，通感的运用也特别巧妙。你的写作风格是征服和吸引人的。
努力工作，再创辉煌！6.你的文章就像一条缓缓的小溪，细腻而流畅。文笔优美，感情真挚细腻，很有个人风格。
愿你在写作的路上继续挑人生的浪，让你的风格更加完美！7.文风犀利，引用广泛，渊源深厚。虽然对社会问题的分析还有些绝对化，但文章还是带着一种热情和坦诚令人感动。
对史书和社评的研究和思考再进一步。相信你的文章会变得更加成熟，更加持久！8.对于一个涉世未深的少年来说，走近一个复杂的社会是明智的。文章语言平实柔和，描写很随意，仿佛带领读者漫步在心灵的原野上。
缺点是讨论略缺棱角。要知道，精辟的论点可以画龙点睛，让你的文章更加深刻。
坚持练习，你会更好的！9.这篇文章的文笔优美清新，充满了一定的哲理。写的是“我”走在海边，大海不仅给了我美的享受，也引起了我的沉思和联想。可以说，大海给了我一个畅游的空间，“我”为了大海而沉浸在生活中，让大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。
看了这篇文章，给人一种美感，发人深省。10.学校生活除了下课看似平淡，但这篇论文善于从平凡中发现不平凡，津津有味地展现出来:紧张的早晨，战斗的中午，疲惫的夜晚，每一次我们都选择充满生活情趣的镜头来点缀。
清新活泼的语言生动地展现了当代中学生积极向上的精神面貌。11.这篇文章思想性和艺术性都很高，让人看后久久思考。
构思巧妙，运用对比手法，深化主题；剧情也相当巧妙，整个故事既出人意料又合情合理。语言朴实无华，作者的爱恨情仇都蕴含在叙述中，能让读者产生感悟和深思。
12对父亲的介绍很全面:从外表到内心，从工作到生活；对父亲的介绍也是有侧重的:侧重父亲的感受。人物丰满，真实，充满生活气息。
以这样的父亲为荣，更加努力，不辜负他的期望！13.你可以把雪和对生活的追求联系起来。从生活细节出发，创新精神难能可贵。这篇文章反映了你平实的写作风格。谁说“白开水”不是最好的饮料？14.全文对一些俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。
这只是反映了你的意识形态。15.你的文章很有创意——以几何证明题的形式完成思路。
全文很文艺！16.作者驾驭局势的能力很强，整篇文章写的一气呵成，给人眼前一亮，舒服的感觉！17.作为一种不经意的感觉，你的文章思维敏捷，充满了祝愿。字里行间透露出的生活阅历的丰富和思想感情的细腻，让老师感到惊讶。
希望你在以后的写作中再接再厉，形成属于自己的一道风景！18.你是一个非常有主见和知识渊博的学生。我很同意你的观点，但如果写作安排上结构更紧凑一些，那就更锦上添花了。19.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想在这里自由驰骋，这是你最大的成功。
老师想提醒你的是，在与世界打交道时，总有一些规律需要我们去把握，这样你的思想才会更加深刻，总会收到“滴水见世面”的效果。20.如此漂亮的字迹，清晰工整的结构，不禁给人耳目一新的感觉，这一点老师们真的应该向你们学习。
让我们在以后的语文学习中互相促进，好吗？21.你的文字和你的为人一样简单豁达。你的文字功底很好，这也是你长期锤炼的结晶。
希望你在以后的学习过程中，用心去感受和欣赏生活，多写一些感人的文章。22.我认为这篇文章反映了你的内心。
人生的道路确实曲折漫长，但只要你努力，坚持不懈，成功的皇冠一定属于你。23.文能一清。
不能把写作当成负担，要用积极的心态和细腻的笔触记录自己的心路历程。可以说你的文章充满了真情实感。
人，失败是不可避免的，能有勇气面对就更难能可贵了。我相信是金子，总会有闪光的时候。
希望你能尽快调整心态，你会发现天更蓝了。25.真的是“文笔如神”。
看来你一定读过不少文学作品。内容如此丰富，显示了你的文学功底。
只有把材料按照一定的逻辑顺序进行调整，这篇文章才会更精彩。26.看了你的文章，仿佛一股小溪在我眼前流过，纯净可爱。
希望你能保持这种文风，用纯粹的语言表达丰富的内涵。27.写作就像做人一样。从你的人生经历可以看出你是一个上进的好青年。你对事物有自己独特的见解和深刻的理解，这真的难能可贵。
28.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，这种愉悦当然来源于你文章深刻清新的立意。
俗话说“登高一分情，观沧海一分意”，你在生活中是个有心人，你用真情感动了别人，这就是你作文最大的成功。29.精致脱俗的字迹透露出你的聪慧与稳重。
4.小学作文评价大全作文评价兼具评价功能和指导功能。
精美的评语往往能引起学生的写作兴趣，点燃他们的写作热情，激活他们的创造性思维。因此，教师在评价学生作文时，一定要认真写作文评价，使作文评价具有六个“性”。
一、准确性教师在评价学生作文时，要遵循小学生不同时期的年龄特点和对事物规律的认识，要正确客观，不要随意妄自菲薄，更不要求全责备。点评要具体明确，抓住学生习题中的主要问题进行点评，为学生指明方向，让学生警醒，有所收获。
比如老师发现学生文笔不合理，不能随便写一句不合理的话。而是要具体指出语言障碍的根源，属于哪种过错，如何避免等。，并像华佗一样开出“对症下药”。二、情感老师写作文评价要用情感感染人，用自己的心发现他的心。
可以直呼其名，也可以亲切地加一个“小”字，敞开心扉，像在家里聊天，像和亲友叙旧，字字珠玑，轻轻拨动学生的心弦。这样，学生看完老师深情的评语，感觉到老师在用心关注他，用深情欣赏他，用爱心发现他，既能缩短师生心理距离，又能使师生关系和谐融洽，大大提高了学生阅读评语的兴趣。
我曾经教过一个叫冯的女孩。这个女孩什么都好，却总是不开心，好像生来就是笑出来的。真的是天然的，还是另有隐情？几次试探性的对话都没有结果。
后来在《我的* *》一文中，她吐露了自己的遗憾，哥哥因为自己的疏忽，不幸落水身亡，朴实感人。看完之后，我写下了这样的评论:“字里行间，我想念我的哥哥。简单的语言，简单的感情，让人落泪。
“天有不测风云，人有旦夕祸福。”更何况那时候你还只是个五岁的娃娃。怎么能预测好坏呢？老师认为这不是你的错。你不能总是生活在阴影中。
父母虽然失去了孩子，但有你这样懂事的女儿，也是最好的补偿，也会觉得幸福！老师、同学和你的父母真的很期待看到你灿烂的笑脸！“看了这个评论，女孩很感动。从此，她脸上渐渐有了笑容。三、激励“十岁以上孩子的数量没有奖的时间长。"
作文是学生劳动的成果。教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点。哪怕是一个生动的句子，一个生动的词语，甚至一个准确的标点符号，都要用充满希望的评语来肯定他们的成绩，增强他们坚持不懈努力的信心。比如有的同学阅读面很广，在写作中可以适当运用古诗词和传说。老师们不妨在评论里发一句:“你真是写作高手！把民间故事巧妙地运用到景物描写上。”
也有作文充满文采的同学，明显比班里的同学强。老师可以这样批注:“读你的文章是我的荣幸。说不定过几年你的名字就家喻户晓了。”我想每个孩子看到这样的批语都会心花怒放。
再比如，“恭喜你，又一部优秀的作品出来了！内心活动的细致描写和前后巧妙的照顾，证明你掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文里，我仿佛看到了21世纪的冰心！”这样的评语既肯定了学生对写作技巧的灵活运用，又让他们体验到了写作成功的快感和满足感，让他们觉得自己是写作的主人，从而激发了写作的积极性和主动性，在内心深处树立了写作是为了做人的信念。
第四，启发性。对于学生不符合写作要求的练习，或者文中语言不规范的现象，教师要给予指导——用启发性的评语引导学生独立思考，积极探索，从而在自己的作文中发现问题，提高分析问题、解决问题的能力。比如《我学会了游泳》一文中的一个学生，没有写下学会游泳的过程，只写道:“我一开始不会游泳。”
爸爸耐心的教了我一个方法，我就按照爸爸教的方法游，终于学会了游泳，我高高兴兴的回家了。”我在这段话旁边写了批语:“我真为你高兴。你的游泳技术进步很大。你爸爸真好！我也希望学习，但是仔细看了你的文章，老师也没有发现你爸爸的诡计，让人感到遗憾。"
而不是直接用“内容不具体”“重点不突出”来指出学生作文的不足，而是通过启发性的语言来引起学生的思考，认识到文章中的不足。学生看完批语，马上修改作文，写下父亲教游泳的方法。
动词 （verb的缩写）有趣苏联著名教育家斯维特洛夫说:“教师最重要的、第一助手是幽默。”活泼的小学生喜欢从生动有趣的语言中学习，在笑声中领悟真理。
一段深刻幽默的评语，不仅能营造愉快的学习情境，还能达到一种“笑过之后再思考”的效果。比如“句号瞪着圆圆的眼睛，用引号挑起眉毛，嚎啕大哭起来:‘我的主人，你怎么能无视我在文中应有的位置？’“这样的评语是给标点使用错误的学生，把作文调侃到底，可以促使他们笑过之后立刻‘拨乱反正’。
再比如，有个学生在作文里写了这样一个细节:“我看见一个老人从远处走来，头发花白，满脸皱纹……”我给他写了这样一个眉毛批判:“你是千里眼还是戴望远镜？”结果全班传阅了一下，以后学生的习题中很少出现这样的错误。六、讨论学生的写作是用自己的眼睛去看这个五彩缤纷的世界，往往表达独特的理解。老师不能根据自己的主观想法随意修改，让文章中美好的童真和童趣在修改中消失。
是的，在学生的作业里。
5.小学生作文评价集锦【小学生作文评价集锦】这篇文章立意巧妙，内涵深刻，小学生作文评价集锦。
小作者表面上写的是亲手挤泥，细细品味的却是用真挚的童心塑造着一个全新的校园，表达着孩子们对学校发展前景的期待和积极向上的主题。语言生动活泼，充满童趣。
题目是文章的眼睛，写之前也要花点时间。文章人物语言真实，尤其是我妈的一段话，原创。
这篇文章写了一个很常见的关于让座的事情。虽然选材有点老生常谈，但是对比法的写法还是很贴切的:人物描写简洁生动。对中年女性画像的描述只有十几个字，却抓住了特点。
对庞先生的两次描写也很成功，充分表现了作者对他的厌恶和鄙视之情。以问题结尾给读者留下思考的空间。
结尾紧扣主题，表达了作者复杂的感情。没错。
以哭开头，以笑结尾，结尾圆润，有效地表达了主题。小姑娘，别忘了，学海无涯，快乐造舟。人生的路还很长。如果不达目的你就精疲力竭，那么北大清华的大门是敞开的，缺的是你。太可惜了！未来不是* * *，十二岁的孩子是要恭喜的，又一部佳作出来了！能说这种语言，说明祖国没有人。
内心活动的细致描写和前后巧妙的照顾，证明你掌握了一定的写作技巧。从你的文章里，我仿佛看到了21世纪的巴金！我非常理解你的情感痛苦。令人欣慰的是，你是一个坚强的孩子，一个懂事的孩子，因为你写出了如此感人的佳作。
我很高兴有你这样的学生。只要把握好今天，你的未来会是美好幸福的。一只丑小鸭飞进了我的丛林。我同情她的自卑和娇弱。我欣赏她的诚实和坦率。我珍惜并安慰她露湿的翅膀。
你相信吗？这样的丑小鸭真的会在茂密的丛林中变成骄傲的白天鹅。这个记叙文只写了一件事，看完也不觉得单薄，因为很典型，能充分表达文章主题。
可以看出年轻作者会选材。作者通过设置悬念和人物描写，成功地塑造了一个当代优秀军人的形象。
这种写法值得学习。结构严谨。
在简单中见真，是这种语言的显著特点。好标题。
空盒子给人神秘感，有很强的悬疑效果。同时，从标题可以看出，这篇文章也很新颖。
想法也很巧妙。利用倒叙手法，从我面前的盒子里抽出对过去的回忆，字里行间都有悔意，这也体现了妈妈教育我的良苦用心。
细节恰当。本文开头，直接进入正题；中间部分抓住鸭梨的特点，分别对其花和果进行描述，花简述，果详述；结尾简洁，紧扣主题。
语言生动，描写细腻。作者详细描述了鸭梨的形状、颜色和味道，其中“矮胖的”、“黄澄澄”和“甜丝丝”等词用得恰到好处。
自然界有很多精灵。只要你仔细观察它们，它们会给你丰富的联想和有益的启示。有人观察蜜蜂，赞美它们的无私奉献；有人观察蚂蚁，佩服蚂蚁勤劳的性格；你观察小螃蟹，喜欢它的固执。
看，这些精灵真的给了我们很多启示。就像你说的，螃蟹横着走很可爱，人横着走很烦。这是你发现的，大人不得不佩服。
文字是人的脸。这次作文写的进步明显，你的脸光彩多了。但是，你一直讨厌的错别字总是跟着你，给你的作文蒙上阴影。
我给你开个好处方:不会写的单词去查字典，写完作文去问老师或者同学。你要试试吗？张明曾经和你在一个起跑线上，而现在，人家连续三届优秀作文都拿了，你还有12错别字和15病句，够悲剧的！你你。不是你没有能力，而是你没有野心！我对不起那些大人。不知道这种真诚的道歉能否安慰你扭曲的心灵。
我能想象你等车时的焦虑；被车甩下的痛苦；拥挤在汽车里的尴尬。我也能理解你的怨恨。
但我也想坦白的告诉你，老师这么挤，老师也想告诉你，就像你将来会长成一个帅气的小伙子一样，我们的社会也会很美好，因为阳光里有阴影，但更多的是阳光。家应该是温馨幸福的，但是你现在的情况有点‘不好’。作文由学生作文评改组指导。
老师对此很同情，但你要正视现实:一方面，恶劣的环境可以磨炼你的意志，我相信你会成功；另一方面，我们应该努力改变环境。可以大胆做大叔的思想工作，劝他们少玩或者不玩。虽然这样不好，但是‘万事皆在一试’。让我们一起努力！李健，你敢于在你的作文中透露你的真实想法。老师很佩服你这一点，但是你作文里的观点是错误的，片面的。虽然* *学生有这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。
我们要学会全面正确地认识身边的事(包括人)。其实* *同学也有很多闪光点，比如他跑的快，很努力。
我们应该看到这一点，并尽力帮助他。生命的开始本来就是好的。只要我们真心帮助他，他一定会改变，成为一个好学生，你说呢？* *同学，你知道吗？老师真为你的进步高兴！希望你再接再厉，给你推荐著名作家奥斯特罗夫斯基的一句名言，‘人应该主宰自己的习惯，但绝不让习惯主宰他人。‘如果一个人不能改掉自己的坏习惯，那简直一文不值’。
明白小常和文采飞扬，这种老练的语言功夫是很多考生无法比拟的。如果没有奇思妙想，童年就不会多姿多彩。从另一个角度体会指挥别人的威风。