九年级语文上册《山的记忆》优秀教案

《山的记忆》教案的比较与探索

教案设计

[教学目的]

第一，认真阅读作品，把握人物。

第二，体验作品的语言风格。

第三，初步了解作家的创作倾向和艺术特色。

第四，对小说阅读进行对比总结，开展研究性学习。

[教学假设]

第一，重视文本阅读。本文篇幅不长，可以花一点时间阅读理解作品。

第二，关于背景，学生看完作品可以提炼总结，培养学生的抽象概括能力。学生在阅读或阅读完作品后，只需要总结一下，故事诞生于抗日战争时期，是抗日战争最艰难的时期，因为这两点是这部小说人物塑造的基础。

第三，安排学生阅读孙犁的部分短篇小说和同时期其他作家创作的同题材作品，并对战争小说和抗战小说进行比较欣赏，从而总结孙犁作品的创作特点，加深对本文的理解。

第四，安排两个课时。

第一类

[教学要点]

首先介绍作者和地方文献。

第二，分析女生的性格特点。

[教学内容和步骤]

第一，新课程的引入

今天，我们要学习一本由孙犁写的关于战争的小说——山的记忆。预计大家预览后会对这种确定性感到惊讶。为什么？我想你可能觉得战争题材好像不是这么写的。我们来回忆一下我们看过的战争题材的作品有哪些，这些作品有什么特点。

可能的答案是小说，电视，电影等等。特点无非就是一片广阔的场景，炮火硝烟，残酷与悲惨。)

在众多作家中，孙犁对战争的描写有他独特的视角。我们先来看看这个作家的基本情况。

第二，介绍孙犁及其作品。

关于孙俪。孙立原名孙树勋，河北省安平县东辽村人。孙犁到安新县同口镇小学任教，在那里初步了解了白洋淀周边人民的生活，积累了创作题材和思想感情。白洋淀成了他日后最好的作品中人物故事的背景。1937年冬，参加党领导的抗日运动，在冀中从事革命文化工作。65438年至0939年，孙犁到晋察冀边区政府所在地河北省锡山区阜平市，在新成立的晋察冀通讯社做通讯向导。65438年至0944年，孙犁赴延安，在鲁迅文艺学院学习和工作..1945回到冀中参加土改。1949后，去天津日报社上班。从1939开始发表《莲花湖》《芦花荡》等短篇小说，后创作《风云传》《铁木前传》等中长篇小说。

关于孙犁的作品。“五四”以来的小说创作有一条乡土文学的脉络。鲁迅先生最早被称为乡土艺术家，他本人也曾在文学研究会从乡土文学的角度评论过一些青年小说家的作品。后来，更多的人写了这样的小说。他们主要写农村生活，具有鲜明的地方特色和习俗。比如鲁迅等人写浙江，沈从文写湘西，萧红萧军写东北，简写贵州，废名写湖北等等，留下了一系列优秀的作品。从这个意义上说，赵树理的山西书写和孙犁的河北书写，以其浓郁的乡土气息和人物风情，继承了乡土文学的特质，进入了这一重要传统。但它们完全不同。上述乡土文学作家，写作时都已背井离乡，在各地生活。鲁迅先生曾把这类作品与海外华文文学相提并论。正因为如此，他们的作品中透露出更多的是对故土的离别之情，思念之情油然而生。鲁迅先生曾经评论过剑内心的悲凉，许无奈的悲愤，也评论过作者萧军与失去的天地，苦难的人们混在一起，鲜红地呈现在读者面前的心理。赵树理、孙犁等人就不一样了。他们都在家乡，在斯里兰卡土生土长，在斯里兰卡生活和战斗，他们的作品自然表现出与上述作家完全不同的心境和精神。作为山药蛋派和荷花淀派的代表，他们的创作风格对后来的农村题材作家产生了深远的影响。

我们现在来学习孙犁的小说《山居记忆》。

第三，把握小说的结构

这部小说的内容大致可以分为四个部分:

第一部分(从开头到袜底，也是用麻的)，这是故事的缘起，看到故人唤起了前世的记忆。

第二部分(从因为袜子的那一刻起，我觉得我永远离不开眼前的山、水、沙滩)，写我在河边遇见、遇到了女孩。

第三部(从洗脸到纺纱、翻面、上浆、落料、整经、嵌料、编织)描述了我与姑娘们家的交往，以及我培养的深厚友谊。

第四部分(从她卸下第一块布的那一天开始到结束)，写的是我对山居生活的纪念和姑娘一家目前的生活状态。

这部小说不是靠曲折取胜的，所以不需要分析。更值得注意的是它的人物和语言。)

第四，分析人物。

这部小说的主角是那个女孩。她没有名字，她爸爸就叫她姑娘。这是一个很常见的称呼，几乎可以用在所有女生身上。这是孙犁小说中常用的手法。比如莲花湖的大部分可爱女子都没有名字，说明这个或这些美丽动人的身影只是冀中千百万美丽动人的代表和缩影，但她或她们绝不是一个集合概念，而是。从这部小说的叙述和描述中，我们可以清楚地看到这个女孩的形象。启发学生，通过阅读和分析，用简洁的语言概括其形象。

这个女孩有这样的性格特征:

第一，坦率直白，甚至有点挑衅。她在河边洗菜，我用她的水洗脸，她不高兴。于是他冲着我吼:没看见我在这里洗菜吗？洗把脸，去屁股！当她听到我说离得那么远会弄脏你的食物时，她更加恼火了:食物是要吃的东西！你在上流社会洗脸洗屁股。为什么不弄脏呢？他们不仅从不让步，而且有些人还不讲道理。这是我第一次见到她。乍一看，这个女生简直太凶了，不友好。我们很快发现事实并非如此。这只是她率真个性的自然暴露。就像她奶奶说的，她不会说话(意思是不懂得圆滑世故)。这样写也有点先扬后抑的意思。

文章还多次写到女孩的笑:把菜篮子浸在水里，手放在外套下面保暖，看着我笑的时候弯下腰。她笑着用冷水两只手抓住北平，我们有洋布穿，一切都准备好了！女孩微笑着等待。她的笑容是那样的开朗，那样的通畅，就像盛开在深山绝壁上的山花，灿烂而自然。

二是单纯善良。这从她给我做袜子(让她爸爸没袜子穿)给我做好吃的(导致她爸爸也跟着做)就能看出来。

第三是吃苦耐劳，能力强。她不仅能做普通家务，努力工作，而且好胜心强，什么都想学。四天时间，她手工缝制了穿了三年没有瑕疵的袜子。有了织布机，她很快学会了整套纺织技术。纺纱、捻线、上浆、落纱、整经、镶嵌和织造。这些最后的动词，逐字逐句，很有感染力。虽然我们很难确定中间一些流程的确切含义，但是我们看完之后还是清晰地感受到了她的勤奋和智慧。她已经是两个孩子的妈妈了，还喜欢新鲜事物，什么都要学。

总之，通过对人物性格的分析和把握，我们可以知道，孙犁的小说，无论是关于儿童、妇女、干部还是军人，始终洋溢着对生活、对人民的深厚感情，这种感情主要表现在强烈的时代氛围下的群众与革命者的血肉情谊。孙俪懂这些，爱这些，夸这些。他总是和自己在生活中的形象斗争，在人物之间斗争，享受胜利。

动词 （verb的缩写）布置作业

1?仔细揣摩人物语言，课后完成第二个练习。

2?阅读孙犁的短篇小说《荷花湖》(见《语文读本》第三册)，体会孙犁作品的特点。

第二节课

[教学要点]

首先，分析小说的语言特点。

第二，总结孙犁的创作特点。

[教学内容和步骤]

环境的简要概述

任何小说都离不开环境描写，《山居记忆》也不例外。但是这部小说里的环境描写真的很精彩。说它精彩，简而言之就是精彩。如果是必不可少的，简单就是工整，仿佛多一点描写不仅没有必要，还会损害小说的精致和完美。比如开头有一段描述:富平农民没见过大块地，他们有的只是一块炕台那么大或者锅台那么大的地。在这片不大的、不规则的、时而尖的、时而半圆形的、时而梯形的土地上，他们用尽了全力去经营。他们用石头建造，用泥土包裹，在边缘种上枣树，中间种上玉米。几句话，既能看到冀中人民的艰辛，又能看到冀中人民的勤劳和智慧，还能看到冀中人民在如此艰苦的条件下支持抗战的牺牲精神和崇高道德。真是一石几鸟，话也说不完。

第二，清新自然的语言

孙犁作品的语言很有特色。在现代文学史上，仅凭语言习惯和风格就可以判断出那个作家写的作品并不多，屈指可数的鲁迅和沈从文、孙犁无疑是其中之一。语言，尤其是对话，是孙犁创作中极其细致的一个方面。他的语言和文字总是清新、活泼、流畅，能描绘出当地生活的诗意，含蓄的感情往往是真挚而深刻的，能表现出独特的文体美。没有这些语言对话，就没有明丽的人物，就没有这些感人至深的小说。

有些对话看似平淡，实则蕴含着深厚的感情(这一点要特别强调，或者努力激发，让学生在阅读中加深理解，否则粗心的学生会错过)。例如，下面的对话:

但是我们八路军要到十月底才发袜子。这个时候打仗，去哪里找袜子穿？

不会买一双？女孩小声说。

我能在哪里购买它？住在小村庄，而不是镇上的商店。我说。

不叫人做一对？

布在哪里？就算有布，谁来做？

我给你做。女孩洗菜后站了起来，我家就住在那个坡上。她用手一指，说，你要是没有布，我家够做一双袜子了。

这组对话没有什么优雅的文字，但是真的很生动。今天看他们，只觉得人物依然栩栩如生。我的遣词造句看似被动回答，却巧妙地说明了时代或生活背景。一开始女生的话好像是在试探，走得很慢。当她知道明确答案的时候，节奏突然变得很快。我可以帮你做这件事。我的家在哪里？我有布(我愿意给你)。虽然中间加了必不可少的动作，但几乎没有间隙。看来对方考虑不到，就这么定了。但是当我真的去了，那个女生说你是真人，我让你来就来了。从这里，我们可以清楚地看到女孩美丽的心和害羞的情态，这真的令人难忘。

即使是骂人的语言，作家也不愿意与之共存。比如小说结尾，他说妞妞有两个孩子，她就是喜欢新鲜事物，说什么都学，跟小时候一样。当年的姑娘已经是人妻为人母，但美丽的心和坚强的性格一直没有改变。于是，我怀念她，是因为她的美丽和进步，没有个人感情。寥寥数语，包含了很多内容。

三、小说的叙事模式——闪回

这部小说最重要的道具就是那些土气的袜子，特别厚实耐穿，而且布是用来做袜子的，所以小说是用布写的，不是做袜子的布，而是解放后在天津买一块布带到农村给农民代表， 而作品写的是富平农村和那些在过去生活和战斗过的值得纪念的农村人民。这种倒叙式的写作，一方面给人一种特别真实和亲切的感觉，突出了作品的现实主义传统，另一方面也巧妙地烘托了半块布和一双袜子的深情。

第四，孙犁小说的特点

与同时代的人相比，孙犁有自己独特的个性。总的来说，孙俪的作品有一种特别的美感。他的作品不仅有优美的乡村、人物、优美的思想感情，还有优美的语言和风格。有人称他的小说为散文小说，甚至是诗化小说，也不无道理。这使得孙犁的小说确立了独特的风格和品位，独树一帜，影响深远。孙犁的成就是他长期生活、思想、艺术积累的结果。

首先，孙俪善于发现生活中的美。他长期生活在人民中间，与人民同呼吸，共患难。他对生活的体验、分析和研究，就是情感积累的过程。要理解这一点，可以从他的短篇作品入手。他的作品也许没有宏大的场面和曲折的情节，但却有一种感人的力量，让人从中得到美的享受。孙犁在《文学与人生之路》中说:好的东西，美的东西，都可以达到一个极致。在某个时代，在某个环境，可以达到巅峰。我经历了一个奇妙的极致，那就是抗日战争。我的文学创作就是从那个时候开始的。这是对他小说的最好诠释。

其次，孙俪善于表达生活中的美。孙俪的小说不写那些残酷的战斗，激烈的场面，血腥的遭遇。用他自己的话说，他写了战争对人们生活和心灵的影响。这可以说是孙犁选择题材和反映生活的特殊方式，也是一个独特的艺术角度。他更愿意写战争环境下人民各种丰富的生活模式，尤其热衷于表现女性的真善美。他们也打架，但他们有他们的生活，甚至爱情；在残酷的灾难面前，他们珍惜自己的希望和愿望，喜悦和幸福。对这种希望、憧憬、喜悦、幸福的描写，是孙犁作品中最美、最有特色的篇章。他在《孙犁文集序》中说:我喜欢写快乐的事。我觉得女人比男人更乐观，生活的喜怒哀乐总是和她们有关，所以我经常带着敬佩的心情写她们。这就解释了他为什么擅长写女性形象。

不可否认的是，人民一心抗日，支持战争，他们对胜利的信念，他们在战争中的成长，他们迎敌的英雄主义等等。，都是那个时代社会生活的本质表现。孙犁的小说以自己独特的方式真实而深刻地反映了这些本质的某些方面。如果承认生活是广阔的，其本质表现在很多方面，那么我们不仅需要正面描写战争、充分展现战争残酷性和艰巨性的作品，也需要像孙犁这样深刻描写战争影响的作品。这样才能充分反映生活，丰富文学宝库。

此外，孙俪重视创作技巧和表达能力。他的小说以现实主义为基础，是对生活真实而深刻的反映。但是，他的作品充满了诗意和浪漫的色彩。这里有一个有趣的现象。他写的是乡土人物，但创作中很少使用方言、方言，也没有借用民间通俗文艺的手段，这些都说明他的作品雕刻精美，追求美感。

动词 （verb的缩写）布置作业

经过讨论，对孙犁的小说艺术有了初步的了解，建议同学们通过阅读和上网，进一步阅读孙犁的作品和评论。他们可以试着写一篇关于孙犁的分析报告，或者写一篇关于孙犁的读书报告或者文学评论，然后我们就可以交流了。