5 2022年教师家访总结
2022教师家访总结1
学期初，我又去家访，突然想到学生时代，同学提到家访总是避而不谈。也许在孩子的心目中，家访老师是来家报忧的，但在实际操作中，家访的目的和内容很重要，不仅仅是汇报，更多的是互动，从而调动家长和孩子的积极因素，为教育服务。在这次家访中，以下几点给我印象最深:
第一，深深感受到教师肩负的重大责任。家访中，我们深深感受到了家长对女儿的殷切希望，对老师的尊重和信任。我们详细了解了孩子的兴趣爱好、性格特征、家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，听取了家长的意见和对老师的希望。同时，我们礼貌而慎重地反映了孩子在学校的表现，肯定了他们的优点，甚至真诚地指出了他们的缺点。耐心传授家庭教育方法，让家长知道孩子的健康成长不仅是学校的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心孩子的学习生活，更要关心孩子的情绪和品德。有人说，对于父母来说，孩子永远是100%，但对于老师来说，面对几十个表现不一的孩子，更要牢记这一点。他们也应该是100%。
第二，在父母的帮助下，合作教育孩子。对于英语来说，这具有特殊的意义。跟着班主任家访，家长在得知英语老师来访时，往往更加关注英语。认真说起来，英语在小学并不是真正的主干课程，但确实很重要。因为在学校使用英语的机会很少，所以学生英语学习的质量往往与他们在家里的努力有关。孩子自控能力弱，父母对孩子影响大。在家访过程中，许多家长谈到了他们的孩子在家学习英语的情况。我也谈到了英语的重要性，并介绍了在家可以采用的英语学习方法。在这个过程中，家长往往会和老师谈一谈平时教育孩子时观察到的孩子学习的优缺点。应该说这对老师的教学帮助很大。
第三，这次家访的感受是，学生在家的表现和在学校的表现不一样。孩子的内心世界非常丰富，在成长的过程中会出现各种各样的问题。有些孩子在家和在学校表现不一样，这也说明家访是非常必要的。我们向家长介绍一些教育孩子的方法，讨论教育好同学的方法，同时严肃地要求孩子在家里表现得像在学校一样好。
2022年教师家访总结2
为认真贯彻我校家访精神，进一步加强学校与家长的沟通与交流，完善学校、家庭、社会三位一体的教育网络，树立子洲中学良好的社会形象，提高办学美誉度，达到“为学生服务”的目的，我们于高一10-18开始在课余时间开展为期三天的家访活动。以家访为主的家访拉近了师生之间的距离，增进了师生和家长之间的心灵沟通；从轻到强——充分体现人文关怀，让学校、家庭、社会关注孩子的成长；从冷到热——改善了学校和老师在家长眼中居高临下的形象；从低到高的学生，家长和老师从冷漠的态度转变为积极的应对。家访受到家长的热烈欢迎，社区反响良好，达到了预期效果。班主任家访活动总结如下:
一、家访的基本情况
参加本次家访的有***10班主任，他们走访了高一10班200多名租房学生的住宿情况。家访区覆盖学校周边街区，家访问卷200余份，教师家访笔记100余份，学生家访日记180份。
第二，精心组织家访。
(1)学校领导非常重视教师家访。能够这样做的人必须这样做。不能这样做的人也应该通过电话这样做。
(二)制定家访计划，提高家访效率和效果。各班班主任根据学校的实际情况，按照学校的要求，将被约谈的学生分类家访，重点关注家庭留守学生、经济困难学生、单亲家庭学生、学习困难学生、残疾学生。家访是将学生按住址分组，分成10大组进行家访。家访前召开组长会议，具体安排家访内容、注意事项和要求。家访时，老师拿着《家访登记表》走进家中，家访结束后认真填写《家访反馈表》。
(3)写家访记录和总结。要求每位家访老师在做好每位家访对象记录的基础上，撰写家访笔记和家访总结。对家访中发现的问题进行梳理，形成典型案例。
(四)强化家访纪律要求，确保家访顺利进行。家访前，学校对家访纪律提出了明确要求。所有家访老师严格遵守家访要求，家访前提前与学生家长预约。家访期间，所有家访老师不吃不喝，不拿学生家长的任何东西，尽量不给学生家长造成太大的麻烦。家访树立了良好的教育形象。
第三，工作经验
在家访过程中，我们体会到家访不是简单的套路，而是将教育思想转化为教育行为的实践，从“抱怨”到交流，从高高在上到上门服务，从互相指责到自我反思。家访具有更新教育观念、改善师生关系、增进家校了解和信任、完善教育艺术等多种功效。
父母期待家访
在信息技术发展的今天，电话一度成为老师和家长联系的重要工具。家访这种学校和家庭沟通的重要形式被忽视了，家长和老师面对面的沟通更少了。他们也希望和老师“真诚交流，真诚沟通”，了解孩子在学校的方方面面，希望得到老师的指导，为孩子探索好的教育方法。
(二)学生愿意家访。
家访前，学生认为“家访就是投诉”。所以大部分学生，尤其是一些平时在学校表现不好的学生，更害怕老师家访。在这次家访中，我们要求来访的老师至少说出被访学生的一个优点。家访结束后，学生发现老师不仅没有“抱怨”，还把自己没有发现的优点告诉了家长。更重要的是，家访结束后，爸爸妈妈懂得了如何教育孩子，更加关心孩子。他们不再是过去的苛求，而是和自己多聊天，多交流，对孩子更有信心。
(三)班主任需要家访
家访过程中，参与家访的班主任觉得家长已经意识到老师利用休息时间来家访，是真正关心自己的孩子，所以支持和理解班主任的工作。更重要的是，班主任通过家访更多地了解了学生，从而更好地了解学生。例如，一些学生在学校表现奇怪。通过家访发现，学生的行为与其家庭环境因素有关。父母常年在外工作，不和父母住在一起，所以父母很少关心。所以他们经常会在家里故意做一些奇怪的行为来引起别人的注意，得到父母的关心，这种“习惯”也出现在学校的边缘。了解学生才能更好地教育学生，让班主任“对症下药”，而不是只在她犯错的时候找她。因此，班主任意识到他们的工作需要家访。
四、家访中暴露的问题
父母的问题
1.虽然家长们已经在期盼家访，家长们也有根深蒂固的希望孩子成功的想法，但是由于历史原因、经济条件、农村社会环境等因素，我们大部分家长还是不能真正意识到自己对孩子教育的责任，不能很好地履行自己的责任。农村学生家长普遍学历低，文化素养差。在家访中，我们发现大部分家庭教育环境较差，对孩子的学习和成长有负面影响。
2.父母的期望很高，每个父母都希望自己的孩子取得好成绩。这种情况下，就出现了“严而无爱”或者“爱而不教”的极端教育。有的家长认为“棍棒底下出孝子”，教育孩子的方式简单粗暴，经常打骂孩子，损害了孩子的自尊心；还有的太宠孩子，要什么给什么，很少过问孩子的学习。
3.家庭成员对孩子的教育有不同的想法。农村家庭几代人生活在同一个屋檐下的情况很多，教育孩子的观念存在严重差异。爷爷奶奶的溺爱和父母的管教往往形成对立的局面。很多家庭都是收入高的一方父母，只顾赚钱，把孩子的教育问题留给另一方。此外，家庭中隔代教育的现象相当普遍。爷爷奶奶“照顾”孙子孙女，溺爱想象严重，对孩子的人格发展有很多负面影响。
学生的问题
1，学生在家里学习的自觉性和主动性比较弱，就连平时在学校很认真的学生，回到家都是无意识的。由于家长对教育的监管不力，有的学生看书还算过得去，有的甚至到了半夜，但学习效率很低。他们误以为只要“人”在读书，就是在努力学习。
2.有些学生总是向父母报告好消息，有些则干脆欺骗父母。家访中了解到，并不是所有的学生都如实上报了自己的考试成绩和在校的日常表现。这就要求我们的老师多和家长接触，也要求我们的家长不要高兴就高兴，担心就打骂。
3.学生假期“很辛苦”，有的埋在各种网游里。有些日子到处“野”不“回屋”。一方面是缺乏正当的、独特的、有益身心发展的兴趣爱好，另一方面是经过一周的学习没有对知识点进行巩固和梳理，对他们的健康成长和学习成绩的提高极为不利。
动词 （verb的缩写）关于家访的思考
老师们认真踏实的家访，普遍提高了家长对教育孩子的重视程度，同时也加强了学校与家庭的联系，促进了学校的教育教学管理，创造了学校与家庭、教师与学生的“多赢”局面。同时也让家长对孩子的教育有了新的认识。
1，家长期待，学生开心，效果明显。
老师和家长面对面的交流，使双方更全面、更深入地了解学生，师生间亲密的家访鼓励学生，为促进学生在未来的教育中健康、全面发展打下坚实的基础。老师和学生在和谐的气氛中解决了很多问题，家长也很开心。
教师家访要长期化、制度化、坚持化、渐进性，形成家校教育的良性循环，才能真正达到教育的目的。我们希望通过家访，在老师、家长和学生之间搭建情感桥梁，加深了解；沟通学校教育和家庭教育相互促进，帮助每一个孩子健康快乐成长；让家长更了解学校，更关心学校的发展。
2、思想上重视，认清误区。
老师家访会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一种感动。有利于教师、家长和学生快速达成* * *知识，产生良好的教育效果。实践证明，家访是教师、家长和学生之间最直接的桥梁。
通过这次家访，我们看到了一些贫困家庭，被学生和家长的坚韧深深感染，很多老师也深有感触。返校后，很多老师的思维开始有了新的变化。真正让每一位老师送“关怀”上门，真正让每一位老师体现家访的成效，而不是流于形式。
3、认真练习，善于总结，提高效率。
这次家访是在教师休息时间进行的。虽然很辛苦，但是很有价值。每个小组总结了他们的经验，并对受访学生做了一些书面说明。教师家访受到学生和家长的欢迎，加深了他们对教师的尊重和对教师工作的理解，为今后的相互交流与合作奠定了坚实的情感基础，有助于学校和家庭默契配合，为学生营造和谐的教育环境。各班班主任要根据家访记录及时做好后续工作，让家访真正有成效。
4.家长对学校有认同感，但对学校的发展不太了解，需要加强宣传。
在这次家访中，家长们非常重视我们老师的来访，很多家庭都在等待我们老师的到来。在与家长的交流中，他们都一致称赞我们的办学理念和教学教育管理，认为把孩子送到子洲中学是一件好事。他们非常放心。
我校开展家访是我校德育工作的有益尝试。活动很成功，收获很大。作为教育工作者，我们将在今后的教育教学工作中一如既往地改革创新，认真做好学生和家长的工作，为学生和家长服务，为学校的全面健康发展做出更大的贡献。
2022年教师家访总结3
家访作为联系家庭和学校的纽带，发挥了不可替代的作用。家访是学校、家庭和教育孩子之间不可或缺的桥梁。通过家访，及时了解学生在家的学习生活和思想动态，让每一个学生不在学校的时候都能继续享受到学校给予的关怀，耐心听取家长对我们工作的反馈和建议，既获得了家长对学校和老师的理解和支持，也加深了老师和家长之间的感情。
家访是老师、家长和学生之间的桥梁。三者交心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交流，有助于达成一种* * *知识，更容易讨论解决问题的方法。通过家访，教师可以了解学生在家的表现、日常行为、家庭教育、学习环境、学习习惯等；老师可以更好的提醒家长；家长还可以了解学生在校的学习情况，学校的教育方针，学校的常规，让家长更有效的配合学校做好工作。通过老师和家长的沟通，几乎所有的家长都能接受老师的建议，表示愿意和老师一起做好孩子的教育工作。
家访让我更加了解学生。通过家访，我感觉有些同学在学校和在家的表现有点不一样，而我认为在学校表现不错的同学，在家里也不一样。同时，通过这次家访，不仅缩短了家长和学生之间的距离。在这次家访中，所有的学生都告诉了我他们不敢和不想告诉我的事情，这让我了解了学生的一些想法，也让我更加了解了学生的学习和思考，以及我需要改进的方面，这也为以后的教育提供了更多的信息。所以我家访最大的体会就是拉近了和学生家长的距离，加强了沟通，增加了相互了解。同时，我也认为家访要真诚，真正为学生着想，要和家长一起教育孩子，而不是简单的告诉家长孩子的错误，或者把一些问题扔给家长。应该是和父母* * *一起想办法教育孩子。这样不仅可以赢得学生对你的好感和尊重，也有利于我们以后对学生的教育和管理。我想以后尽可能多的家访，加强学校和家长的联系和沟通，更好的教育我们的学生。在这次家访中，我深深体会到，作为老师，要积极引导家长，多沟通。家长和老师要互相学习，互相信任，互相合作，形成家校教育联盟。那么我们的教育会更成功。
2022年教师家访总结4
家访是学校德育的重要组成部分，是沟通教师、家长和学生心灵的桥梁，是学校和家长达成教育谅解、协调教育目标、实现教育同步、促进学生身心健康和谐发展的重要途径。今年暑假，学校严格按照教育局的假期工作安排，要求一至五年级的原老师对该班20名学生进行家访。要求每个参加家访的老师写一份家访总结，由班主任填写家访记录表，并将家访照片上传到班级QQ群相册。家访工作总结如下:
本次暑期家访有全校71名教师参加，访问涉及全校30个班级600名学生。除了原来五个年级30个班的‘语文、数学’老师，小科11老师也主动参与家访。他们是:张老师、李老师、谢子芳老师、老师、李娟老师、老师、周群老师、老师、郑老师、老师、张娜娜老师。老师们通过亲自到学生家中走访，收获颇丰，同时也积累了一些宝贵的经验，达到了预期的目的。
首先，学校重视明确的分工
为了家访活动的顺利开展，我校制定了详细的活动方案，制定了家访守则，成立了以胡校长为组长，德育处为组长的家访活动领导小组。家访前，各班班主任对本班学生进行具体分析，提前确定家访对象和内容，并及时做好记录。教师家访的开展将与教师年度考核挂钩。让每一位老师充分认识到家访的意义和重要性。
二，以访促教，换位思考
每一位老师在家访时都不应该责怪家长和学生，不应该搞“诉苦会”；要和家长一起分析学生的优缺点和成败原因，寻找解决办法，明确学生未来的发展方向。家访过程中，教师要注意与家长和学生进行和谐礼貌的沟通。老师用自己的耐心和真诚换来了家长对老师和学校的信任。
第三，有的放矢，关爱无限。
重点家访“学困生”、“差生”、“问题生”每到一家，老师们都向家长详细询问他们的家庭情况、身体状况，了解他们的生活状况、学习情况等具体情况，鼓励他们树立信心。
第四，深入分析，认真总结
家访给我们的老师上了很好的一课。家访期间的交谈中，老师们深深体会到家长的期望，感到责任重大，在今后的工作中不敢有丝毫放松。大部分参加家访的老师都能按要求认真写家访总结，每个班主任都能认真填写家访记录表，并将家访照片上传到班级QQ群相册。
家访在老师和家长、学校和社会之间架起了友谊、沟通和信任的桥梁。我们将一如既往地进行良好的家访，用爱心展示我们崇高的道德，传递人间真情。
2022年教师家访总结5
按照学校的统一要求，上门走访了部分同学，深有感触。有关情况概述如下:
一、家访成果:
一是获得很多第一手的教育资料。通过与学生和家长的沟通，了解每个学生的家庭情况、学习环境、学生的性格、在家里的表现、家长的希望、要求和教育方法，并做详细的记录，为以后的教学工作奠定了基础。第二，家长和老师互相信任。通过向家长讲述我校教育理念的基本情况和取得的成绩，帮助家长树立正确的教育观念，解决家庭教育中的一些困惑，从而增强家长的责任感和信任感，使家长能够主动参与学校的教育教学管理，更加自信地与学校携手做好学生的教育工作。三是多角度认识学生。学到了很多档案里看不到的东西，认识了更多真实全面的同学。第四是换个角度看父母。现在学生家长年龄都在37-45岁之间，文化程度比较高。因此，他们能够认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，注重教育方法，往往有助于克服学习困难，对学校教育起到了很好的补充作用。
第二，家访中存在的问题
第一，现代家庭中，很多父母外出打工做生意，削弱了家庭教育的力量。有的是爷爷奶奶教的，但是比较宠爱，造成学生心理放纵，学校教育难度加大。第二，正是因为父母急于让孩子飞黄腾达，孩子太急于为所欲为，所以宠溺纵容，养成了骄横的心态。他们表现出言语、态度、行为挑剔等不良行为，爱耍脾气，给学校教育带来诸多困难。第三，家长误以为孩子聪明，不读书从小学回家就能考出好成绩；我希望上中学后也能这样。如果做不到这一点，会不会是老师教学有问题，或者对孩子不够关心？其实家长的错误在于忽视了孩子行为习惯和学习习惯的培养。当我们在一次家访中谈到这个问题时，家长才意识到问题的严重性，突然进入另一个误区:希望一下子解决问题，想办法一劳永逸地解决。第四，家庭成员内部不一致的教育力量难以配合学校教育。
三、家访后的思考
一是全面家访，深入了解每一个家庭，与家长和学生面对面交流，加强了社会、家庭和学生的联系，了解家长的期望和要求。了解学生的性格和想法，加强师生之间的感情，对以后的工作会起到积极的作用。
第二，全面的家访让我们了解了家长对孩子的关心和期望，也了解了部分学生家庭的困境，增强了我们的责任感，让我们更加热爱学生，更加努力。
第三，交流访谈方法，为家访增添新的意义。随着社会的发展，家访的方式也发生了变化。因为人的职业特点、个人经历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气都不一样，所以学生家长可以分为很多不同的类型。作为课堂老师，要具体问题具体分析。“到什么山唱什么歌”，家访的方式如果不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第四，家访也给老师上了一课。因为一个学生在班里只有五十分之一，很不起眼；在家里，是父母的，他们对它寄予了很大的期望。家访的谈话中，我深深体会到父母的期望，感到责任重大，在以后的工作中不敢懈怠。
第五，家访的目的是教育孩子更好的成长。父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子的身体发育、知识获取、能力培养、道德修养、人格形成有着至关重要的影响。
总之，家访是教学中不可或缺的方式。我深知家访是一门科学，也是一门无止境的艺术，我愿本着对学生负责、对自己负责、奉献爱心的精神，做一名称职的老师，不辜负大家的期望。
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