数字化学术评价属于数字化应用吗？

学校积极构建和迭代小学生综合素质数字化评价体系，以评价为引擎，培养学生塑造目标和健全人格，促进学生人格成长，引导学生自主发展，激发学生内生动力。以评价手册为抓手，课程部成立评价专班，常态化开展师生评价体系研究，小组全体成员关注评价项目。

其中，校长办公室负责牵头研究“数字智能”评估总体方案；课程部评价中心负责数学智能评价体系的常态研究和持续迭代；课题组负责推进学生综合素质标准化评价。评估手册具有以下特点:

注重全程，激发学生成长动力。学校把自下而上的学生个人发展计划和自上而下的“雏鹰争章”计划贯穿于学生发展的全过程。第一，每学期开学时，带领学生拟定新学期发展规划，成立家长和同伴见证会。

二是提供学校设计的一系列菜单，帮助学生选择最近的发展区域，寻找目标一致的伙伴共同成长。目标一旦设定，“口袋春天”平台会定期督促学生拟定自己的项目成果度，全面规范综合素质评价的全过程，激发学生的成长动力。