五年级数学教学小结
五年级数学教学总结1这学期我在小学五班(1)当数学老师。在过去的一个学期里，我一直以认真严谨的学习态度和勤奋执着的精神从事教学工作。
首先，根据我所教班级的实际情况，针对资优生少的特点。把基础教育和贫困生转化作为本学期的重点；所以，对于相对较差的同学，我要把不喜欢变成喜欢，把忽视变成重视，把冷漠变成重视，把瘦变成喜欢。
应该说任何一个学生都会同时有优点和缺点。资优生的优势是显而易见的，而差生的劣势是显而易见的，但优势是看不到的。这种不正常的现象阻碍了学生的进步。我注重帮助他们找到自己的长处和短处，从而发扬长处，克服短处。其次，要以平常心对待差生:他们也是孩子，厌恶和责骂只能适得其反。他们应该和其他学生一样享受平等民主，也应该享受优秀学生从老师那里得到的爱。作为一名教育工作者，对待差生，我应该有自我调节的能力。
爱差生，我真的是以情动人:首先要“真诚”，就是在学生面前不敢有丝毫的虚伪和欺骗，说到做到；其次要“接纳”，即能感受到差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如恐惧、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责，信任差生，鼓励他们自由讨论。最后达到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事情。
因为我能亲切地理解他们，愉快地接受他们，所以不同程度地促进了差生的进步和发展。
其次，认真制定教学计划，注重教学理论的学习，认真备课、授课，积极参加科学组、备课组的活动，上好公开课，经常听老师的课，从中学习，取长补短，提高自己的教学业务水平。每一节课都以全新的精神状态站在教学的世界里，以亲切、轻松、认真的形象面对学生。按照小学数学教学大纲进行教学，让学生掌握学科知识。我们还注重以道德为根本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度地培养现实的良好品德和高尚人格。
教育是一项关怀的事业。为了培养高素质的下一代，我总是根据学生的身心健康状况和性格特点给予指导。对于一些差生，我在课间多次谈话，鼓励他们树立正确的学习态度，积极面对生活。对于有天赋的学生，我教育他们戒骄戒躁，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的榜样，让学生树立自己的思想，从德、智、体、美、劳等方面自觉发展自己，树立远大而崇高的理想。
课前认真备课，多方收集相关信息。为了提高每节课的教学质量，我不仅注重教材的学习，抓住基础、重点和难点，还采用多媒体教学，如投影、幻灯、漫画、录音等多种形式。通过培养学生学习数学的兴趣，可以调动他们学习的积极性和主动性，提高课堂教学质量，按时完成教学任务。
最后，可以制定好复习计划，认真备课复习，培养尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期教学时间短，复习内容多，复习仓促，同时发现大量学生接受能力差，学习自觉性低，班里差生面积大，无暇顾及，导致本学期教学效果不佳。
在今后的教学工作中，要不断总结经验，努力提高自己的教学水平，在加强个别差生的辅导方面多下功夫。我相信所有的问题都会解决，我也相信努力总会有收获！
五年级数学教学总结2本学期是五年级的第一个学期，绝大多数学生通过四年的学习习惯培养，初步养成了良好的学习习惯、基本的数学思维和基本的数学能力。由于五年级的教材在认知和能力方面对学生的要求比以前更高，少数学生学习有困难。因此，这对教师的教学工作提出了更高的要求。为此，本学期我做了以下工作:
首先，我在假期里提前制定了教学计划，精心设计了教学活动的方案，认真学习了新课标，带领全组老师通读了教材。每节课后认真布置作业，坚持多种形式的批改作业，注重学生错题的收集和批改，真正做到了八认真教学。
第二，注意教材的灵活处理和创造性运用。为了更好地掌握教材，提高自己的教学水平，我坚持听组内、校内外同行老师的示范课、课内课；请教育专家给你上课指导；坚持参加各种(区)教师研修活动，重视小组集体备课，让你的教学更加严谨科学。
第三，教学是师生互动的活动。学生是主体，教师只是组织者和引导者。因此，我尽量采用灵活、多样、恰当、有效的教学方法来实施教学活动。根据学生的不同层次，实施分层教学、分层要求、分层作业、分层辅导，让学困生进步，让优秀生更优秀，达到师生共同发展的目的。
第四，老师也要不断学习。为此，我尽量抽时间阅读大量各种教育书籍和教材(参考书)，写出自己的思考和体会，从理论上提高自己的教学水平，以指导自己今后的教学工作。
5.作为特级教师，我时刻牢记自己的责任。在做好本职工作的同时，也需要把自己的教学细节分享给同行。11年6月，我给成都的小学数学老师上了一堂示范课《分数的比较》，受到了专家和同行的好评。5月，我们和四川省小学教育中心的领导一起，给巴中市的学校和老师上了一堂分数乘法的示范课，做了题为《计算教学策略》的报告，受到好评。
六、对年度小组工作认真负责，带领全组教师搞好教研，积极开展学生数学特色活动。比如设计单元汇总表，评价数学生活手册，鼓励学生在假期完成综合实践活动，成功举办小樱桃杯数学竞赛等。，使我们的教学工作更加生动活泼。
五年级3数学教学总结今年我在五年级2班当数学老师。在过去的一个学期里，我在各方面严格要求自己，积极配合老师，勤奋认真，严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。在过去的一个学期里，我努力根据学生的实际情况采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与到学习的全过程中。通过一学年的努力，我取得了一定的成绩。摘要如下:
一、以课堂教学为核心:
1，备课。
学期初，我研究了数学课程标准、教材和教学参考，对本学期的教学内容了如指掌。学期中要以单元备课为重点，掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用。想想学生怎么学，学生会有什么问题，怎么解决。在备课本上体现老师的指导和学生的主动学习过程。充分认识课后练习和设计练习的作用。
2.班级。
(1)创设各种情境，激发学生思维。然后，让学生去探索，动手，动嘴，动眼，动脑。针对教学的重点和难点，选取学生的探究结果，学生进行比较、交流和讨论，从中掌握知识，培养能力。然后，学生练习不同坡度、不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生总结所学的知识和方法。这样数学课的兴趣提高了，参与度高了，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。根据遗忘定律，新知识的遗忘会随着时间的推移而减缓。所以我的做法是:新知识基本都是当天或者第二天复习，然后逐渐延长复习时间。这个措施非常适合忘记很快的低年级学生，不会复习。
(3)努力构建知识网络。一般安排一节，形成知识串的每一节；复习每个单元形成知识链，一学期复习全书。学生经历了教材由“薄”到“厚”再到“薄”的变化过程，既形成了知识网络，又学会了方法，容易产生学习迁移，为学生提供了创新实践的可能。
3、作业批改。
针对不同的练习错误，老师当面批评，指出性格问题，集体纠正性问题。批改作业时，老师指出错误，不指明错误，让学生自己发现错误，增强分析能力。学生修改后供给优秀学生，树立学好数学的信心，鼓励学生独立作业，在激发学生学习兴趣方面取得了良好的效果。分析习题出错的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4.注意分层教学。
对学困生的分层要求。教学中注意降低难度，放慢斜率，允许他们用自己的方法慢慢学。关注他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们学习的自信心，从而打破课堂上说话毫无生气的局面，让学生敢于回答问题，乐于思考。
第二，积极实施素质教育
坚持正确的教育思想，树立适合素质教育的教学理念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生为本”的新理念，紧紧围绕学生的探索创新活动，呈现“快乐、实用、生动、创新”的教学局面。比如:找一个模式；动物拼图；我做收银员的活动，极大地引起了学生的兴趣，解放了学生的眼、口、手，给学生创造了操作和实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会使学生保持良好的心情，始终以轻松愉快的心情积极参与学习。
第三，参加教育研究活动:
1，改变教育观念。明确教育是为学生未来发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识和实践能力的途径和方法。
2.积极参与学校的专题研究，探索特色，为课堂教学灵活运用教学方法做准备。
3.向老师学习，放学后积极参加其他班的课，积极参加国内外公开课，与大家交流探讨。新课标下如何在教学中发展学生的主体性？创设各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、创新能力和实践能力，明确方向，促进教学。
通过一个学期的教学活动，我也发现我的教学工作还有很多不足需要加强:
(1)语言需要进一步学习，应该比较幼稚。
(2)要进一步大胆发展学生的个性，让每个学生都能学到基本功，有自己的爱好。
(3)进一步加强对后进生的引导。
(4)不要怕麻烦，让学生参加社会实践，进一步发展他们的实践能力和数学思维。
综上所述，在今后的教育教学中，我力求逐步树立素质教育和新课程标准的理念，力求更加卓越和完善。
五年级数学教学工作总结4。学期很快就结束了。回顾这一学期的教学工作，我认真备课、听课、听课、评课，及时批改作业、评课，做好课后辅导，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生不断学习提高，不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。本学期的工作总结如下:
第一，认真备课，每节课都做好充分的准备。
(1)，课前认真准备，每节课都是精心构思和规划的。作为一名数学老师，我们的一言一行对孩子都有直接的影响，不能光站在讲台上，所以我认真学习教材，理解教材的基本思想和概念，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑。适当的补充资料，让学生学到书本上没有提到，但必须掌握的知识。了解学生原有知识和技能的质量，兴趣和习惯，学习新知识可能有哪些困难，采取相应的预防措施。在课堂上，当学生发现以前学过的某些知识不稳固时，要进行适当及时的补充复习，让学生在原有知识的基础上回忆所学内容，学习新知识。成为老师后，我经常回忆学生时代对什么样的数学课不感兴趣，所以我尽量避免填鸭式的讲课。
(2)、课堂情境，组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，从而保持相对稳定，同时，激发学生的情绪，使他们产生愉快的心情，营造良好的课堂气氛，面向全体学生提问，注意激发学生学习数学的兴趣，课堂上教学与实践相结合，布置作业，减轻学生负担，以免
第二，做好课后辅导。
这个班的学生很活跃，很好玩，但也很聪明，缺乏自控能力。他们经常不能按时完成作业，一些学生抄袭他们的作业。针对这个问题，我注重对学生的思想教育，并使这项工作落实到学生的学习中。还要做好学生学习上的辅导和帮助，特别是后进生的转化。要从沟通入手，私下了解他们的性格，做朋友，做老师。
第三，通过这一学期的研究，我发现学生在数学学习中的不良习惯主要存在于以下两个方面:
(1)注意力不集中。学生在阅读、审题、抄题、算题的过程中，急于求成，不仔细观察，认为没有问题，把公式中的数字、符号抄下来，写错，省略数字。比如有的同学在垂直计算中得到正确的结果，但是在水平方向书写时出错或者忘记在水平方向书写结果。其他同学的有意注意总是让位于无意注意，由于周围因素的干扰，无法在规定时间内完成。
(2)在学习过程中，由于对计算的重要性认识不足，一些学生养成了一些不良的计算习惯。比如计算不慎，书写不公，乱涂乱画；做题的时候，不需要草稿纸，可以在桌子上、练习本背面或边缘打草稿，甚至可以拿在手里；有的有草稿但写得乱七八糟；做题时注意力不集中，边做边玩，不注重对问题的考查，上手就写；不习惯检查，对学习过于自信，写完作业从不检查，而有的同学只想尽快完成，根本不想检查。
针对学生的上述问题，总结了一些参考方法:
1，认真考试的习惯。教育学生拿到题后仔细审题，看清题的要求，明白计算过程中应该注意的问题，然后开始计算。
2.仔细检查的习惯。让学生从题目开始，一步步检查。先核对运算符号，再核对数字是否移动或抄错，再仔细核对，看结果是否一致，达到核对的目的。也可以看看自己的计算过程，再做一遍题，看看结果是否一致，从而发现问题。
3.认真写字的习惯。老师要教育学生，所有的作业，哪怕是草稿，都要写得工整。这样，他们不仅可以把作业本做得很漂亮，还可以让自己在做题时看清题目，避免出错。
第四，缺点
(一)、有些学生对学习的目的不明确，学习态度不够端正。如果你在课堂上不认真听讲，你的作业经常没有完成。
(2)部分家长对孩子的学习不够重视，主要表现在以下几个方面:学生留守儿童家庭不配合，导致学习不好。
(3)、反映问题慢，基础差，是失职现象造成的。
总之，我认真准备每一节课。在备课上，我认真学习课本和教课书。学好新大纲，虚心学习别人的先进经验。力求吃透教材，找到重点和难点。上课认真听课，力求抓住重点，突破难点。
运用多种教学方法，从学生实际出发，注意调动学生的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新的知识点，让学生感受到数学知识在日常生活中无处不在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景激发学生的学习兴趣，实现学生感知知识形成的过程。
以前说给学生一杯水，老师要有一桶水，现在老师更重要的考虑是教学生如何找水，如何解决水的问题。这必然会对我们提出新的要求和挑战:如何面对新的标准，新的教材，个性化的学生，都是我必须思考和面对的问题。
因此，在今后的教学工作中，我努力做到边教边学，边思考边行动，积极反思自己的课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，及时发现不足，总结成功经验，不断改进自己的教学行为。我相信所有的问题都会解决，努力总会有收获。