二年级，如何写一篇关于风景的作文？
二年级如何写一篇山水作文，就像我们用眼睛看到的顺序一样，会有前前后后，远近高低，里里外外。
所以学生写风景的时候要把顺序说清楚，最好按照眼皮的顺序写，效果会更好。
写风景的时候，在描述了远处的风景之后，记住我们需要从这些风景中抓取一些有名字的风景，进行重点或者粗略的描述。
如亭台楼阁或湖泊、船只等。
风景构图的一大好处是，仔细观察，会有不一样的感受。
所以写作文的时候一定要明白，一定要写实，不能乱涂乱画，要把自己的真情实感投入到景物中去。
写风景的过程中，要知道风景一定要和人物做对比。
对于景物和人物，需要人融入景物。
所以写风景的时候，最好带一些有生命的物体，人或者动物。
写场景的时候，还会有另外一个好方法，就是事情一定要写在场景里。
每一个场景都要有东西做支撑，比如场景里发生了什么，什么情绪能衬托场景等等。
风景其实是为人的情绪准备的。
在写景的过程中，还会有另外一个，就是在这个过程中最好把自己的感受完全融入到景物中去。
尤其是自己的感受。
如果你的真情能加入到风景中，一定会让风景更加迷人。
当然，总的来说，景物的描写也需要我们用一些古诗来烘托和格调。
其实这些古诗词就是一个完美的总结，如果能运用到自己的山水文章中，一定会增色不少。
二年级描写秋天的作文，不如春天美丽芬芳；没有夏天那么多小生物在歌唱；没有冬天那么美。
然而在我心中却是最美的。
秋天虽然没有春天那么绚烂，但它有一种独特的颜色——红色。
枫叶只有遇到秋天才会脸红。从远处看，它们像朝霞一样红，把所有的山都染红了。
风一吹，枫叶就像红雪一样飘下来。
这样人们就可以来欣赏它了。
秋天虽然没有夏天那么多小生物，但是秋天落叶的景色比它们好看多了。
风一吹，树叶随风飘落，总会发出声音，仿佛在大声告诉大家:“谁说秋天没有蝴蝶？”我不是吗？怎么样，漂亮！“秋天虽然没有冬天的白色衣服，但是它的橙色衣服也不错！而且比冬天那条白裙子暖和多了。
秋天也有许多独特的特征。
秋天，植物似乎都在奔向理发店。
有人可能会问:“他们为什么去理发店？”当然是染头发。他们也应该赶时髦！秋天，桂花树盛开，让远方的人也能闻到醉人的清香。
到了秋天，会让农民伯伯们很开心，因为他们辛辛苦苦种的粮食和水果都丰收了。
哇，一想到我最喜欢的青橙，我就流口水。
秋天是一个让我怀念的季节。院子里的落叶和我的思念堆积了厚厚的一摞，但饱满的米饭却让我心中的世界更加幸福。
秋天终于来了。我生长在南方，对南方的秋天有着不一般的热爱和眷恋。在南方，夏天很长，所以秋天总是比北方来得晚。但是南方的秋天和夏天的区别是很明显的。秋天是寒暑交替的季节。下了几天秋雨，不再有酷热难耐的温度，肆虐的秋老虎突然消失了。人们可以走出家门。秋天，不再有灼热的紫外线，皮肤滚烫，秋日的阳光给人柔和迷人的感觉；台风* * *和咆哮的暴雨已经远去，秋风给人清爽宜人的感觉。秋天和夏天有很多不同，比如树叶之间颜色的对比。秋天，树上的绿叶不那么鲜艳了，逐渐由绿变黄。随着秋天的深入，树木的叶子大多金黄灿烂，片片黄叶在秋风的席卷下开始纷纷飘落。挺壮观的。在乡间小路上，泥土的味道越来越浓。晨练和傍晚散步的时候，凉风习习。秋夜，月色不再朦胧，月色皎洁，野花野草香四溢。林中夜莺的声音清脆动听；在树和花之间，鸟儿在啁啾，悦耳动听。伴随着秋天的天籁之音是美妙的。零星的蛙声和微弱的蝉鸣似乎在传达着夏天的离去。当阵雨停了，鸟儿的歌唱告诉人们秋天开始了。秋天是成熟收获的季节。在农村，掀起了一股黄金米浪潮。山坡上，到处都是橘子、橙子、柿子等水果；瓜棚里挂满了瓜、藤、芋头、熟透的瓜，等待播种者采摘收获。我喜欢秋天，因为它没有细菌和害虫。因为它没有风暴，也没有雷击；因为它没有烈日酷暑的炼狱；是因为不冻不冷。我喜欢秋高气爽，硕果累累的秋天。秋天给我的印象，一幕接一幕，明亮清晰...我喜欢秋天，欣赏秋天，眷恋家乡的秋天，期待着每年中秋节与家乡远方亲人的团聚。迷人的秋天在夏阳悄然吹拂，秋雨轻轻飘落。秋天不知不觉地来到了我们身边。今天，妈妈带着我踏着秋天的脚步，寻找秋天的身影。我在树林里找到了秋天。秋风一吹，棕榈似的树叶纷纷落下。它向我们飘来飘去，说:“再见。”然后它落入大地母亲的怀抱。银杏园就像一把把金色的扇子。是秋天给人最美的纪念。至于钻石白杨，就像是在大道两旁列队欢迎的队伍。秋风一吹，树叶沙沙作响，简直就是热烈的掌声。枫叶变红了。从远处看，它就像一件红色的薄纱外套覆盖了整个山脉。真的很漂亮！难怪古人说“霜叶红于二月花”！我在公园里发现了秋天。公园里的菊花盛开，有红的、白的、黄的、深红的。它们真的是五颜六色，五彩缤纷。它们有的怒放，竭力向人们展示着美丽的身姿。有些就像害羞的小女孩。凉风习习的秋风正把它们的香味送向四面八方，给人一种轻松愉快的享受。回家路过市场，到处都是大石榴。他们在盒子里互相挤压，笑得合不拢嘴，露出晶莹的石榴籽，咬上一口。真的是酸甜可口！啊！秋天就在我们身边，它的美景真的让人陶醉！秋天枫叶的构成:我喜欢秋天，我喜欢秋天的美景和秋高气爽的日子。每个季节，枫叶都披上了新装，穿上了鲜红的礼服。风吹着凉风，带着小枫叶到处旅行。秋天，爸爸经常带我们全家去赏枫叶。石门水库大坝下，远远就能看到一排排枫树。就像一个可爱的枫叶女孩在欢迎我们。我走到枫树前，弯下腰，捡起一片枫叶，环顾四周，不停地看着它的身体。突然发现枫叶的衣服好特别！它是火红的，上面系着厚厚的丝带，边缘有锯齿状的花边。我和爸爸、妈妈、姐姐一起来这里赏枫。爸爸一直拿着相机拍照，我和妈妈也是。...
我学到了很多关于春天的故事，既开心又失落。因为经历了很多事情，有些事情已经忘记了。我没有忘记的是春天的故事。春天是一年中最好的季节，不是吗？花开了；草渐渐直起来，河里的水渐渐融化。到处都是绿色的。春天，有人在公交车上给老人让座，过马路时，有人帮助老人和盲人过马路。就连公园里的花花草草们也懂得珍惜。今年春天发生在我身上的一件事，让我觉得春天不仅充满了生机，更有人情味。我很高兴准备回家。在我从马路口回家的路上，我看见了一个盲人。他似乎也想过马路。当时雨还下得很大，我就帮他过了马路。后来，我想送他回家。雨下得很大。他没有带伞。于是我和他用一把伞送他回家。当我们准备步行去他家的时候。我走过去的时候，他问我为什么放过你。我告诉他了。我话一说完，他立刻转身向井边走去。到了井边，他用手摸了摸井盖。我也走过去，本来是要帮他的。但是他不同意。他说他怕弄脏我的手。他自己摸了井盖。他用手搬开沉重的井盖。所以我和他一起移动了沉重的井盖。这时，雨下得更大了。修复井盖的时候，我们一起走到他家。他给了我一块手帕，说我应该洗手。路上他还说万一是晚上，有些人不知道不好不好？我被他的精神感动了。作为一个盲人，我总是能为别人着想。这就是那个春天的故事。这个春天不仅好，而且更好。
小学二年级春天的景色春姑娘来了。她用一支神奇的笔让地球变得美丽。
春小姐挥了挥笔，吹起了春风。
她把柳树吹成绿色，把桃树吹成红色...春风太棒了。
春天把小青蛙放了出来。它带着大喇叭叫着，好像在告诉动物们“春天来了”。
燕子在空中剪来剪去真可爱。
春天多美啊！我喜欢春天。
秋景一股凉爽的秋风吹来，让人感觉很舒服。
是的，秋天是迷人的。
在赛场上，它仿佛被盖上了一张漂亮的毯子。这里是金色的，那里是绿色的，构成了一幅迷人的画面。
看啊！金黄色的稻穗像金色的波浪，随风起伏。
微风吹过，好像有个女孩在跳舞。
农夫叔叔正在收割水稻！河边，豆子和幼苗手拉手，迎着秋风摇头晃脑。
那边的山坡上，有一棵红薯藤，估计下面长着大红薯！它们生长在泥土里，就像害羞的躲起来的胖娃娃，不愿意被别人看到。
这时，我仿佛闻到了烤红薯的香气，从远处飘来。
我来到公园，那里的香味很好闻。
看这里的桂花。它的花瓣像米粒，散发着浓郁的香味。
这桂花还能泡茶！那菊花红如火，白如雪，粉如霞，大如彩球，小如精致的灯笼...不同颜色和形状的太可爱了！尤其是这朵盛开的“瀑布菊”。
迷人的花瓣，美丽的颜色，绿色的叶子，笔直的茎干，组成了一个无声却芬芳的瀑布。
菊花的香味虽然没有桂花浓郁，但也能让人陶醉。梧桐树的叶子像棕榈树一样枯萎凋零。
有的枫叶被“染成”红色，有的枫叶被“染成”黄色。从远处看，它们就像燃烧的火焰。
这时我想起了杜牧写的诗:“驻足坐枫林晚，霜叶比二月花更红。
“秋天既是美丽的季节，也是收获的季节。
啊！迷人的秋天，我爱你！
五年级关于风景的500字作文，基本定义了一种记叙文，通常是指一篇以风景为主的文章。关于景物的作文是通过描写、叙述、抒情等表现手法的运用，表达作者对某些景物的赞美和自己的感受，是小学阶段学习的主要作文类型之一。
所以中小学写山水作文主要分两类。一种是游记记叙文，往往通过对景物本身和游客的描写，突出景物本身的特点和它给人带来的一些身心体验(写游客主要起到衬托的作用)；另一类是借景抒情为主的叙事。它倾向于抒情散文。写作时，往往不局限于某一个具体的场景，而是通过选择不同的景物，着重表达某种情感。在具体安排内容的过程中，往往会产生情景交融、情景互动的艺术效果。
要写一篇以景物为主题的记叙文，首先要选择叙述的出发点，是直接描写景物，还是先介绍描写对象的来历和背景。要根据描写和表达的不同需要，确定叙述和描写的起点，然后按照一定的顺序表达出来。
这里的顺序可以是:1，按照方位的顺序写(比如由远及近，由外而内，由上而下，由前而后等。);2.按照整体与部分的关系来写(先写全景再描述部分再写全景)；3.按时间顺序写(可以是春夏秋冬的不同变化，也可以是场景形成过程的介绍)。除了以上三种叙事顺序，还有一种“无序的顺序”，主要常见于抒情散文。描写的景物往往随着作者的想法而变化。有些风格像“意识流”小说，往往不局限于表现景物本身，而是表现作者。
如何在编辑这一段1中写出好的风景作文，突出重点，细节处理得当，往往不取决于你在文章中列举了多少个场景，也不取决于你选择的每一个场景能否引起读者的兴趣。
但是，无论你写多少个场景，都必须有一个是文章的重点。可以用描述性的语言描述，也可以用线描的方式勾勒出景物的特点，给人留下深刻的印象。
写风景作文有三个错误。第一，写成“流水账”，就像有些游记，看似写了很多景点，但每个景点都被撇在一边，没有很好地选取其中一个进行具体描述；第二，写的风景虽然有背景介绍或者详细描述，但是看起来有点像蜻蜓，摸了一下就绕过去了；第三，文章的细节安排不合理。开头的起因部分介绍太长，但是文章中间部分没有很好的展开。600字的文章写了300字，还没写重点。
2.突出场景的具体特征或特点。这里指的是场景的特点和特征，也指的是写这个东西和其他东西的区别。
只有这样才能给读者留下深刻的印象，但这里还有一个前提，就是在把握了景物的特点后，要进行具体的描写，不能掉以轻心。
在描述过程中，我们应该充分利用比喻和拟人等修辞手法。
准确、准确地运用修辞手法，有助于把景物写得更加生动、真实、感人。
3、情景交融，抒情的景物描写，再美的景色也不能感染读者，给读者留下美好的心理享受。所以作者在写风景的同时，要融入自己的真实感受，让读者不仅能“看到”文章中的美景，还能感受到作者想要表达的感情和思想。
为了写景而写景的单一作文，不可能是一篇让读者动情的好文章，这就要求我们在写文章和写景时，要把自己的情绪自然地融为一体，借助于对景物的描写来表达自己的情绪。
4.在景物描写中，要写进人或动物的活动。如果说一幅山水构图中的景物是“静”的，那么一幅优秀的山水构图就离不开“动”。这里的“动”包括与景物相对应的动物的活动、嬉戏、嬉闹、奔跑、觅食、跳跃。当风景构图将人和动物的活动与风景的描述结合起来时，
因此，学生在描写景物时，可以适当选择人和动物的活动作为衬托，文章会变得更具可读性。
二年级的作文描写风景。夫人，大方畲乡公园里有什么茂盛的景色？我想大家应该都不陌生。奢香夫人是我国历史上第一位彝族女英雄。她在维护民族团结和祖国完整方面取得了巨大成就。
所以贵州就有了佘湘园，佘湘墓，佘湘夫人雕像。
今天，就让我们一起来看看奢香公园的壮丽景色吧。
晚上阿姨和阿姨的女儿和我们一起去奢香公园玩，爸爸开了很久的宝马。
我们高高兴兴的下了车，手拉着手欢快的往前走。在大人的带领下，我们走进了这个看似普通，实则隐秘的地方。
哇，这个畲乡公园真漂亮。宫殿风格，音乐喷泉，宫廷风格的“九曲桥”...今天让我来介绍一下音乐喷泉，让你大开眼界。
喷泉里的水有很多颜色，有时是红色的，有时是绿色的，有时是紫色的，有时是蓝色的……很漂亮。
其实并不是真的可以喷出不同颜色的水，而是因为喷泉下面有很多形状各异的灯，水就是从这些灯喷出来的。这些灯有些是桃花形，有些是圆形，有些是心形...喷出的水很壮观。
音乐喷泉，我爱你，因为你把佘湘园衬托得更加美丽。我也爱这个美丽的畲乡公园，但我更爱我的家乡！四年级:吴莎莎。
我的家乡，我的家乡，是一座美丽的城市，整个城市都充满了绿色的气息。
漫漫长路中间的绿化带里，绿叶葱郁的树木看起来是那么生机勃勃，它们像战士一样庄严地站立着。
绿色的枝叶在阳光下闪闪发光，是那么的清新耀眼。
微风吹过树叶，荡起绿波，十分美丽。
树旁的花、蜜蜂和蝴蝶像集市一样聚集在一起，形成了慈溪一道美丽的风景。
春天，屋前的小河清澈见底，波光粼粼，像一面镜子。
活泼可爱的小鱼在水中嬉戏，仿佛在和它们捉迷藏。
边上的草是绿色的，铺着嫩绿的叶子。
天空中的树木直立在房子后面，像一名士兵一样骄傲地站在那里。
孩子们在一棵百年老树下玩耍。
农民的叔叔正忙着插秧，为秋收做准备。
夏天，路边的石榴花，池塘里的荷花也竞相开放。
当火红的太阳升起时，莲花和露珠被映成火红。
一阵风吹来，农民伯伯脸上露出了一丝微笑。
秋天，农民伯伯们一片片辛勤劳作的稻谷聚集在里面，金黄一片，农民伯伯们正在愉快地收割稻谷。
山上更热闹了，看！苹果园，苹果园里一片火红，穿过苹果园来到桔园，金黄的橘子、红枣、葡萄……一片丰收的景象。
冬天，寒风刺骨。
大地被层层白雪覆盖，但我的家乡依然美丽。
雪花还在飘落，我不禁想:“就像春天的大风，在夜里吹来，吹开万株梨树的花瓣。
"
小学二年级作文课前谈话:首先，老师自我介绍。二、我和孩子玩一个游戏:“幸运52”有手势。展示一张图，让一个同学描述，背对着图的同学猜。
教学过程:一、激发兴趣。
1.你喜欢什么小动物？为什么？(白兔、鹦鹉、小猫、小狗、乌龟)2。展示一群小动物的照片(配有生动的音乐和动物叫声)。
3.看完有什么想说的？小狗真可爱，鹦鹉真像我的那只，螃蟹很厉害，大白兔是玉雕的。
1.小白兔热烈欢迎小白兔善良的出现。
(展示一只真的大白兔)，你跟它打个招呼。
.....给它一个名字...(你说得真好，和它握握手)看到同学们这么喜欢小白兔，你最喜欢它哪一点？红宝石般的眼睛，调皮的个性，白色的皮毛)2。喜欢的部分要用生动的文字描述。
如果你写得好，雪儿会记得你的。
3.看你写的片段。
(老师在黑板上写:仔细观察，把握特点；生动的想象力)4。我刚刚写了眼睛。有区别吗？(耳朵:小白兔很弱，但是有两只敏感的大耳朵)，(羽毛:换什么-绒毛-好吧，摸摸看能补充什么)(嘴巴:亲一下，什么味道？还剩两个(举起小白兔，有小朋友笑)5。你今天回家后，会告诉你的父母。怎么介绍呢？(按一定顺序)6。谁想把兔子介绍给它的妈妈？
7.如果你是小白兔，你会怎么介绍自己？我有红宝石般的眼睛，像两根天线一样灵敏的耳朵，和有力的四肢。8.小白兔非常想念它的妈妈。你说什么？(展示:兔妈妈)9。想象一下:兔妈妈看到小白兔会说什么？你怎么跑了这么远？你想念你的母亲。
10.兔妈妈从很远的地方来。她一定饿了。谁来养活他们？11.播放视频(小白兔吃胡萝卜)。先说说吧。小白兔怎么吃胡萝卜？12.表演:你是一只兔子。
(有个同学有点害羞，老师说:“这是只温顺的兔子。”当我提到另一个同学的表现时，我真的放下了。
) 13.再给小兔子讲一遍。
(感谢)第三，写作。
1.你想写什么？(老鼠、鹦鹉、猪、白兔、乌龟)2。要求:如果你是这种动物，你会取什么名字，把自己放在里面？(我是-) 3。写作(播放轻音乐)。
指学生自己看习题。
你还有什么建议？)
漫长炎热的夏天终于过去了，凉爽宜人的秋天到来了。
秋天到了，秋风一吹，树叶飘落，在空中自由飞翔，给秋天带来了许多情趣。
秋天来了，微风习习，细雨霏霏。
过了一会儿，天上下起了雨，雨水滴在人们的脸上，凉凉的。
可爱的小燕子成群结队地往南飞。
冬去夏来，草长莺飞。他们打算飞回温暖的家，舒适地度过冬天。
果园里的果子熟了，清香扑鼻，沁人心脾。
清晨，水珠在茂密的树叶上滚动，阳光照射在晶莹的露珠上，像珍珠一样闪闪发光。
红彤彤的苹果，压弯了枝头，似乎在向人点头微笑:我们成熟了，来摘吧！稻田里金黄的谷穗和红高粱正等着人们收割。
正在忙着秋收的农民不时开心地笑着。
他们说:“真的是种地七成管理，人也不懒！今年又是一个丰收年！”秋天象征成熟，意味着收获。
秋天很美！我爱秋天！我爱自然参考！！...
请注明出处？二年级，如何写一篇关于风景的作文？