画家教学计划
画家教案1教学目标
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，为背诵课文打下基础。
2.体验文章中描述的场景，感受语言之美，培养学生对自然的热爱。
3.会补充省略号省略的内容，通过仿拟句多了解太阳，初步培养。
学生的创新能力。
难点
1.练习带着感情读课文，感受课文语言的美。而且会补充省略号遗漏的内容。
2.初步培养学生关注生活、勇于创新的能力。
快乐学习和好的思维方法
让学生在阅读、感受、模仿中对课文产生兴趣。
教学过程
一、激发兴趣，揭示话题
1.老师听说我们班的孩子很聪明。老师带来了一个谜语，想考考你:“红老头，晴天来上班，早上从东边出发，晚上住西山。”【答案:太阳。【出示太阳的地图，老师配音】:小朋友，你真聪明。我是孙公公。你喜欢我吗？你能告诉我你为什么喜欢我吗？太阳还有哪些技能？今天我们将学习课文，了解更多关于太阳的知识。抬起你的小脑瓜，大眼睛看着被摄主体，用你的小手把书掏空。
2.老师板书题目，学生一起读题目。
3.画家是做什么的？太阳到底是不是画家？我们去正文里找答案吧。
第二，先阅读感知，把握整体
1.请自由阅读课文。正确阅读课文。当你遇到一个新的婴儿，看着拼音，叫几声他的名字。
2.孩子们读书真的很认真，朗朗的读书声真的很好听。老师还想让你再读一遍课文。你愿意一起读吗？请和你的同桌合作阅读。大家读一段自然。关注你同桌的阅读差，帮助他。
3.检查阅读情况，按自然段落按名字读。
4.老师读课文，学生思考:太阳画到哪里了？
5.听一听，想一想:你读完课文后读了什么？
三，精读品味，感知语言
1.孩子学习这么努力，老师要奖励你，老师要把孙神父的作品送给你。现在我们手拉手赤脚去海滩散步吧！看，海滩是什么颜色的？【板书:金黄色】走在这片沙滩上有什么感觉？你感觉怎么样？你能读出这种感觉吗？指导学生带着感情大声朗读。
2.孩子们读得很好，大海被太阳画成一片晶莹剔透的蓝色水晶。谁能把描述大海的句子读得很美？
3.一幅美丽的海的图画完成了。孙爷爷接下来画了什么作品？请在书中寻找答案。
第四，拓展延伸，积累创新
1.今天，孙神父给我们带来了一些作品。但是有六个点，请用你的画笔画出来，就像。“说句话。实践生活理论，指向生活理论。
同学们，你们的想象力真丰富。是的，在这个美丽的世界里，孙神父的很多作品都藏在这六个点里！
3.孙爷爷还做了一件有趣的事。如果你是一个沙滩上的孩子，你会对太阳说什么？
4.你最喜欢孙神父的哪部作品？请读给你的同桌听。如果你觉得你同桌读得好，推荐他/她去读。
5.老师:还记得课前我们问孙爷爷的问题吗？老师很想改变这个话题，告诉大家:孙，你是画家！来吧，让我们打开书本，一起再读一遍课文！
黑板设计:
1.孙，你是画家吗
海滩是金色的。
大海是蓝色的。
云是白色的
孩子黑黑的
画家教案2教学目的:
1.通过学习歌曲《画家》，学生可以根据节奏和曲调，用活泼轻松的声音富有表现力地演唱歌曲。
2.学生可以用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生初步的团队合作能力。
3.通过为歌曲作曲、作曲动作，逐步培养学生的参与感和创造力。从而在创作中感受劳动的快乐。
教学重点:
带着感情唱歌。
教学难点:
用乐器为歌曲伴奏
教学工具:
钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子
教学过程:
第一，激情的引入:
1，导入:课前先放松一下。让我们一起玩一个游戏。游戏的名字叫“超级模仿秀”。
2.游戏要求:请听节奏，观察老师打节奏的动作，然后模仿。
3.老师拍学生分别模仿X0-X0和XXX-X0。注意老师提醒学生仔细观察老师打节奏的动作和打节奏时的力度规律。
4.请看黑板:第一组射x0 ~ x0两次，第二组射XXX∣X0∣两次。我们来比较一下哪一组最整齐。
二、寓教于乐:
1，导入:现在老师这里有一段很好听的音乐，我想让你用我们刚才拍的节奏来伴奏。
2.老师播放歌曲的伴奏，为学生伴奏。
刚才老师听说有的同学会唱这首歌。你知道这首歌的名字吗？(画家)那谁愿意为你唱歌？(唱完请学生评价)
4.现在请听小画家的歌声！
5.让学生和老师一起低声唱这首歌的歌词。(老师展示音乐剧)
请试着唱首歌。请听老师如何唱歌曲中的“得”和“了”。
请大家唱一首歌，注意“的”和“了”的发音。
8、歌曲处理:
1)介绍:现在我们班同学会唱歌了。为了让大家更好的唱歌，我们来一句一句的唱。
2)我们来看看第一句:“我是画家，我的绘画技巧怎么样？请唱歌并表演。小画家是什么心情？请在自豪地做动作的同时唱第一句。
3)老师听了你的演唱，能明显感受到小画家的骄傲。现在我们来看第二句话:“我想把那栋新房子粉刷得漂漂亮亮的”。请考虑一下。油漆工把房子刷得漂漂亮亮的感觉如何？老师想听听你唱的好听不好听。请唱歌并表演。
4)你唱得很好听！现在我们来看第三和第四句。想象一下小油漆工刷房子的时候鼻子怎么了。(学生自由回答)为了突出画家的小鼻子，我们的声音应该是什么样的？(强)我们唱第三句的时候，为了突出第四句的小鼻子，声音应该弱还是强？(虚弱)现在我们来唱，注意声音的变化。
5)你唱的很好听，老师也想唱。现在请仔细听老师的歌声和你的有什么不同？(老师唱“哦，我的小鼻子”的时候，做一个降速处理。)
教学反思:
我在设计这个环节的时候，就是看着图片说话，说，我还能为妈妈做什么？然后唱歌和表演。希望巧妙的提问能引起学生的极大兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，增强主体参与意识，形成教与学的融合。学生可以在原有音乐的基础上，用旋律作曲，唱自己平时做的或已经做过的。既符合一年级儿童善于表现的心理特点，又能让他们在玩耍中完成这一教学环节，同时激发和培养他们对音乐的兴趣。但是我忽略了他们只是一年级的学生，要谱完整首歌太难了，学生一下子失去了兴趣。
最后，我觉得整堂课缺少一条主线。教学活动要围绕“手”或“最光荣的工作”来进行
画家教案3教学内容:
学习演唱并表演歌曲《画家》。
教学目标:
1，能带着感情演唱《画师》，学会歌曲后，感受音乐，表达一个劳动者的形象，自己成为一个小画师。
2.通过各种形式表达歌曲，激发学生学习音乐的兴趣。通过自主创作歌词，可以加强对音乐旋律的记忆，激发学生学习音乐的热情。
教材分析:
《画家》是人民音乐出版社出版的义务教育一年级第九课的内容。这节课是培养孩子动手能力的一个单元。音乐是一门综合艺术，一个学生学会唱一首歌，并不代表他懂音乐。如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐素养，是音乐课的关键。
《画家》是一首波兰儿歌，两拍，F大调。仅由五个音组成，旋律多为三度音程的小跳。节奏简单规整，易于演唱和表演。歌曲由三个乐句组成，简单的音乐段落就能引起人们的注意，仿佛勤奋的画家正在愉快地粉刷他的小房子；整首歌采用相同的声音形式和节奏，朗朗上口，便于孩子背诵。
学习情况分析:
对于学生来说，体力劳动是孩子的乐趣。小画家工作时的快乐心情给孩子们留下了深刻的印象。本课题从不同角度审视和欣赏青年画家的勤劳本质，了解画家的工作过程，培养学生努力工作、热爱生活、创造快乐的精神品质和良好习惯。
设计理念:
音乐来源于个人对生活的感知，并通过音乐符号表达出来。形式。在这节课上，让学生唱歌和表演。在实践过程中，运用欣赏、模仿、创造、想象的艺术活动，调动学生参与音乐活动的积极性，使孩子既能掌握课堂本身的知识，又能把自己的思想、情感、想象融入课堂，体现了学生自我创造的风格，张扬了个性，增强了热爱生活、热爱劳动的良好感情。
教学重点:
指导学生以活泼欢快的情绪演唱歌曲《画家》，并进行舞蹈表演。
教学难点:
唱出画家的快乐心情和对歌词的理解。
教具准备:
CAI课件，钢琴，自制的帽子，颜料和自制的小房子。
班级安排:
一节课。
教学过程:
一、组织教学
向老师和同学问好。
第二，进口
老师:老师今天给你带来了一些小动物的图片。你能猜出他们在做什么吗？(课件显示:海豹蜜，乌鸦反哺，公鸡打鸣...)
健康:...
老师:学生真聪明！让我们欣赏另一首歌。让我们听听这首歌和刚才的图片展示了什么。
学生:……(出示课件标题:“劳动最光荣”)
老师:你们在家都帮父母吗？
健康:...
老师:老师有个小游戏。我们用四两拍的节奏来问答。
你会怎么做？
我会穿衣服。
老师:孩子们真聪明。现在又一个有节奏的娃娃和你一样能干了。最近他遇到了一件烦心的事，因为他刚搬进新家，房子还没粉刷。你愿意和老师一起来帮他粉刷新房子吗？
生:是的...
板书:画家
老师:这是我们今天要学的新课。
第三，新拨款
老师:既然所有的孩子都想帮小画家粉刷他的新房子，我们不应该在粉刷房子之前学习一下技能吗？
生:是的...
1，老师:先来看一个节奏类型(课件展示的是四两拍的节奏类型)
老师带领学生鼓掌，请一位同学表演。
2.打开书，完整地听完这首歌并唱出来，初步感受到歌里的那种幸福的感觉。
3.再听一遍歌，听听歌里唱的是什么。小画家怎么刷？
他的房子呢？
答:...
4.听老师弹钢琴，唱整首歌。让学生回答老师是带着什么样的情绪演唱的。
快乐，快乐...
老师:同学们回答得很正确，那我们就来学习这首歌，带着愉快的心情来唱...
5.首先，跟着录音哼唱。
6.陪老师学习并记住旋律。
7.小组和男女生的表演老师给予评价和鼓励。
第四，歌曲的表现
老师:上课前，同学们都准备好了画家的头饰。让我们随着音乐起舞，保持快乐，拥有今天的收获。(学生表现)
老师请了几个学生上台表演，底下的学生唱歌跳舞伴奏。
第五，游戏环节
老师准备了两间小房子。今天我也想请两个最有能力的小朋友和我一起刷。让我们来比较一下谁的房子最漂亮。
学生合作愉快，老师给予肯定和表扬。
第六，知识扩展
老师:这个社会有很多职业，农民叔叔，工人叔叔，厨师等等，都为国家建设做出了自己的贡献。所以今天老师根据裁缝这个职业的特点，编了这首歌词。请听老师唱一遍。想象一下裁缝做了什么。(ppt)
健康:...
老师:学生知道这么多！你像老师一样有自己的理解，也可以像老师一样自己编歌。请让孩子们发挥想象力，试一试。
七、课后作业
1.根据专业特点创作新的歌词。
2.根据歌曲《画家》创作一个小型舞蹈表演，供家人或朋友观看。
3.为了唱歌而背歌。
八、总结，下课
世界上有成千上万种职业，都是好专家。他们都在为社会的进步做贡献，因为只有努力才能带来幸福的生活。(再次点)
画家教案4教学意图:
孩子们可能不太了解画家，但歌曲可以帮助他们更好地了解画家，知道他是如何工作的。
活动目标:
1，学唱《画家》这首歌，可以表达歌曲轻松幽默的意境。
2.学会根据歌词自由作曲动作。
重点和难点:
学会唱歌，会表演。
可以自己编动作表演歌曲。
教具准备:
1，童书，努力的人；磁带和录音机。
2、若干彩色小贴纸；孩子们做纸帽子；有几个小桶。
活动流程:1。欣赏《童书》第14页“画家”的图片问题:图片上是谁？你在做什么?
让孩子们学习画家粉刷墙壁的动作。
二、欣赏歌曲老师带来了一首《画家》，请大家一起听。
问题:这首歌讲的是谁的故事？
听完有什么感受？(引导孩子感受轻松幽默)
第三，学会唱歌
(1)理解歌词。
问题:你在歌曲中听到了什么？你觉得哪句话最好？
(2)学会唱歌。
老师在伴奏下唱歌，孩子轻声唱。
问:他的小鼻子怎么了？(感受歌曲的幽默，尝试用动作表达)孩子跟着音乐唱几遍。
(3)游戏《画师》。
孩子们两人一组，一个是墙，一个是画家，他们表演一次这首歌。在第二次表演时交换角色。
第四，老师让孩子们戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶。老师用双手把两个孩子拉成一堵墙，一边唱歌，一边让孩子按照节奏给墙上色。孩子们表演结束后，老师拖着另外四个孩子把地方换成另一面墙，一边唱歌一边让孩子们按照节奏在墙上画画。(引导孩子展现画家轻松幽默的心情)
活动反思:音乐活动《画家》是一首波兰儿歌。它将活泼幽默的曲调与轻松幽默的歌词结合在一起，描绘了一个小画家快乐的工作。
节奏清晰明快，歌词通俗易懂，适合中学生的年龄和心理特点。
为了使教学活动达到寓教于乐的学习效果，我是这样组织教学的:首先，我用画家的图画来吸引孩子，以此来营造一种情境，激发孩子的学习兴趣和主动参与的欲望。
然后在“小画家”的游戏中，引导孩子学习做房子或画家，在老师一遍一遍的示范演唱中感受歌曲的旋律和歌词，从而自然而然地学会这首歌。
最后，让孩子们随着音乐挥动小刷子，粉刷房子。从小房子到大房子，孩子可以在游戏中感知音乐的同时体验劳动的快乐。