小学四年级科学教案

一、教材分析

科学四年级上册由天气、溶解、声音和我们的身体四个单元组成。本教材以三年级上册和下册为基础，带领学生体验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习经验，加深对科学的理解，增强科学探究能力。

本教材每个教学单元有七个课题，是学习的内容，也反映了科学概念、过程和方法的双向发展和螺旋式上升。

二，教学目标

这学期是培养学生科学素养的关键时期。在教学中，要因势利导，积极引导学生尊重客观事实，注重证据，大胆质疑，逐步养成良好的科学素质和思维方式，真正提高学生的生活质量和学习质量。

1.要求学生想办法提高他们对研究对象的理解。

2.要求学生提高观察的准确度和精确度。

3.要求学生不仅要注意收集和理解事实，还要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

三、教学重点:

重视学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

四、教学难点:

通过动手思考和亲身实践，学生可以在感知和体验的基础上形成较强的科学探究能力。特别是在实验中，控制变量，收集数据，对实验结果做出自己的解释，学会建立解释模型，验证自己的假设。

动词 （verb的缩写）学生情况分析

通过一年的科学学习，学生在科学学习方面有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生掌握了大量的科学知识和科学方法，非常喜欢科学探究活动，能以自己的方式观察许多细节，兴趣浓厚，具有初步的探究能力和动手能力。此外，在观察、提问、假设、预测、调查、解释和交流等一系列活动中，强调了小组合作的必要性，因此学生的合作意识和能力大大增强。

但由于学生年龄的限制，观察的深度和准确度不够，观察或描述的方法不会付诸实践。大部分学生知识不渊博，勤于思考的学生比例不是很大。还有的学生在活动中往往费时低效，不能利用好宝贵的课堂时间，这一点尤为突出。

第六，教学措施

在教学中，要因势利导，积极引导学生尊重客观事实，注重证据，大胆质疑，逐步养成良好的科学素质和思维方式，真正提高学生的生活质量和学习质量。

1.了解学生对所学科学问题的最初想法，特别是在概念理解过程中出现的一些想法，做出正确的教学判断，避免将客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得的证据的有效性。

2.指导学生反复进行受控变量的实验，使学生更好地认识科学的本质，理解受控变量实验的重要性，正确对待误差问题。

3.指导学生在观察和实验过程中做记录，用文字、数据、简笔画、图表提示学生做记录。教学中要指导学生客观记录观察到的现象，每周对学生进行监督检查，时间要长。

4.耐心引导学生用准确恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5.引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

七、教学时间表

每周教学的内容

我们关心天气。

②天气日历；温度和空气温度

3风向和风速；降雨量的测量

④云观测；总结我们的天气观测

5水可以溶解一些物质；物质如何溶于水？

6国庆节假期

7.液体之间的溶解；不同物质在水中的溶解度

8快速和慢速溶解；100毫升水能溶解多少克盐？

9.从水中分离盐的方法；摩托化的

10听声音；声音是如何产生的？

11声音变化；探究尺子的音高变化

12声音传播；我们如何听到声音？

13保护我们的听力；摩托化的

14车身结构；骨骼、关节和肌肉

15移动会发生什么(1)；运动时会发生什么(2)；

16食物在体内的旅行；食物在口腔中的变化

17配合人体器官；摩托化的

18回顾

19考试