2019小学三年级上学期语文教师工作总结
2019小学三年级上学期语文老师工作总结(1)这学期，我在教三年级的语文课和英语课。在过去的一个学期里，我能够认真履行我的岗位职责，圆满完成我的工作目标和任务。本学期的工作总结如下:
首先，德国
道德:热爱祖国，热爱人民教育事业。在生活中，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；在工作中，我认真学习新课改理论，积极参加教师在职培训，努力提高自己的专业能力。
师德:我认真学习教师职业道德。在工作中能严格遵守教师职业道德，关心爱护学生，不体罚或变相体罚学生。我建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。另外，我能严格要求自己，时时处处要求自己，注意教师形象，模范遵守学校的规章制度，做到不迟到不早退。
第二，能
这学期参加教研活动，写教学心得，及时总结研究成果。我能够紧紧围绕学校的要求开展各项工作，认真准备每一份教案，积极参加学校推广活动，自觉加强教学常规的各个环节:课前深入细致地学习，掌握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点难点；了解学生的知识基础，在备课过程中力求既准备教材又准备学生，准确把握教学的重点和难点，不放过每一个知识点。在此基础上，精心制作多媒体课件。
在课堂上，我能运用多种教学方法，运用多种教学手段，充分调动学生的多元感官，激发学生的学习兴趣，注重课堂质量40分，努力构建高效课堂；
课后能及时认真批改学生作业，及时做好后进生的思想工作和课后辅导；我们班一直在进行分层作业，积极贯彻分层教学的原则，狠抓后进生的转化和优秀生的培养；
我知道听课评课是提高教学水平的有效途径。因此，我能认真参加集团内、学校内、学区内和各级别的教研活动，虚心向同龄人学习，向他人学习。一个学期来，我* * *上了23节课，超额完成了学校规定的上课任务；
第三，勤奋
生活就是努力工作，没有收获。努力，勤奋才能见效。我可以严格要求自己一个学期，走出满勤，全职工作，严格履行请假手续。
第四，成就
这学期，我校阅读文化的特色逐渐凸显，我们班的阅读文化建设也初见成效。这学期，我们班可以保证学生有充足的阅读时间。除了利用好学校专门设置的阅读课时间，去图书馆学习。在班里，我坚持中午的“课前阅读”时间，与学生和名著见面，每周阅读一次。在课堂上开辟了一个小天地，设立了班级图书角，让书籍“漂流”，举办了七色阅读测试，学生热情高涨，得分很高。学校建立图书角的初衷是为孩子们搭建一个分享阅读的平台，每个班级的图书都是精挑细选的。学生很热衷于借书，但毕竟借的书有限，有时候也喜欢看书。
往往很受欢迎，很难借到。这个时候我就想让家里的优秀书籍尽可能的发挥作用。鼓励学生把家里的好书拿出来，实现真正的书漂。我还利用家长会、学校简讯、班会等渠道，向家长和学生推荐初三学生的优秀书目。
一个学期下来，学生们首先养成了良好的阅读习惯，中午课前打架的现象明显减少。在课余时间，更多的学生认真阅读他们感兴趣的课外书。
动词 （verb的缩写）努力方向和改进措施
1.差生的转化需要大量的时间和精力。虽然稍有成效，但是培养优秀学生涉及太多的时间和精力，导致优秀学生没有更进一步的进步。今后要注意培养和补差价并重，投入更多时间，合理安排分配。
2.学生综合能力较弱，今后需要加强训练。
虽然学生平时学习的标准化知识比较多，但是缺乏知识整合的处理，所以失分比较多。因为我们平时在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识进行分类整理，对新旧知识的渗透训练较少，导致学生缺乏独立分析能力，失分较多。学生们对这种新问题感到困惑。归根结底，通常老师在教学过程中放手太少。以后要让学生成为学习的主人，自主学习，自主审题。
3.继续加强学生的阅读训练，利用阅读角和书柜培养学生良好的阅读习惯，开阔视野，拓宽思维，提高解决问题的能力。
2019小学三年级上学期语文老师工作总结(二)转眼间，一个学期的工作很快就过去了。回顾这一学期的教学工作，我付出了很多，收获了很多，但也取得了一些成绩，但总的来说，在学生的学习习惯、学习方法、作文辅导等方面还需要下功夫。和孩子一起学习一个学期，生活很快乐，很难忘。我把他们当成课堂上的朋友，课堂是我们交流互补的平台；课后，我们和他们一起玩耍，分享生活的乐趣。我发现小学老师真的应该把自己培养成艺术家，因为我们真的是在和生命沟通，完成和灵魂沟通的大事。而我自己，也在努力往这个方向发展。以下是一学期的收获和问题总结:
第一，在教学方面，我认真学习了语文课程标准。
课程标准是当前教学的总体理念。致力于全面提高学生的语文素养，正确把握语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、充满活力的语文课程。在反复研究课程标准的过程中，我有了一些感悟，并将理论运用到课堂实践中，收获颇丰。在教学活动中，师生是平等的，教师应该尊重每一个学生，多鼓励，少批评。只有在平等和谐的氛围中，学生的思维才能活跃、活跃，紧张的学习过程才能转化为愉快的学习活动。
二，运用丰富生活的教学方法
联系生活，给孩子创造有趣的语言和场景，是激发孩子求知欲望的有效方法。在识字量大增的背景下，我利用生活场景开发孩子的潜在能力，起到良好的学习效果。我教古诗词，是联系实际生活提问，让学生融入课文内容去体验和感受，把自己定位为学习的主人。
第三，结合多元智能更好地理解文本
从整体上看，智力是认知活动的综合能力。通常人的认知活动不是一种，而是几种智能在交互作用。学生的学习也是各种智能相互影响、相互作用的过程。在传统的课堂教学中，大多数教师以语言传递为主，听、说、读、写相结合，容易充分发挥教师的主导作用，使学生在短时间内掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能和技巧，并进行思想品德教育，促进语言和数学智能的发展，而忽视了其他智能，如学生个性的发展、潜在资源的开发和创新能力的培养。
第四，新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”
“以人为本”是新课程教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象，采用灵活多样的教学方法。备课时，我认真研读教材，熟悉课程标准。然后我从另一个角度想，如果我是学生，我想通过什么方式学习新的内容？拿出几个方案，根据上课学生的具体情况选择不同的教学方法。把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸收需要的知识，不知不觉地完成教学目标。
五、坚持备课、听课、听课、评课。
及时批改作业、批改作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
六、组织课堂教学
关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，并保持相对稳定，主要与小题目密切相关。同时，努力创设教学场景，激发学生的兴趣和情感，让他们拥有愉快的心情，营造良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了，克服了以前重复的问题。课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习兴趣，课堂上教学与实践相结合，布置好作业，减轻学生负担。提高教学质量，做好课后辅导。小学生贪玩，缺乏自制力。有的同学不能按时完成作业，有的同学抄作业。针对这一问题，我们应该做好学生的思想教育工作，并使这项工作落实在对学生学习的指导上。还要做好学生学习的辅导和帮助，特别是后进生的转化。我们要尽量从友善开始，多和家长交谈，和他们沟通交流，耐心解释，真诚说服。我很有耐心，也很讲道理，在课堂和作业上不会放松对他们的要求。
七。改进方向和未来计划
总之，在今后的教学工作中，要努力严格要求自己，为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重以身作则。我们要一如既往地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为学校的建设和发展贡献力量！此外，还要在课题的研究工作中起主导作用，努力学习课题，争取在课题研究领域取得一定的成果；在学校小课题研究工作的制定中发挥好示范作用，带领教师积极参与小课题研究工作，使教师、学生、家长和学校都受益；在参加“国培”学习中，还是要积极参与学习，在与老师的交流中学习先进的经验和方法，指导自己的教学，同时不忘带动学校老师学习；主动参加教研室和教育局组织的各种活动，力求有效。
在一个学期的教学工作中，我们组的每一位老师都尽心尽力，不遗余力。我们常说，尽力而为也是一种成就。
2019小学三年级上学期语文教师工作总结(三)一、指导思想
根据新课程改革的精神，学生的学习应该体现自主性、探究性和合作性。以学为教，最重要的学习是方法的学习。做好学习方法指导，提高学生学习成绩。总结，反思，改进。
二、基本情况
这个学期，我做三年级语文老师。因为是新教材，教学方法和辅导方式都是全新的，学生基础差，课时多。对我来说，这学期是一个挑战，也是一个全新的开始。为了完成这一教学任务，本学期我在上级精神的指导下，以改革课堂教学、突出三年级教材特色为目标，结合本班学生的实际情况，严格按照最初的工作计划顺利开展。初三是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键点。因此，我针对本班学生的实际情况和竞争特点，对症下药，采取鼓励和激励的教学方法，促进学生自觉学习，积极纠正各方面的不足，帮助学生逐步养成良好的学习习惯。
第三，具体做法
1.加强师德修养，提高自身素质；
这学期，我严格要求自己，投身于教育事业。严格要求自己，积极参加各种学习，努力提高自己的职业道德和专业水平。坚决服从领导的工作安排，做好各项工作。在各种培训中，认真学习班主任的管理经验和上课艺术。
2.在注重质量的同时，也注重育人；
针对这个班学生写作习惯差的缺点，我挑选了班上几个写得最认真的同学，不仅奖励了他们，还经常在班里展出他们的作业，为其他同学树立了好榜样，对几个写得特别差的同学提出了严格的要求。这样大部分同学的写作都有所提高，写作比上学期提高了很多。因为班干部年龄小，经验不足，每天的早读和下午自习课都帮不了老师做好自习。所以，首先我注重培养班里有能力的年轻干部，帮助他们树立威信，让他们在班里独当一面。然后，还有小干部负责早读和自习时间。一段时间下来，年轻干部已经得心应手，班级的自习课管理得很好，老师不在，也能很好地旁听。这样，不仅一部分学生的组织能力得到提高，而且其他学生也能在班干部的带领下自觉主动地学习，形成自主学习的良好习惯。
3.深度钻教材，精心制作课件，提高学生学习兴趣；
兴趣是最好的老师。光有好的学习习惯是不够的，还要让学生对学习产生兴趣。因此，在语文课堂教学中，我努力让学生在语文学习中变得生动活泼、有学习兴趣、乐于学习，从而发展学生的语文素养。
在平时的教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。有了良好的学习习惯作保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参与学习活动，语文素养就会在不知不觉中得到提高。
4.注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。
学生的全面发展不能只靠掌握有限的书本知识，在掌握基础知识的同时延伸课本知识，将课内和课外知识有机结合起来。从近几年的测试可以看出，不仅考察学生的基础知识和能力，课外知识也占了相当大的比重。为了开阔学生的视野，丰富学生的课外积累，在每节课中，我都根据课本的内容，拓展一些与教学内容相关的课外知识。
同时，我也非常重视丰富多彩的语文实践活动。例如，鼓励学生收集他们知道的寓言，并把它们编成一本书。收集描写四季的古诗，看课外书，写读书笔记。在这些活动中，学生不仅掌握了更多的课外知识，还培养了学生的动手能力和信息收集能力，促进了学生的全面发展。此外，还要注意各学科的融合，让学生从不同的角度、以不同的方式获取知识、培养能力。
5、严格要求，狠抓学风建设；
我对学生要求严格，密切关注学风。在班里倡导认真求实的学风，严厉批评抄作业、拖欠作业的行为。同时，为了提高学生的学习积极性，开展了一场学习竞赛，在学生中重新活跃起一股你追我赶的学习氛围。同时，只要有进步，哪怕很小，我也会及时表扬他们。目前，大多数学生已经养成了努力学习的习惯，形成了良好的学风。
6.加强优秀学生和未成年学生培养工作，促进全体学生发展；
这个班的学生之间有差异。为了促进每个学生在原有的基础上发展，我“两头抓，中间帮”，注重培养资优学生的才能。同时，我在班里成立了“互助”小组，用结对的形式带动差生和资优生，加强课后辅导，在课堂上创造机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，督促每一个学生。
四。成就
这一学期，学生学习语文的兴趣大大提高，语文基础知识得到提高，语文活动增强，为下学期的学习打下了基础。今后，我将继续深化课堂改革，不断改进教学方法，努力不断提高教学质量。通过统考，我们班的平均分、通过率、优秀率都在全镇前列。在xx中心校举办的学科竞赛中，我们班有四个同学获得了总分二等奖和三等奖。
动词 （verb的缩写）存在的问题
1，8名学生语文成绩提高缓慢。
2.少数学生对作文不感兴趣。
3.大部分学生写的很潦草，很漂亮。
4.语言水平差距太大了。班里的中学生对语文兴趣浓厚，但资优生和差生差别很大。导致全班语文水平不均衡。应该在以后的教学中克服。
不及物动词整改措施
1.继续学习先进的教育理论，指导自己的教学实践。
2.我们应该继续改进教学方法，选择最好和最合适的方法来教好每一堂课。
3.继续培养学生的学习兴趣，加快课时，增加阅读量。
2019小学三年级上学期语文老师工作总结(4)光阴似箭，日月如梭。不知不觉这学期就要结束了，和孩子们相处了近半年。我感触良多，从实际工作中，我看到了自己的不足，也鞭策自己不断进步；了解孩子的内心世界，逐渐想办法进入他们的内心。本学期的语文教学总结如下:
第一，在课堂教学中，要努力体现新的教育理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识、培养能力的主要阵地。我在这方面很努力。为了上好每一节课，我在课前认真透彻地学习教材，结合本班学生的实际特点，采取生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。在课堂上，要努力贯彻一些新的教育理念，营造轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成一个群体。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材和学生尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，我们应该鼓励后进生，为他们提供更多的机会，使他们能够取得进步，并对学习产生浓厚的兴趣。现在这个班的学生喜欢语文课，学习兴趣浓厚。
第二，通过各种渠道培养学生的能力和习惯，促进学生的全面发展。
(一)运用多种方式培养学生良好的学习习惯。初三也是学生养成良好习惯的关键。鉴于本班学生的竞争特点，我采用竞争机制，值班干部每天记录，每周评选一次，给予“小印章”奖励。一个月后将评选国学积极分子，促进学生自觉遵守纪律，养成良好的学习习惯。另外，每天组织一个“小老师”带领阅读，既培养了学生的组织能力，也培养了学生的阅读能力。经过一段时间的努力，该班学生上课热情高涨，自我组织和领导能力得到了锻炼。
(2)培养学生阅读课外书的良好习惯，通过多种方法提高写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先，为了激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话和想象文章为主，适合初三学生的思维特点。另外，积累大量词汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事和优秀的作文，让学生在听的同时记住好的单词和句子。工作日每天轮流，一个学生在黑板上摘录好的单词和句子，让其他学生朗读并做笔记。学生们经常被组织去图书馆看书。经过一个学期的试用，学生的词汇量大大增加，写作能力明显提高。
(3)加强写作指导，提高学生写作能力。初三写作教学经常被教师忽视。这学期注重学生书写习惯的培养，上课注意提醒，利用书法课指导学生书写，严格要求学生课后认真书写，养成良好的书写习惯。
第三，加强培养优秀学生和促进全体学生发展的工作。
这个班的学生有差异。为了促进每个学生在原有的基础上发展，我“两头抓，中间帮”，注重培养资优学生的才能。同时，我在班里成立了“互助”小组，用结对的形式带动差生和资优生，加强课后辅导，在课堂上创造机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，督促每一个学生。
由于他们能力有限，教学经验不足，本学期的教学还存在很多问题，主要包括:
1.个别学生的不良学习习惯需要进一步引导和纠正。这个班的学生天性活泼好动，有的习惯上有问题——写字习惯差，写字姿势不正确，不能自觉完成作业，有的学生字迹潦草。有些学生不能按时交作业。或者遇到问题没有坚强的意志，不会主动去克服和解决。
2.文笔水平相差太大。班里的中学生对写作有着浓厚的兴趣，但资优生和差生之间的差异很大。导致全班写作水平不均衡。应该在以后的教学中克服。
总之，从这学期开始，我就努力做好自己的教学工作，不断要求自己，努力学习别人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，让每一节课都取得好的教学效果，让每一个学生都真正提高语文素养。