幼儿园大班社会活动计划
为了保证工作或事情的顺利开展，需要事先制定计划，计划一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等事项。计划应该如何制定？以下是我收集的幼儿园班级社交活动，仅供参考。欢迎阅读。
幼儿园大班1社会活动计划的目标是让孩子了解自己和家庭的简单情况，增强自我意识。
材料:用积木搭几条街，在路口建一个人民亭；用椅子造几个家；装饰一新的儿童购物中心。
流程和指南:
1.分配角色。老师扮演大姐姐，孩子扮演小伙伴，助教扮演警察。
2.创建场景。大姐和小伙伴一起去很远的一个商场玩，回家的时候在十字路口迷路了。
3.姐姐启发幼儿，想办法诱导他们向警察叔叔求助，提醒他们向警察求助时要有礼貌。
4.警察叔叔从小朋友那里了解情况，引导小朋友大胆回答警察叔叔的问题。
5.孩子们感谢警察叔叔帮助他们找到了回家的路，结束了活动。
建议:
1.在组织这个活动之前，你应该联系你的父母，让他们告诉他们的孩子这个家庭的情况。
2.民警了解情况时，要逐一询问孩子的姓名、家庭住址、家庭电话、父母姓名、工作单位。
幼儿园大班社会活动计划。活动名称:“让我们一起做元宵”
二、活动目标:
激发孩子制作元宵活动的兴趣，共同体验欢度节日、分享劳动成果的快乐。
引导孩子学会用团、揉、卷等技巧做元宵；感受元宵制作和烹饪过程中的翻滚起伏等生活常识和科学常识。
引导孩子了解元宵节的意义、民族习俗、起源和品种。
三、活动准备:
做元宵需要的材料:糯米粉、各种馅料、水、电炉、锅等。
老师、家长和孩子们提前收集关于元宵节民俗的信息。
告知家长本次活动的意义，邀请家长参与。
四、活动流程:
开始部分:
老师给孩子们讲了“元宵的由来”这个故事，并问了相关问题。
基本零件:
老师和孩子们将向大家介绍他们自己收集的民俗，元宵节的起源和品种。
孩子们试着做元宵。首先，引导孩子猜:元宵是怎么做的？重点讨论总结:元宵怎么做圆？然后，引导幼儿尝试用自己讨论的方法制作元宵，重点是引导幼儿用分组、滚动的方式制作元宵圆，感受元宵的滚动。
分组煮元宵。老师引导孩子观察元宵从沉到浮、从小到大的变化，鼓励孩子思考和探索；元宵的烹饪过程发生了哪些变化？为什么元宵节一开始沉了，后来又浮了上来？
我们一起吃元宵吧。可以邀请幼儿园其他班级的家长和孩子一起吃元宵，分享他们的劳动成果。
n结尾部分:引导孩子用泥做元宵，让孩子说出元宵的基本做法。
动词 （verb的缩写）活动的扩展:
回家把做法留给父母，把元宵的来历说出来。
幼儿园大班社会活动方案三活动目标:
1，能欣赏和理解儿歌《养小鸟》。
2.了解植树节的由来和意义以及树木在环境中的作用。
3、懂得保护树木，珍惜树木的方法。
活动准备:
1.让孩子们收集树木的信息或图片。
2.关于中国森林资源缺乏或森林火灾的新闻剪辑。
活动流程:
一、欣赏和理解儿歌《留着小鸟》。
1，老师朗诵儿歌《养小鸟》。
2.讨论:小猫小狗如何养鸟？你为什么不留下那只鸟？兔子是怎么养小鸟的？你为什么留着这只鸟？为什么鸟喜欢树？
3.老师:你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？
第二，分享和讨论关于植树节的信息。
1，老师让孩子们展示并分享他们收集的树木的信息或图片。
2.老师让孩子们讨论树的功能和好处。
3.老师介绍植树节的由来和意义，分享森林资源缺乏或森林火灾的新闻片段。
4.老师让孩子们讨论保护树木的方法。
三、以植树为主题的组画。
1，老师让一群小朋友以绘画的形式展示讨论过的保护树木的方法。
2.老师让一群孩子设计宣传植树节和植树造林的海报。
扩展活动:
春天组织小朋友去郊游观察树木。
幼儿园大班社会活动计划4活动目标:
知道中秋节是中国的传统节日，有赏月、吃月饼等习俗。本文试图通过在泥球上进行模具印刷的方式来表现月饼的图案和花纹。
活动准备:
各种颜色的手工纸，各种颜色的橡皮泥，记号笔，剪刀，废纸框等。
活动流程:
第一，中秋节，中秋节。
你知道中国的特殊节日吗？
春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、敬老节、中秋节的由来以及“嫦娥奔月”、“后羿射日”等相关传说和习俗。
吃月饼，赏月。
中秋节的习俗和形式很多，但都寄托着人们对生活的无限热爱和对美好生活的向往。
二、看月饼说月饼。
说说月饼的区别。
不同的形状—
一般是圆形、方形、心形等等。
不同的模式—
月饼上有图案，有的是图案，有的是文字。
馅料不一样-
红豆沙、玫瑰、鲜肉...
不同的生产方法(不同的材料)—
冰淇淋，脆皮，广式，苏式...
第三，做月饼
讨论:我们可以用什么方法制作月饼？
石膏制作
剪，剪，画...
重点关注:
泥塑印花——将花片或模型轻轻压在成型好的泥球上，取出花片和模型，即可看到留下的图案。
第四，自由选择材料进行生产。
观察孩子生产的情况，适时适当地给予提示、示范等帮助。
5.介绍和展示自制月饼。
幼儿园大班社会活动方案五活动目标:
1.通过说、看、玩等活动让孩子知道3月12是植树节，加深对常见树木以及树木与人类关系的认识。
2.鼓励孩子与同伴合作，激发他们爱护树木、热爱自然的感情。
活动准备:
1.制作树木与人类的关系和春天的特点的多媒体课件。
2.为常见的树制作3-4张卡片。
3.种树的工具，幼儿园开种植角，准备柳枝。
设计理念:
从小对孩子进行环保教育，是现代儿童教育更新的具体体现。活动设计意在让孩子认识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类对自然的改造和保护。通过观看树木与人类的关系、春天的特点等多媒体课件，将孩子们的认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让孩子们从不同层面认识周围的世界，运用观察、交谈、种植、游戏等多种方法。
活动流程:
首先，谈谈树
1.观看《沙尘暴的危害》多媒体课件，配以音乐讲解，营造略显紧张的氛围。通过听讲解、看《沙尘暴的危害》和多媒体课件，让孩子了解沙尘暴对人类的危害。
2.引导孩子集中讨论:如何避免沙尘暴带来的灾难？在讨论的基础上，让孩子们得出结论:树木可以阻挡沙尘暴，避免和/或减少沙尘暴带来的灾害。
3.观看春季季节特征的多媒体课件，引导孩子知道每年的3月12被定为植树节。
二、赞美树木(种树对人类的好处)观看树木与人类的关系，用多媒体课件讨论。
种树对人类的好处:净化空气，调节温度，防风防雨，防火等等。
3.玩树卡的孩子每人有3-4张画有各种已知常见树木的小卡片。孩子们可以自由结伴，两人一组玩树牌。
玩法:双方同时出一张树牌，先拍桌子的一方说话:先说出这两棵树的名字，再说出每棵树的一两个主要特征。第三，辨别是常青树还是落叶树。一切都对了，两张牌就归说话的人了；你说错了，别人也会说。如果双方都没有说对，就把这两张牌放在一边，双方再打。最后，卡多的一方获胜。
四、植树1。激发孩子种树的兴趣，带领他们到花园里的种植角，让他们谈论如何种植柳树。
(1)种植工具(2)种植方法(2)幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握各个枝条的间距。
3.插个小牌子，方便以后护理和护理。
幼儿园大班社会活动计划6班:大三。
科目:社会研究
指导老师:聂秀艳
一、活动名称:“我来组织”
二、活动目标:
激发孩子参加劳动的兴趣。
使孩子掌握整理的技巧，提高自理能力。
引导幼儿根据图片进行讲述。
三、活动准备:
儿童读物:游戏之后。
教室里布置得乱七八糟:书本、彩笔、画纸、书包周围躺着的玩具、堆在一起的衣服、吃剩的食物袋、没叠好的床等。
四、活动流程:
开始部分:
讲讲家里的书是怎么整理的或者乱七八糟的。
基本零件:
1.参观凌乱的教室，谈谈自己的感受，明白整理在人生中的重要性。
2.让孩子整理凌乱的环境，集体参观整理好的教室。无论走到哪里，都让孩子说说他的排序方法。
3.讨论:如何组织和保持卫生。引导孩子使用分类方法，比如把笔放在笔筒里，把纸用夹子对齐，把书按大小横放竖放，把床叠整齐，不乱扔，用过的物品放回原处。
4.看图赛后讲。引导孩子根据图片进行讲述，引导孩子明白如果在家里不及时收拾，在家里的心情会很烦躁。
结尾部分:要求幼儿根据图片内容继续编故事，并画在背面。
活动扩展:
(1)请值日同学通过整理的方式做好值日工作，自己记录和评价值日情况，对做得好的贴小红花。
(2)让孩子在美术区设计标牌，挂在教室里张贴。也可以将设计好的logo张贴在幼儿园合适的地方，提醒全园小朋友遵守，增强对幼儿园的热爱。
幼儿园大班社会活动计划7的设计意图:
6月，大班的孩子们即将从幼儿园毕业，进入小学，这是他们成长的重要转折点。家长、老师和周围所有的人都在和他们一起准备开学，期待他们顺利适应小学生活。但是，无论工作准备得多么充分，孩子还是会有不同程度的心理压力。
有一天，班上的露露胆怯地对齐琦说:“妈妈让我去一个很远的学校，但我在那里一个人都不认识。我该怎么办？”言语中透露着深深的焦虑和无奈。听了露露的话，我才明白，孩子面对上小学的问题，并不轻松。其实他们承受的压力超过了成年人的想象。因此，深入了解孩子的想法，有效减轻孩子的心理压力，帮助孩子做好入学前的心理准备是非常重要的。
为此，我想设计组织一个活动，多关注孩子的想法，鼓励他们大胆地把自己的恐惧甚至害怕说出来，让他们在发泄中缓解压力，讨论各种适应即将到来的重大变化的方法，逐步形成对上小学的乐观态度。
绘本《小阿里的大学校》讲的是阿里上小学前的烦恼和上小学后的变化。“小亚历克斯要去上学了！小阿里好兴奋，但又有点担心。如果你在学校迷路了怎么办？交不到新朋友怎么办...但是就像小鸟长大了要离开自己的窝飞向广阔的天空一样，小阿里还是去上学了，他发现学校其实是一个很有趣的地方……”这样的故事无疑能让孩子对小阿里产生情感。但是我在设计这个活动的时候，并没有用故事的全部，而是以阿里的烦恼为中心，选取改编了几个主要的画面，引导孩子理解和表达自己进入小学的烦恼，引发孩子的讨论，让孩子自己想办法解决问题，然后老师通过分享和交流，整理出处理问题的策略，从而帮助孩子认识到自己的烦恼是可以通过相关策略消除的。故事结尾描述了小阿里入学后快乐美好的生活，有效引发了孩子们对小学的向往。
当然，不可能通过这样一个活动解决孩子所有的顾虑。我设计这个活动的主要目的是让孩子明白，有忧虑和困难是很正常的，但是你要勇敢的说出来，努力寻求帮助，不要藏在心里。同时，我也希望孩子能明白，有很多方法可以解决他们的担忧和困难，所以不必太害怕。
目的:
1.充分表达自己对上小学的忧虑，在尝试各种解决方案的过程中有一种积极乐观的心理。
2.通过听、看视频、录音、交流，提高观察、倾听、分析、表达的能力。
准备:
1.绘本《小阿里的大学校》部分图片的呈现，采访小学老师的录音，小学生做作业的视频。
2.电子钟动画，黑板，哭脸笑脸三个小标志，三张桌子，录音笔和纸。
流程:
一、交流学前准备和担忧
老师:马上要上小学了。你准备好了吗？你做了哪些准备？
老师:你在进入小学之前有什么要担心的吗？(关注孩子入学前的心理状态，梳理孩子入学的后顾之忧。)
老师(总结):大家都为进入小学做了很多准备，但还是有那么多顾虑。有些担心...有些担心...有些担心...(老师在梳理的时候可以把孩子说的归类，比如生活、情感、学习等等。)
第二，交流讨论解决顾虑的方法
(1)欣赏绘本《小阿里的大学校》前半部分，引出小阿里对进入小学的三个担忧。
1.画出图画书。
老师:有个孩子叫阿里，马上要上小学了，他和你一样有很多烦恼。他有什么担忧？让我们一起来看看。
2.同时，呈现三张显示小阿里忧心忡忡的图片，引导孩子仔细观察，合理推断。
老师:你能看出小阿里在担心什么吗？你在哪里看到的？
●生活:找厕所(不熟悉的环境)。
●感情上:交朋友(和以前的好朋友分开了，老师同学在新环境里都是陌生人)。
●学习:做作业(作业太多，没时间玩)。
(2)交流讨论，尽量帮助阿里解除后顾之忧。
1，提出活动规则。
老师:我在每张桌子上都放了一张小阿里的照片。你们每个人都要想出一个有效的解决小阿里烦恼的办法，记录下来，贴在黑板上。我们做这个需要五分钟(引导孩子看电子钟)，所以大家要抓紧时间！
2、儿童分组操作。(老师提醒孩子注意时间，并提醒孩子用完后把文具放回原处。)
3.请和同组的小朋友分享你的想法。
(3)交流总结，分享关注点的解决方案。
1.关于生活。
(1)老师:接下来让我们请这些帮助小阿里解决关系到他生活的问题的小朋友来介绍一下他们的方法。(每组推荐代表介绍，同组其他小朋友可以补充说明。)
(2)老师:这群孩子想出这么多办法来帮助小阿里，真好。让我们仔细听听小学老师是怎么说的。(记录内容:我们小学每层楼都有男女厕所。厕所门上有男女生标志。孩子们可以根据指示牌寻找厕所。下课后十分钟可以上厕所。)
(3)教师帮助孩子整理录音中的关键词:每层楼、指示牌、课后十分钟等。
(在这个环节中，老师可以展开根据路标寻找目的地的方法和主动请别人帮助孩子理解的方法，用这个方法可以找到很多地方。)
(4)老师:听说这个烦恼有这么多解决方法，小阿里后来怎么样了？(老师转动黑板上的小脸，把哭脸变成笑脸。你们中的一些人担心找不到教室或厕所...你现在还担心吗？放心吧！然后像小阿里一样笑。
2.情感方面。
(1)老师:小阿里的第一个担心已经解决了。他的第二个担心是什么？
(2)让全班幼儿读解题方法小组的记录卡，并说出是否理解别人的记录方法，然后让记录者回答，老师简单回应。这个方法管用吗？让我们试一试。你是怎么知道这个方法的？你认为这会交新朋友吗？
(3)老师(总结):交新朋友的方法很多，可以试试。我相信你会交到更多的朋友。
(4)老师:如果小阿里知道这么多交友方式会怎么样？谁来帮他改变？请一个孩子上来，把黑板上的哭脸变成笑脸。)他是幸福的。你开心吗？是的，你帮助了他，同时也学到了很多交朋友的好方法。我相信你也会更快乐。
3.相关操作。
(1)交流分享想法。
老师:小阿里还有一个担心，就是上小学以后，作业比幼儿园多，比幼儿园难。他怕自己看不完，没时间玩。你有办法让他不担心吗？请看这群孩子想出了什么方法。
(1)播放小学生做作业的视频，引导孩子通过观察整理出正确的学习方法。
老师:我这里有一段无声视频。可以看看小学生怎么做作业，帮小阿里看看有什么好的学习方法。
(孩子看视频，内容是:看钟，快点做作业，做完后仔细检查，然后看课程表整理书包，第二天准备上学，最后玩。老师小声问:这个小学生在干什么？她在看什么？为什么要看？她先做了什么，然后又做了什么？)
老师:来给小阿里讲讲怎么解决他的最后一个烦恼。赶紧做作业，做完后检查一下，做完作业马上准备明天的学习用品，然后去玩。
(2)总结。
老师:这些学习方法真的很好。谁来大声告诉小阿里，让小阿里不用担心写作业？鼓励孩子把这些方法联系起来，培养孩子的语言表达能力。)
老师:小阿里现在还会愁眉苦脸吗？你又要帮他变脸了！你看，小阿里多幸福啊，和你一样聪明。
老师:掌握了这些方法，小阿里就再也不用担心做作业了。老师相信你上小学后也会用到这些好方法，你会学得很好的！
三、活动结束
(一)分析思考，调整心态。
老师:三个烦恼，这么多解决办法，是烦恼多还是办法多？
老师:你要上小学了，担心是正常的。我们要勇敢面对，不要把忧虑藏在心里，要大胆说出来。爸爸妈妈，老师同学都会很乐意帮助你的。办法总比烦恼多。只要你肯动脑筋，困难会越来越少，技能会越来越大，你会成为快乐的小学生。
(2)欣赏改编故事的结尾，感受小阿里上小学的快乐，唤起孩子对小学的向往。
老师:小阿里进小学后怎么样了？让我们再听一遍这个故事。老师讲了故事的结尾。)
老师:看来上小学是一件很幸福的事。我们一起准备吧。老师相信你会是一个快乐的小学生。
幼儿园大班社会活动计划。了解中秋节的由来和习俗；体验分享、团结、和平的快乐。
要准备的活动
月饼，各种水果。
活动过程
1，环境创造。和孩子一起布置中秋大型壁画，包括月亮的变化，宫灯，月亮的传说。
2.讲述关于中秋节的故事。强调中秋节是一个收获的节日，也是一个团圆的节日。
3.“团圆过中秋”。摆上月饼和水果，一起品尝。
4.晚上请孩子和家人一起看中秋节的月亮，给孩子讲一个关于月亮的故事或者教孩子一首关于月亮和中秋节的古诗。
5.谈:“我家怎么过中秋节？”。给大家讲讲父母讲的故事或者诗词。还可以进行富有想象力的对话:“神秘的月亮”等等。
6.玩个游戏:“去嫦娥阿姨家做客”。孩子们自愿分组讨论如何表演和分配角色(嫦娥、白兔、宇航员等)。).做道具，表演。其余的孩子是观众。互相轮换。
活动建议
1，这个活动可以结合自然领域的活动。比如安排在节前节后观察月亮，画一个“月相变化书”。
2、本次活动是一系列活动，分多次进行。小班只能开展前几项活动。每节课还可以增加一些美术和数学活动，比如用泥巴或橡皮泥做月饼和水果。
3、有条件的幼儿园，最好是在月亮升起或者举世闻名的中秋月光联欢晚会时，用天文望远镜观测月亮。老师会用音乐给孩子们讲月亮的传说，告诉宇航员登上月球，每个人都会品尝月饼和水果，欣赏月亮，举行化妆舞会(孩子们会扮演嫦娥和大白兔...).
幼儿园大班社会活动计划9活动目标
1.通过尝试活动，让孩子发现肥皂的外观特征和用途。
2.引导孩子尝试用各种感官去感知各种肥皂。
3.吹泡泡增加孩子的乐趣。
要准备的活动
1.一套不同形状、颜色和气味的洗衣皂、肥皂、药皂和婴儿皂。
2.一些脏手帕和四个脸盆。
3.一个人吹泡泡玩具。
活动过程
先尝试一种:引导孩子观察肥皂的外在特征，用多种感官感知多种肥皂。
1.请试着触摸、看到和闻到篮子里的肥皂。是什么形状颜色味道？
2.孩子开始尝试，老师引导鼓励孩子用不同的感官去尝试。
3.让孩子们互相讲述他们的发现，并鼓励他们向每个人介绍他们的发现。
4.师生* * *总结:肥皂有各种颜色，各种形状，各种味道。
第二，尝试二:洗手帕
1.准备四壶水和一些肥皂。
老师的问题:手帕脏了。你能清理它吗？
2.孩子们试着洗手帕，老师给他们个别指导。同时引导他们观察手绢和水在洗涤过程中的变化，感知肥皂的使用。
3.讨论:肥皂的使用。
4.总结。
三、试三:游戏“吹泡泡”
展示吹泡泡的玩具，孩子们试着引导和鼓励他们吹出又大又多的泡泡。
孩子们高兴地结束了他们的活动。
幼儿园大班社会活动计划10活动目标:
1.了解并进一步认识作品中动物的特点。
2.要知道每个人都有优点和缺点。你要看到自己的优点和别人的优点，不要拿别人开玩笑。
3.让孩子学会赞美自己和他人。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
5.发展孩子的思维和口头表达能力。
活动准备:
1.背景图片一张，猴子一张，熊一张，大象一张，蚂蚁一张。
2.音乐“你好，朋友”的磁带
活动流程:
(1)引导孩子讨论动物的优点老师:“小朋友们好，今天老师邀请了一些动物朋友。让我们看看谁在这里。(老师依次展示猴子、熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪种动物朋友？为什么？(幼儿自由讨论，老师请个别幼儿回答)
(2)听故事，理解故事。
1，老师:“刚才孩子们都说喜欢哪个动物朋友，夸了他们很多优点。动物也知道自己的优势。来听听他们是怎么夸自己的吧！
2、老师带着表情讲故事，根据故事的先后顺序，展示背景图片上的动物，并提问:
故事里小猴子是怎么夸自己的？(让孩子们表演猴子的动作。)
②小猴子是怎么取笑熊的？
③大熊听了，心里会有什么感受？他是怎么夸自己的？你是如何取笑大象的？
(4)大象快乐吗？他是怎么夸自己的？你是如何取笑蚂蚁的？
⑤小蚂蚁说了什么？
6.他们看到自己的优点，却看不到别人的优点。他们只是取笑别人。你觉得这样好吗？为什么？
3.老师总结:是的，我们每个人都有优点和缺点。赞美自己的优点是对的，但我们在赞美自己的同时，也要看到别人的优点，赞美别人，但一定不能拿别人开玩笑。
(3)完整欣赏故事，改编。
1.老师:小动物们觉得我们小朋友说的很有道理，也知道这是不对的，想要改变。要不你帮他们想想怎么说我帮小猴子想:“我会爬树，我很能干，熊很壮，他会搬木头，他也很能干！”"
4.孩子们依次改编熊、大象和蚂蚁的发言。
(4)赞美自己和他人。
1.先请一个孩子表扬他能做什么，再问坐在这里的孩子谁也能做同样的事情。请另一个孩子表扬自己和前面的孩子。
2.让孩子夸夸自己能做什么，然后夸夸他认为有能力的孩子。
3.让孩子夸夸自己和身边的亲人。
(5)结尾部分:
1，老师:“孩子，你很棒。你可以发现自己和别人那么多的优点。谈了这么久，我们有点累了。现在请站起来找个朋友一起跳舞，然后发现自己和好朋友的优点。”(小朋友自由找朋友跳舞)
2.老师:好，我们去外面看看别的小朋友都有什么！