小学到初中的英语规划

一、充实基础1，单词的记忆。现行教材中有大量的生词，背单词是很多学生头疼的事情。但是，再多的单词死记硬背，也不会真正提高英语。语言的应用是活的，所以要培养背诵句子的好习惯，因为句子不仅包含发音规则，还包含语法内容，还能表现出一个词在特定语言环境中的具体含义。所以，科学的方法是把语音、拼写、用法融为一体，运用到句子中去理解。不要留下没有句子的单词和没有文本的句子。

2.每天反复朗读课文，以培养语感。当你熟悉了几篇文章，很多常见的句子就会不自觉地脱口而出，所谓的“用英语思考”也就悄然而至。

二，语言输入在语言学习中的重要作用

语言输入包括听和读。现行教学大纲要求能听懂相当于本节水平的广播、电视、录音、录像中的英语视听资料，泛读总量不少于40学时。要求:除教材外，课外阅读量要达到654.38+0.5万字以上。

1，只要有时间就听英语磁带或者视听相关的广播电视。也许你没有听清楚你说的话，这没关系，因为你的耳膜已经开始尝试适应一种新语言的发音了。虽然你一时不明白，但是你在进步。只要你置身于英语语言环境中，你的听力会随着时间的推移而提高。永远不要半途而废。

2、阅读理解能力的提高不是一朝一夕的事，靠初三突击是没用的。而且也不能指望通过各种练习册和试题中的阅读理解题来提高自己的阅读理解能力。从现在开始，要抓紧初中第二学期的学习，根据自己的实际选择合适的阅读材料，比如多看国外的报纸，多看原著(简单的书)，做大量的阅读练习(一年半的时间，每天的阅读量要达到270字)。

第三，关注学习过程

有些同学谈到英语学习，就是一味的背单词，做大量的试题和练习册，陷入题海。这种英语水平只能达到较低的水平，很难学以致用，无法有实质性的提高。我们应该重视学习过程，遵循语言学习的规律。首先，我们应该通过听和读的渠道来扩大英语的输入。地道、高级的英语输入对扩大词汇量、巩固语言知识、提高语言能力乃至应试能力的重要作用，是重复性的低级试题训练远远无法比拟的。