大班社会十分钟教案与反思
活动目标:
1，了解小学生课后适合做什么10分钟。
2.模拟小学生课后活动10分钟，尽量合理安排课间休息10分钟。
3.能够在小组面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
活动准备:
有过课后参观小学的早期经历；孩子们自带书包和一些小学的学习用品；书籍、象棋、玩具和钟表。
活动流程:
一、回忆交流，引出话题
1，讨论:小学生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课间我们可以休息几分钟？
2、看时间:知道时钟的长针走了2格，就是10分钟。
二、课后10分钟做什么？
1.课后10分钟可以做什么？
2.我能做什么或不能做什么？哪些事必须做好？(儿童根据操作材料选择)
3、老师根据孩子们的讨论总结:
(1)一定要做，比如喝水上厕所准备下节课的教材。
(2)可以选择去做，比如看书，下棋，聊天，去操场散步。
4.儿歌小结
第三，模拟小学生课后活动
1，模拟上课，规定10分钟休息。
2.孩子按照自己的想法安排活动。
3.根据上课铃准时回到座位上。
第四，沟通
1，老师检查孩子是否准备好课本和文具。
2.介绍一下你在课间10分钟做了什么，并说明这样安排的原因。
总结:10课间时间非常有限。一定要做好下节课的准备，有必要的休息，这样10分钟才有意义。
活动反映:
课间十分钟活动是小学生活中很重要的内容。但是幼儿园的孩子对此并不熟悉，所以老师们在进行幼老衔接教育时，特意设计了这个教学活动。活动中，老师讲了孩子们的参观经历，避免说教。这种讨论交流既是参观活动的延伸，又能引起孩子参与活动的兴趣，有利于孩子理解课间十分钟的内涵。在此基础上，教师重点通过视频片段引导孩子观察小学生课间十分钟的安排。看完后，老师有意识地提供机会和条件，鼓励孩子交流讨论，然后与小学生互动，及时总结。这样的设计让孩子主动问“你为什么要上十分钟的课？”如何安排十分钟的休息是合理的”等问题，并积极探讨解决的办法，真正成为活动的主持人。邀请小学生“点评”也是本次活动的一大亮点。小学一年级的学生可以和孩子平等交流，孩子更愿意接受和模仿，所以活动效果更好。