五年级上册道德与法治教案教案

五年级道德与法治的教案和课表？一、指导思想

在小学《道德与法治》课程标准的指引下，让道德存在于孩子心中，让法治原则被更多的孩子知晓和遵守，引导孩子热爱生活、学会做人、理解和遵守法律，自觉自愿地遵守各项规章制度和社会规则，培养孩子具有良好的道德品质和行为习惯，乐于探索、热爱生活。

这学期，我将结合我们班的实际情况，一如既往，扎实落实学科的常规工作，提高教学效率，同时加大学科的科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、学生基本情况分析

五年级，整体学习氛围比较浓厚。大多数孩子学习习惯好，积极性高。他们能很好地完成学习任务，基本了解日常行为规范和学校生活规则。大多数学生文明礼貌，能遵守课堂纪律，积极学习。但是有些孩子还是很调皮，自控能力很差。他们在班级和集体活动中不能很好地约束自己，甚至有些孩子模仿社会上的不良言行。所以这学期我会根据学生的现状调整教学，用不同的方式进行教学，鼓励所有的孩子努力学习。

三，对教材的简要分析

《道德与法治的本质》是一门立足于儿童生活，旨在培养乐于探索、热爱生活、具有良好道德品质的儿童的生活化综合课程。它具有以下基本特征:(1)活泼性；(2)开放性；(3)活动。教材力求体现思想性、科学性、现实性、综合性和活动性的原则。根据《道德与法治》课程标准要求和编写本套教材的指导思想，教材以专题单元的形式开发，突出以下特点:

1.从儿童的现实生活中实现学科内容的融合。

教材没有从传统德育的标准体系或道德体系出发，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活的原型出发，重新融入儿童生活，并将其有机地整合为学习主题。

2.强化教材的生活导向功能。

作为一以贯之的线索和基调，《通过适应儿童的现实生活，帮助儿童实现高质量的幸福生活》教材围绕生命教育“如何发展儿童的判断、选择、适应和超越能力，以争取个人幸福、社会有用和更广泛的人类福祉”这一主题，突出了教材的生命引导意识，发展了儿童感受和创造幸福生活的能力。

(1)通过对真实场景的捕捉和再创造，让孩子感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；

⑵通过引入幼儿生活中的典型问题，鼓励幼儿在寻找问题解决方案的过程中参与和创造自己的生活，展示其多元的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

⑶以活动导向教学为主要特征的过程导向设计将有效地指导活动导向教学的发展。教材设计将改变传统教材编写中以教师“教”来组织教学过程的设计思路，消解以“预先制作的学习成果”为核心的教材组织模式下的课文加练习的僵化结构，以活动导向教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

因此，教材从学生的学习行为出发，通过组织主题单元来促进自主活动，引导教师在学习活动的渐进发展过程中，聚焦于无差别的整体学习状态和学习需求，使学生在活动的不断演进过程中，实现“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”的统一与融合。

3.让教师和学生进入教材，保持教材的灵活性和广泛适用性。

每个主题单元选择一个可供师生参与具体、真实活动的普适性活动主题，使教材成为师生开展活动的指导，使师生具体、细微的自然和人文资源、经济文化背景、经历、兴趣等纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留下空间。

四、单位目标分析

……

更多详情及时间安排，请参考百度文库:五年级道德与法治第二册教案及时间安排。