人教版二年级数学教案第一册:角度的初步认识

教学内容:教材第38、39页例题1，例题2，“做一”，习题8，题型1-3。

教学目标:

知识和技能

(1)结合生活情境，让学生初步认识角度，知道角度各部分的名称。

(2)学会用尺子画角度。

过程和方法

通过观察、操作等教学活动，培养学生的观察能力、动手能力和抽象能力，建立初步的空间概念，发展学生的形象思维。

情感态度和价值观

通过实践活动，学生可以获得一种成功的体验，建立自信，感受到生活中处处都有数学。

教学重点和难点:

根据角度的特点识别角度。

教学方法和学习方法:

教学方法:尝试引导方法。

学习方法:自主探究法。

教学准备:

1把剪刀，1把三角尺，1张空白纸；尺子，各种形状的物体；长方形、正方形、圆形白纸各7张；12条；一些图钉。

教学步骤:

一，生活介绍，揭示话题

(1)感知生活中的角度。

①课件展示物品(剪刀、钟面、三角尺)。

②找出上述物体中的角在哪里，引导学生画出角。

(3)找一个生活的角落。

(2)揭示话题。

通过探索，我知道了角在生活中随处可见。今天，我们要去见焦。(板书:角度的初步认识)

第二，练习感知，建立表象

(1)画剪。

学生自己选择工具画角，剪出来。

集体交流。

(2)触摸和探索角度的特点。

(3)闭上眼睛，想象角度。也可以用自己喜欢的方式对比图片。

第三，活动操作、巩固和应用

(1)找找看。

①明确活动要求:不用眼睛看，在学校箱子里找一个有角的图形。

(2)反馈触摸图形。

③分组交流。每个图形的角在哪里？

④用手势反馈。

(2)去做。

①说明活动要求。

②学生选择自己喜欢的学习方法开始活动。

③组织学生参观作品。

④学生质疑与评价。

第四，总结提高

(1)总结:今天我们认识了一个新朋友——焦。你对它了解多少？

(2)引申:关于角度你还想知道什么？