英语课堂教学中如何整合学科
因此，在教学过程中，我们应该打开学科之间的壁垒，将英语学习与其他学科的知识联系起来，努力营造一个开放、有趣的小学英语新课堂，从而对学生的全面发展起到积极的促进作用。现在，在我的教学实践中，我将英语与其他学科整合的教学方法简要总结如下。
1.整合思想教育提高人文素质
教书育人，以育人为本，重视和加强青少年的思想道德教育，已成为当今教育改革的重点。小学英语是小学教育的重要组成部分，其德育因素贯穿于课堂教学的各个方面。语言是思维的工具，用英语表达思想总是带有一定的思想内容和情感因素。正因如此，牛津小学英语教材为我们提供了思维活动、情感态度、道德态度、社会文化等30多项语言功能，内容非常丰富。对这些语言材料的研究为课堂德育的实施提供了丰富的素材。在教学中，教师要挖掘教材，找好德育的切入点，适时自然地对学生进行教育，做到润物细无声。比如我在3A课本上学到了Hello！早上好。很高兴见到你。谢谢你。抱歉。和其他礼貌用语，我对学生进行了礼仪教育，并鼓励他们在日常交流中运用这些礼仪。学完《4A》第七单元《天色已晚》这一课后，我设计了一个调查活动，组织学生谈论他们的日常安排，告诉学生时间一去不复返，要珍惜时间，努力学习，并介绍了一些著名的格言:时间不等人。//时光飞逝！(时间飞逝)/时间就是金钱。(时间就是金钱)//失去的时间无法挽回。
2.整合数学知识发展思维能力
数学重在培养学生的思维能力。如果英语和数学能横向联系起来，学生的思维能力、推理能力、语言交流能力、创新能力都能得到发展。牛津小学英语教材包含了大量的数学知识。例如，在3B第五单元加减中学习数字单词和加减后，我设计让学生谈论相邻的数字，奇数，偶数，阅读车牌号码，并说出自己的电话号码，并将数字应用到生活中，从而增强学生的数字感。再给学生出一道算术题:6+10 =？(六加十等于几？);12-8=?；(十二减八等于几？)然后学生口头把算术题交给其他学生做。学生用英语做数学运算，不仅巩固和练习了英文数字，还发展了思维能力，培养了创新能力。
3.融入自然科学，拓宽学生视野。
大自然的知识有着无穷的魅力。小学生好奇心强，愿意探索。小小的自然知识会吸引学生的注意力，引起他们极大的好奇心，为英语学习增添魅力。在英语课堂上，我们应该利用这一点，为课堂教学增添色彩。比如在学习3Unit2的颜色词的时候，我做过一个实验，就是三杯颜料水混合红黄蓝。随着单词的出现，经过合理的混合，调出橙、绿、青、紫、黑等颜色，让学生着迷，好奇心陡增，学习单词的热情也随之高涨。最后，我向他们揭示了其中的奥秘，并向学生介绍了与颜色有关的彩虹的形成。在实验中，学生一举两得，既学到了单词，又增长了见识，产生了浓厚的兴趣。
在6B单元第五课季节中，学生们在理解下面的句子时有困难:在冬天，白天变短，夜晚变长。夏天，白天变长，夜晚变短。所以，我借此机会给学生们补了一堂地理课。什么是赤道、南极和北极？我还介绍了不同国家的季节差异，比如中国是春天，澳大利亚是秋天。这是opi网站。学生们非常兴奋，课堂气氛更加活跃。通过自然科学这个窗口，学生不仅增长了知识，还启迪了心智，开阔了视野。
4.融合音乐，激发学习兴趣
亚里士多德说:音乐可以陶冶性情，增加情趣。的确，音乐旋律之美能让人忘记疲劳，感到愉悦。音乐在英语中被广泛使用。首先，音乐和英语是相通的。比如英语，音韵、语调、节奏都很美。为什么以英语为母语的人说的英语那么好听和谐？我觉得语音、语调、节奏是关键。例如，在句子有很多香蕉、橘子和苹果中，如果每个单词的节奏都一样，那就很生硬。这虽然是一个简单的陈述句，但是包含了很多因素，比如there are，lot of的连读，are，a，of and的弱读，其他词的重音，香蕉和橘子的升调，苹果的降调，句子的整体节奏。它读起来像一段音乐，听起来很流畅，很有节奏，所以我经常为学生演奏一些。平时教新句子的时候，经常模仿音乐老师，边读边打拍子。学生在不知不觉中受到语言的影响，有了很好的理解。
5.整合体育活动提高学生智力。
小学生好玩，积极，快乐，体育正好可以满足他们的兴趣。英语和体育的融合可以让他们学、说、用在行动上。例如，当在体育课B上教授5B Unit 6的一些身体部位单词时，学生可以通过使用练习歌曲，如头、眼睛、鼻子和嘴、鼻子和嘴，边做动作边学习英语...(依次替换膝盖、脚趾、脚等等)，学生可以指点、点头、拍手、跺脚、跳跃、弯腰、屈膝、摸脚趾等等。学生只是体育老师。所以，教室变成了体育课。在这项活动中，学生们不知不觉地多次练习他们所学的东西，真正地运用他们的英语知识。