小学语文和其他学科有什么区别？

首先，艺术学科

艺术学科——音乐、艺术在塑造学生完美人格、促进学生身心健康和谐发展方面发挥着重要作用。语文和美术是两个不同的学科，但有很多相似之处。二者的有机融合是培养学生审美创新意识和能力的有效途径，是语文教学的价值取向，也是新一轮语文课程改革的要求和目标。

第二，信息技术

随着信息技术的快速发展，人们的学习方式逐渐从纸质学习转变为多媒体学习，尤其是网络技术的发展，使得人们经常在网上学习。同时，语文教学的手段也从传统的黑板、粉笔、挂图发展到图像、网络。有图有画，动静结合的画面，可以创设情境，把学生带入意境，感受美，体验美；多向交流的网络给了学生更广阔的空间。信息技术的发展丰富了学生获取信息的渠道，超越了课堂教学的时空，方便了情境的创设，促进了自主学习，最终实现了语文课堂教学的最优化。

第三，自然科学

前苏联教育家苏霍姆林斯基的名著《爱的教育》中描述的学习场景:蔚蓝的天空下，是一片绿油油的草地，周围是低矮的灌木。鸟儿在森林里歌唱，虫子在草丛里嗡嗡叫。而孩子们坐在地板上，在老师的指导下享受自然，自由学习。新课程标准明确指出，必须改变学生的学习方式。要求学生充分开展小组学习和合作交流学习，教师要给孩子提供充分的时间和空间从事语文活动。

第四，思维训练。

语文是一门思想性很强的学科，小学语文教学的特点是知识传授与思想道德教育的统一。只有把“教书”和“育人”有机地结合起来，才能达到我们真正的目的。因此，需要找到思想道德教育与知识传授的最佳结合点，让思想道德教育的火花在课堂教学中闪耀。

五、劳动技术学科

小学语文课本里有很多说、写、做的练习，都涉及到动手操作，比如洗手帕、选菜、整理书包、煎鸡蛋、做书签、做酒杯。而这些都是劳动技术学科要求学生学习的内容。因此，当学生在劳动技术课上学习某项技能时，我们可以指导学生写下操作过程。经常练习写作，一定会让学生写得一手好文章，快速提高写作能力。