出去看看这个世界
只有走过才会明白，准备好了才会收获更多。“简化”的研究对学生来说意义不大。
在游览西湖之前，我们了解了西湖的十景、传说和三大英雄。苏堤上遍植桃柳，间距相同，除了固堤之外，还能产生“烟柳画桥”的意境。看《孔乙己》，茴香豆的情节特别有意思。来了咸亨酒店，马上买下来尝尝。你沈媛连声“红酥手，黄酒……”看《文化之旅》，提前“登上”鸣沙山。
同学们还把景点文化的介绍和相关诗词文章整理提炼，做成幻灯片，统一认知和行动，这才是真正的知行合一。
每次出行前，我都会在规定的行程之外申请，制造一些小惊喜。回忆江南研修营去惠山古镇先锋书店买书；光影横店研究营去了无罪书——这个书吧是西湖旁边的文化客厅。有人说，去杭州，一定要去无罪之书。我们在书吧吃了顿便餐，欣赏了莫言的题词“望山美，望湖问潮”，读了《人生如夏花》，热泪盈眶。
去香港广东读书，申请去广州银河陵园祭奠萧红。本想像戴望舒一样拿一束火红的山茶花，走上几个小时，可惜那天山茶花没货，只能带别的花。学生们说他们以后会再来。文学经典必须终结。这些孩子会来，我也会来。
遇到美，也会遇到丑。有一次，火车上发生了争吵，打破了全列车人的梦想。有同学这样记录:
我被嘈杂的争吵声吵醒了。原来是一些中老年乘客不服从命令，在车上打扑克，大声喧哗。我心里感叹:这些人都是坏榜样，都是老师说的反面教材。为什么生活中经常发生这种事情？
在游学过程中，学生遇到各种各样的人和事，丰富了生活，增长了见识。
当然，我们会在每次行走前安全护送，帮助我们行走。
比如，我们会在出发前的会议上明确我们的职责。出发前一天，我们召集学生和家长开会，分组，安排负责人，明确责任，比如向组员传达信息，统计小组人数，督促填写调研手册等。师生提前做PPT介绍景点文化，安排两名安全员统计总人数，提醒系好安全带。我们还发放了研究资料，宣读了“20条安全须知”，家长签署了自愿参与研究的承诺书。
这样做了之后，相当于多加了一层安全保险。外出自由度比较大，学生非常容易“玩得开心”。问题自然会很多，管理上要外松内紧，特别小心。
我们会为装卸行李做好巧妙的安排。装卸行李时，大量学生挤在行李舱旁边，路上过往车辆多，不仅影响交通，还存在安全隐患。每次出行前，我们都会特意挑选两个身体强壮的男生负责装卸行李，增加安全系数。
关键时刻也要确保安全。有一次在北京换乘火车，所有工作人员入住酒店的时候已经是半夜了，房间分布像迷宫一样复杂。为了避免学生害怕，我把五六个女生集中在房间里，两张床放在一起，只好睡在地上，直到天亮。
当然，拍照也有注意事项。天安门广场的升旗仪式挤满了人。合影太难了，排队都费了好大劲。照片里有无数的路人。如果我们提前安排好拍照的队形，可以节省很多旅行的时间，拍照效果也不错...
教育需要一个体验场。不进园子怎么知道秋的深浅？只要经历过，就会用不同的方式看自己，看到不一样的世界。这样，走遍千山才能遇见更好的自己。
(作者来自黑龙江省五常市第一中学)
中国教师报，2021，11，24日，13。
作者:齐冲