科学教师个人工作精选摘要
理科教师个人作品精选汇总1
小学科学课程是以培养学生科学素养为目的的科学启蒙课程，越来越受到社会各界的重视。而我，这个学年再次作为理科老师，对这门课有了更深的理解。“课前研究，课中探究，课后思考”这些精辟的话，一直指导着我的教学思想。尽管上课任务繁重，但我仍然尽力精心预设每节课，为教学创造轻松愉快的情境，与学生共同进步。以下是我对一个学期教学工作的总结。
一、基本情况:
学生勤奋，有上进心，学习目标明确，学习习惯好，观念科学。但仍有少部分学生学习纪律松散，学习能力较弱。
二、主要经验:
1.重视课前准备，刻苦钻研教材，认真研究教学大纲和教材，根据实际情况灵活安排教学进度。比如初三这本书，植物的生长周期和动物的生命周期包括凤仙花的种植和蚕的饲养，这些都需要具体的时间，所以我先讲了第34单元，第12单元穿插根据凤仙花和蚕的生长来传授知识。让学生充分观察，自主发现，让学生印象深刻。
2.为每节课准备必要的实验教具，养成先备课再上课的习惯。教学中坚持理论与实践相结合，重视学生的实际操作，真正让学生参与到学习过程中，鼓励学生主动学习。
3.在参与过程中注重学生的质疑精神，从不怀疑到怀疑和少怀疑。
小进步，大怀疑，大进步。让学生带着问题走进教室，带着问题走出教室，经常探究。要让课堂教学中产生的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。从而树立学生的科学精神，即“求真、求实、多思、多问”。
三、存在的问题及努力方向:
在教学中，虽然取得了一些成绩，但由于自身经验不足，仍存在一些不足，如:
1，学生主动学习方法的培养还不到位，少部分学生学习的自觉性还不够，缺乏探究的精神和能力。
2.与其他学科的合作不够，观察记录不够具体。
3.教学方法和课堂控制能力有待提高。
这些都需要在今后的教学中加以克服，使教育教学质量再上一个新台阶。
科学教师个人工作精选摘要2
又一个学期过去了。本学期，我们小班根据园林工作的要求，结合我们班的实际情况，开展了科学教育。通过第一阶段的实践教育，孩子们的读写能力和语言表达能力都得到了很大的提高。摘要如下:
第一，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的基础阶段。
在本书的教学内容中，我既注重拓展儿童的视野，又注重丰富儿童的知识和经验，强调儿童在学习中发展丰富的联想，促进儿童积极的思维和表达能力，将儿童的生活经验与学习活动有机结合，巩固和深化教育活动的有效性，实现儿童内在素质的全面升华。
第二，教育教学
1.参观动物单元:通过引导孩子观察虫子，让孩子了解一些虫子的特征，培养孩子的观察能力。
2.五彩植物单元:通过引导孩子观察各种植物，我们探索了种子的秘密，了解了植物的生长环境。
3.可爱动物单元:通过让孩子了解搬运东西的生活习惯，培养孩子观察搬运东西的兴趣。
4.探索自然单元:通过引导孩子亲近自然，培养孩子探索自然的兴趣。
5.身边的科学单元:通过引导幼儿探索身边的物体和物质，发现物体和物质的各种特性和作用，培养幼儿对科学探索的兴趣。
第三，有缺点:
1.因为学生年龄小，知之甚少，自控能力差，学习起来比较困难。
2.孩子对这本教材的内容不熟悉，不感兴趣，学校的教学设施太少，不利于孩子在教学过程中的操作、思考和讨论。
总之，这一学期，我已经努力做好自己的工作，但工作中难免存在不足。我会在今后的工作中不断改进，扬长避短，继续努力，做得更好，更上一层楼。
科学教师个人工作精选摘要3
三年级科学课程是适应国家基础教育课程改革，以培养小学生科学素养为目标，以改革学生学习方式为重点的全新教材。所以在教学过程中要面向全体学生。同时充分考虑到学生在性别、天赋、兴趣、生活环境、文化背景、地域等方面的差异，鼓励课程、教材、教学、评价的多样性和灵活性。因此，在科学教学过程中，我们应该始终坚持为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。本学期的教学细节总结如下:
1，认真落实科学教学新课改目标。
小学科学课程是以培养科学素养为目的的科学启蒙课程。体验探究性学习活动是学生学习科学的主要方式。因此，在科学教学中，也注重培养学生的爱国主义和集体主义精神，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。同时，要加强学生实践能力和科学探究能力的培养。
2、明确课程理念、目标、任务，吃透教材，充分把握教材特点，从而做出与教材相一致、符合学生年龄特点的教学设计。
在设计教案时，要以尽可能激发学生的观察兴趣为重点，以引导学生掌握科学观察的方法为难点，重视培养学生良好的科学态度、热爱生命和保护环境。
3、以学生为主体，充分让学生主动参与科学活动。
三年级的学生很好奇，渴望探索周围的世界。因此，在教学中，他们应该尽力放开自己，积极参与科学研究和探究。在教学中要注意满足学生的发展需要和已有经验的结合，为他们提供各种可以直接参与的问题，使他们更容易进行科学的、实际的观察和操作。教师作为活动的组织者、领导者和亲密伙伴，充分理解和尊重学生在科学学习活动中的表现，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。在这样开放的课堂环境中，学生会对科学产生浓厚的兴趣。经过多次的实际观察和实验活动，学生的科学能力自然会得到提高。
科学教师个人工作精选摘要4
逝者如斯夫，彻夜未眠，时间总是在不知不觉中溜走，整整一个学期即将圆满落幕。我坐下来反思我当老师的第一个学期在教育教学方面的得与失，颇为深刻。本学期科学课的教学总结如下:
一、掌握学生情况，我们来搭建一座情感的桥梁。
我深深意识到我是一个新老师，某种程度上和学生一样，在学校里互相学习。我刚接手理科这个学科的时候，广泛咨询过其他教过理科的老师，了解理科课程的特点和教学方法。同时多和学生沟通，了解他们的学习情况。目前，我多与学生交流，对我的理科教学的发展和进步很有帮助:我可以清楚地知道学生想要什么样的理科班，有利于我课堂方向的把握；我也能及时得到班里学生的反馈，知道我在这堂课上表现如何，学生吸收知识的情况如何，这对我提高教学很有好处。更重要的是，与学生的频繁交流，在我和学生之间架起了一座友好的桥梁，让学生愿意认可我，喜欢我，支持我，从而对这门学科更加感兴趣。
第二，注重学生的参与，让每个学生都成为课堂上的小主人。
学生们非常关心能否在科学课上做实验。在他们看来，能够自己操作科学实验，通过自己的双手得到实验的最终结果，是一件非常幸福的事情。所以这学期我会让尽可能多的学生进入实验室，自己做实验。虽然大部分课都是在教室里上，但我也能保证几乎每节课都把实验设备带进教室，让学生感受到观察实验的魅力。无疑，60多个学生的班级，很难让每个学生都清晰地观察到实验情况。记得有一次我在教室里给同学们演示热量的辐射传递。因为实验设备小，表达出来的效果不明显，只好跟着演示走下讲台，大群大群的给孩子们看。但是这样做有一个很大的缺点，就是全班的注意力无法集中，整个教室都是分散的。比如给第一组看演示实验，第三组和第四组的学生不知道怎么办，说话、玩耍等课堂上不该发生的事情自然会存在。通过反思，在以后的演示实验课上，我很注意让每一个学生都清晰地观察实验，我也很重视让孩子自己驾驶演示实验仪。只要他们想试试，我很乐意让他们在课间或者平时去动。那些内向的孩子，我也会热情的招呼他们自己做。我始终认为，教师的行为既能保证学生成为科学课的主体，又能清晰地反馈学生的学习情况。一石二鸟不是一件乐事吗？
第三，丰富教学方法，让学生快乐学习。
孩子们本身对科学知识非常感兴趣。我能不能抓住他们的心理特点，服务好课堂，守好课堂，是我思考的地方。为了实现这个目标，我尽量保持课堂形式的丰富，让孩子们快乐学习，乐在其中，为我的课堂教学服务。比如我在第二单元学习固体热胀冷缩知识的时候，找到了相关视频《如何利用热胀冷缩》来教学生。看完这个视频，同学们都很兴奋，告诉他们热胀冷缩还能做这么有趣的事情。在兴奋中，他们也学到了更多的知识。
回顾这一学期的科学教学，我和孩子一起学习，一起进步。我要感谢五年级的同学们，他们给了我很大的支持和配合，让我对教好书充满了信心。在修远还有很长的路要走，我会上下起伏。在以后的教学工作中，我会一直不懈努力！
科学教师个人工作精选摘要5
时光飞逝，又一个学期要过去了。本学期以来，我结合各班实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。这个学期，我是一名跨学科的老师，既教六年级的数学，也教七年级的科学。说实话，这给我的教育教学增加了一些困难，但在学校领导的正确指导下，我还是圆满完成了教学任务。以下是对本学期教育教学工作的简要回顾和总结:
一是创新求变，积极探索
作为一名理科老师，我深知这个道理。如果不能及时改变自己的思维和教学方式，很快就会被时代淘汰。与时俱进，紧跟时代步伐，是个人职业发展的唯一出路。为了自己的成长和发展。从这学期开始，在完成我的工作后，我阅读了大量的资料，学习了新的教学方法，明确了新的目标。把新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准与自己的实际教学有效结合起来。在教学实践中积极探索教学方法，创新教学手段。
第二，时刻关注课堂管理，营造和谐活跃的氛围。
没有规则，就没有方圆。没有良好的课堂氛围，课堂教学质量的提高是可望而不可及的，如水中望月。良好的课堂气氛是提高教学质量的先决条件。所以在学期初的前几节课，我就对学生上课的坐、听、说、说、练提出了具体要求，并严格执行。在课堂上，我们提倡动作适当，有活力，积极热情，敢于操作，乐于参与实践活动，畅所欲言。安静的时候，努力思考，勤于思考。此外，还应注意在课堂教学中营造民主氛围。随着身心的发展，小学高年级的学生个体差异很大，他们大多渴望得到他人的理解和尊重。尤其是6 (5)班，在整个年级里，无论是成绩还是纪律都是最差的，但我知道，再差也不是天生的。只要有耐心，孩子的心是肉的，就会改掉坏习惯。对于7 (5)班来说，这个班正好和6 (5)班相反。还有一个原因。班上大部分孩子都是我教过的，所以他们很了解我，我也很了解他们。课堂上从来没有任何恶作剧。
第三，注重套路，提高质量，搭建桥梁
上课就像行军打仗。无论成功与否，准备都很重要。要想充分发挥课堂的作用，就要真正把课堂教学落到实处，四十分钟出效益。在常规教学中，要认真备课(一是准备教材，了解每节课的教学内容、教学目标、教学难点和重点；二、教学方法的准备，数学学科有其独特性，每个教学内容、知识点因其固有的特点，教学方法也应有所不同，不能循序渐进。虽然我有两三年的教学经验，但是要根据知识的特点和学生的学习情况，灵活选择教学方法，激发学生的兴趣，提高课堂教学效率。三、学情准备是教学准备中最重要的一环，是准备教材和教法的前提。只有在课前准确把握学生的学习情况，才能定位课堂上的教学目标、重点和难点，使选择的教学方法真正适合学生，真正落实课堂教学。对于科学，我花的时间更多。要给学生一滴水，我得有一桶水，所以备课的时候，不仅要准备课本，学生，还要准备作业，每个环节都不能省。)。每节课都要预习，每节课都要在课前充分准备。每节课都要反思教学过程中反馈的问题(如教学方法、学生的知识、教学思想等。)及时。认真对待学生的作业。学生的作业是老师和学生之间的桥梁。教师可以通过作业掌握学生对知识技能的掌握情况和学生的思维能力，以便及时调整教学方法和采取补救措施。认真批改学生作业，批量批改课堂作业并及时帮助学生改正错误，弥补学生的知识漏洞。认真开展培养优等生和辅修生工作，提高全班学生的整体数学素质。
第四，以人为本，尊重差异，激发兴趣
学生先天和后天的因素，不同的成长经历，导致接受和理解等素质的不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的知识基础、接受能力和管理能力。
解决问题的能力。第三，采用不同的方法，因材施教。要鼓励基础好的学生自学，培养他们的自学能力，提高教学要求，注重思维能力的培养。学困生要降低教学要求，有意识地激发学生的教学兴趣，注重学生学习习惯的培养。这一点对于6 (5)班尤为重要。班上数学成绩好的同学不多，但是基础差的面积很大。比如班里的温大林连乘法口诀都背不出来，3的平方不知道要等多少。这个班还有很多同学简单的知识没学好，就像盖房子的地基没打好，但我放心不下。相反，我应该经常提醒他们，并在课堂上尽可能多地问他们。对于七年级(5)的学生来说，他们比较听话，上课也大多比较认真，但是科学是一门综合性的学科，很多时候学生对知识的理解不是很快，所以经常提醒自己不要太着急。如果这节课的知识掌握不了，那么下节课他们就永远上不了新课。
五、做好总结，有条不紊的储存，系统知识。
学生每节课掌握的知识是零散的，但由于其严谨性，每个知识点、每个单元都是紧密联系的。学生如何将自己在每节课中收到的零散知识系统、有条不紊地储存在脑海中？这要靠对知识的总结，通过知识让学生了解各个知识点之间的区别和联系。在这一段时间的教学中，在教完每一个知识点、每一个单元之后，留出一部分时间让学生总结和完善自己的知识结构。在理科教材中，每章后面的这一章的总结就是对这一章内容的概括。如何利用好这个知识总结，如何让学生利用好这个知识框架，对提高学生的基础知识大有裨益。
当然，这一学期的教学还有很多不尽如人意的地方，比如教学语言有待提炼，课堂调控能力有待提高，科研能力有待加强。在今后的教学工作中，我会努力向前，不断提高自己的专业能力，提升自己的专业素质。这些都需要在今后的教学工作中加以改进和加强。
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