小学班主任学期工作总结
第一部分:小学班主任学期工作概述
时光荏苒，转眼间一个学期过去了。为了了解过去的不足，总结经验，吸取教训，改进方法，在新的一年里扎实工作，现在对本学期班级管理工作做一个简要的回顾。
一、班级的基本情况
这个班有53名学生。通过这一学期的努力，全班同学的精神面貌有了一定程度的改变，良好的日常行为习惯正在养成。毕业班的特点是大部分学生学习情绪不稳定，缺乏正确的是非观，没有形成良好的习惯。大部分学生比较固执，有一定的逆反心理，给这个班级的教育教学活动的开展带来很多困难。
二。开展的日常工作
1，做好纪律教育。纪律对一个班级的正常发展起着决定性的作用。所以，在学期开始的时候，我结合小学守则、小学生行为规范和校规，制定了适合班级实际的班级公约，让学生有章可循，为良好班风的形成奠定基础。
2.开展班级活动。作为六年级的班主任，我不仅注重学生良好学习习惯的培养，引导他们积极地、有个性地学习，还努力从各方面让他们认识自己、发现自己、树立自信。
3，用进步促进* * *进步。我让班里的同学成为竞争的伙伴。这种竞争伙伴不是一成不变的，可以不断更换。当他们达到目标后，又不得不重新选择一个竞争力强的伙伴，于是在超越别人的基础上不断超越自己，形成良性循环。
4.严格的管理制度。养成教育就是通过各种活动让学生的言行“规范自觉”。建立了严格的检查制度，长期监督检查学生遵守规范的情况，保证了学生良好习惯的形成。
5.文明礼貌教育。和谐的人际关系是健康生活和快乐学习的重要保证。这期间，我建立了“班主任→班干部→学生”的管理架构，形成了一套检查制度，并一步一步地执行。注意检查学生每天的作业完成情况、课间纪律、清洁质量、课间作业质量等，并在第二天上午的自习课上根据检查情况反馈结果。
6.培养行为习惯。俗话说，良好的开端是成功的一半。课前预习是非常重要的。备课铃一响，我就先去教室，督促他们做好课前准备，要求学生利用课前两分钟回忆上节课的内容，从而形成习惯，让班主任的工作非常轻松，班级管理非常满意。
7.做好贫困生转化工作。后进生的教育和管理一直是班主任的难点。对此，作为班主任，我首先以正确的态度对待他们，深入调查，找出差生的原因，因材施教，处处以诚相待，始终耐心帮助他们，真正成为他们的知心朋友和最可靠的朋友，及时加强对后进生的心理辅导，帮助他们消除或减轻各种心理忧虑，使他们实现自己的价值，为后进生创造条件和机会，展示自己的优势和长处，给予及时的鼓励。
8.做好家校沟通。靠班主任个人的努力是不可能管理好一个班级的。在管理课上，我总是与父母密切合作，与他们讨论问题，并试图共同解决问题。开学时，我组织了一次家长会，通过家访、电话联系等方式与家长保持联系，并通过“备忘录”这个沟通平台随时与家长沟通。通过家长和学校的共同努力，教育工作取得了良好的效果。一个学期以来，我们班没有学生违纪。
第三，这项工作的经验
“一心一意来，不带半根草”，陶行知先生的这句名言，一直是我从事班主任工作以来一直追求的境界。回顾我这学期的班主任工作，我的体会是“三爱”和“一反思”，即
1.爱心是班主任工作的基石。我早上八点进学校，下午四点放学，这是我每天工作的写照。班主任不仅是学生的父亲，也是学生的母亲。一位老师曾经说过:现在的孩子是典型的六加一。无论这个学生是好是坏，他的父母，他的爷爷奶奶，他们的期望甚至寄托都凝聚在他的背后。就是在这样的背景下，几十个孩子聚在一起，围绕着班主任重新组成一个家庭。每个孩子有每个孩子的思想和做法，每个孩子有每个孩子的生活现实，班主任工作的艰辛可想而知。班主任工作的方法也很重要，但就像盖房子一样，没有这个爱的基石，班主任工作再华丽也是海市蜃楼。
2.有信仰，爱才是无私的。作为老师，一个真正有深度的人，会知道自己在救赎别人的同时也在救赎自己！如果从老师的收入中付出，或者在乎爱的回报，这些爱就会大打折扣。很难想象这样的爱情会有多大的作用。作为班主任，一点一滴的工作都需要用自己无私的爱去关心、引导、感染、激励身边的每一个学生。没有坚定的信念做支撑，班主任的工作很难有效开展。为我的灵魂熬一份鸡汤，坚定我对爱的信念，在班主任工作的培养中默默浇灌我无私的爱。我不后悔。
3.只有具体去爱，才有爱的效果。在现实的日常教学中，有些班主任经常抱怨自己在学生身上花了那么多的精力和爱心，学生却一点都不领情。的确，学生对班主任来说就是自己的孩子，没有班主任不爱自己的孩子，只是有些老师缺乏必要的表达爱的技巧和方式。我爱我的学生，不求回报，但我们应该让他们知道我们的努力，关心他们。爱得更专一，让学生能真切地感受到老师对他的关爱，从而更好地激励学生在生活和学习上更上一层楼。
4.反思是班主任的策略。每个班级都有自己的特点和实际，每个班主任也是如此。班主任的工作是一项神圣而无止境的工作。我要在日常的实际工作中反思，思考它的优缺点，以及改进的方法和对策。虽然因为各种客观原因，我不能每天都去看望自己，但是我可以在办公桌上准备一个台历。用简短有效的文字写下日常教育教学生活中的成功经验和失败教训，以此提醒自己在今后的班主任工作中继续发扬和提高，做一个有良心的人，在自我反思和总结中求进步。
总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。班主任工作是一项神圣的工作，任重而道远。今后，我会不断鞭策自己做好班主任工作的每一个细节，更全面地关心每一个学生的一点一滴，不断提高班主任工作的专业水平。
第二章:小学班主任学期工作总结
时间总是匆匆而过。我只是沉浸在紧张的复习中，然后就是自我总结的时候了。回顾第一学期的工作，我既有喜悦，也有遗憾，但看到自己的学生在失败和成功中摸索进步，我很欣慰。这是我担任这个班班主任的第六个学期。通过六个学期的努力，班级管理取得了一定的成效，学生的行为规范基本步入正轨，班级情况比较正常。本学期的主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，使班级管理上一个新台阶。
第一，树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。
1，做好课堂纪律，首先做好学生的思想工作，要求学生用同样的眼光对待每一门课程。其次，采取相应的激励和奖惩措施。要求学生课前做好准备，要求学生学会听讲，及时控制课堂秩序。让学生学会在书本上做一些笔记，提高课堂学习效率。同时加强与老师的联系，了解学生的课堂表现，由纪委员和组长记录学生的课堂纪律，得到及时反馈。对违反纪律的学生给予一定的惩罚，肯定学生的一点点进步，提高他们的注意力。最后，了解学生各科学习情况，为个人制定措施，帮助他们做出学习成绩。
2.坚决制止学生抄作业，不做作业。我要求当天的事情当天完成，经常布置有限的作业，提高学生作业的速度和效率。平时奖励学生勤奋，惩罚学生懒惰，要求严格。在复习阶段，积极配合各班老师，帮助学生进行复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
3.在班里树立学习的榜样，让学生向班里品行和学习成绩优秀的同学学习，每个人给自己找一个小对手，设定短期目标和长期目标，增强竞争意识。经常学习评估，做好奖励工作。
二，激发学生的竞争意识
竞争是巨大的推动力。只有在竞争中才能展现自己的能力，发现自己的不足，从而实现共同进步。我主要把握以下几点来激发学生的竞争意识:
1.激发与平行班学生的竞争:主要表现在各种集体活动和比赛的表现，班级荣誉的争夺，以及其他老师如何评价各个班级。
2.建立定期评估制度:定期评估学生的个人和小组表现。让每一个学生和小组明确近期的优劣势和在班里的位置，从而增强他们的警惕性和进取精神。
3、建立互助小组:用互助小组、1+1小组(资优生与差生一一对应)、小组帮助组员等互助方式促进差生取得更大进步，* * *实现个人、小组、集体奋斗的目标。
第三，了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作。
我班有个同学叫邹莉莉，成绩挺好的，但是性格独特是各种家庭原因造成的。性格非常内向，心理承受能力差，有一次去滕头实习活动，因为和同学有些矛盾，一怒之下就逃了出去，导致老师同学找了很久都没有人。据其他老师反映，她有过激行为。当她和同学发生矛盾时，老师处理时，她表现出低头不语，眼睛直直的样子，很有敌意。有一次，真的吓到我了。我没打算去教室。我看到她趴在桌子上哭，旁边留了张纸条，上面写着:我真的受不了了。我一看情况不妙，就把她带到办公室，让他先冷静一下。我回到教室，问出了真相。原来有同学在说她妈妈疯了。所以我先做了全班的工作。我当着同学的面分析了她的性格。要照顾别人的感受，关心对方，不要说不要做伤害别人的事，告诉他们在她面前要特别小心。后来，我回到办公室做他的工作。我没有问刚才发生了什么。看到她已经不生气了，我就跟她聊起了别的事情，还取笑她。起初，我很累，但后来我的愤怒逐渐减轻。我对她说:“我告诉了你很多关于我的事情。其实你可以告诉我很多事情。不要总是憋着，无论是幸福还是委屈，我们都可以一起分享。不想说也没关系。我觉得你的作文挺好的，要不你刚才给我写下来。”没想到，她点了点头。虽然改变一个人不是那么容易，但我还是看到了她的进步。
当了三年班主任，感觉自己没那么稳了。有时候还是容易焦虑，后劲不足，但是为了更好的工作，想总结一下自己的工作。虽然当班主任很辛苦，但是大部分时间还是很开心的！
第三章:小学班主任学期工作总结
时间过得真快！转眼间，这学期就要结束了。结合本学期学生的学习情况和我的教学情况，我总结如下:
一是加强理论学习，做好学生思想教育工作。
在课堂教学中，要找到知识和思想的有机结合，让学生在不知不觉中受到感染和熏陶，让学生从思想上或其他方面受到不同方式的爱国主义教育，从而热爱社会主义，热爱中国* * *产党。利用每周一的班会时间，经常学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让他们知道作为小学生应该做什么，有一个勤奋、正确的学习态度。
第二，教学方面
在教学中，要努力实现素质教育，实施课程改革，让学生自主学习，给学生主动权，让学生在音乐学校学习。
1，学生有提问权:开始上课，学生在预习的基础上提问；在课程结束时，学生回顾学习过程并反思他们所学的内容。
2.学生有时间读书:学生可以多读书，读好书，可以用很多时间读书。自启蒙运动以来，学生只能通过阅读来学习知识。
3.学生有时间说话:在老师进行了一次集中的谈话后，学生可以积极地表达自己的理解和感受，也可以分组讨论，这样每个学生都有机会说话。
4.学生有时间写:在课堂上，学生可以把课外训练或作业搬到课堂上。实践证明，写作训练在课堂上实施，学生在课堂上写作，教师可以引导他们端正写作态度，提高写作训练能力。这种方法经过实践比较好。
5.转化后进生，加强对优差生的引导。在教学中，教师用爱和行动积极转化后进生，把他们作为优秀学生平等对待，并积极走访他们的家庭，配合家长教育差生，利用自己的闲暇时间为他们补课。让后进生觉得自己真的是班里的一员。
第三，纪律
注意纪律。教学上采取分权制，“班主任”轮流当“班长”，让每个学生都觉得自己有责任和义务管理好自己的班级。
第四，其他方面
老师是以身作则的老师。在语言和行动上为学生树立了榜样，在出勤和卫生上树立了好榜样。半年来，班里没有一个人违规违纪，班级多次被评为卫生纪律优秀班。
总之:一个学期以来，我们班在思想政治工作、学习和班级管理方面都很好地完成了任务。受到了领导和社会的好评。我会再接再厉，在未来取得更好的成绩。
第四章:小学班主任学期工作总结
小学班主任，尤其是一年级班主任，是一个复合角色。在孩子需要关心和爱护的时候，班主任要做一个慈爱的母亲，给孩子细心的体贴和温暖；当孩子有缺点时，班主任要做一个严厉的老师，认真指出他的缺点，帮助他改正。所以，我觉得班主任的工作既艰巨又辛苦。说它艰巨，是指学生能够成长、发展，甚至成为合格的人才。班主任起着关键作用。说辛苦，就是除了要对学生的学习负责，还要每天关心学生的健康、纪律、卫生、安全、心理健康。尽管如此，我还是在下面谈一些做法和体会。
第一，有规律的习惯，经常不懈的努力
学生良好行为习惯的培养不仅仅是一节课或一两天，它必须贯穿于整个管理过程。于是我制定了详细的班规，要求学生遵守，让学生遵守规章制度。由于低年级学生的自觉性和自制力较差，出现这样或那样的错误是不可避免的，这就需要班主任做耐心细致的思想工作，不能操之过急。所以我经常利用班会，对出现的问题及时对学生进行教育，向他们讲明道理和危害，让学生自觉遵守纪律。
第二，关心细节，贴近学生。
爱是教师职业道德的核心。班主任要想做好本职工作，首先必须热爱学生。“感动人，先不要担心爱情。”在工作中，我尽量做到细节见真相，真诚关心孩子，热心帮助孩子。我深信爱是一种传递。当老师真心付出爱，一定会得到孩子更多的爱！感受孩子们心中的话语是我最开心的事！"
第三，具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，可以熟悉轮廓，但不关注细节。
我觉得，首先要跪下来，站在孩子的角度观察事情，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把应该做的事情引导到位，因为他们真的想按照老师的要求去做，并且做好。
第四，带头示范，直观引导
伟大的教育家乌申斯基曾经说过:“老师的个人榜样对于学生的心灵来说，是任何东西都无法替代的最有用的阳光。“低年级学生对他们的班主任来说是什么样的老师？他们会关注班主任的每一个动作，每一个眼神，每一个表情，认真倾听班主任的每一句话。他们对班主任有一种特殊的信任和依赖感。班主任的自身素质、道德修养、言行举止、一举一动都会成为班里几十个孩子的榜样。所以在班级工作中，我时刻注意自己的形象，一切从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。要求学生做的事，老师自己先做，做得更好。请同学们注意卫生，不要随便乱扔垃圾，垃圾自己捡。学生被要求不要迟到。在我的带领下，我们班大部分同学都能讲卫生，不迟到，个个文明守纪律。
第五，及时表扬，推迟批评。
德国美学家黑格尔说:“孩子不应该长时间专注于某些过错，尽可能温和地提醒就够了。最重要的是激发学生对自身实力和荣誉的信念。“教低年级的老师知道孩子小，事情多，一上课就‘抱怨’。老师不能受到不公平的待遇，太浪费时间了。而且学生因为被批评，注意力长期集中在自己的错误上，情绪受到影响。低情绪体验使智力活动水平显著下降，课堂吸收效率变低。针对这种情况，我采取延迟批评，既培养了学生快乐的情感体验，又给了他们改正和回归的机会，然后老师只要给予指导就能很好地解决问题。
第六，抓住优势，刺激增长
每个学生都有潜力，而开发他们潜力的关键在于老师能否帮助他们树立克服困难的信心和勇气。
“让孩子永远生活在希望中”我相信它的巨大作用是不可抗拒的。
所有老师都知道，每个班都有所谓的听话的孩子和调皮的孩子。那些听话的孩子，我们不用多说，只要你看一看，做一做，他就会心领神会，能认真按照你的要求去做；
总之，小学班主任的工作是一项非常复杂的工作，每个班主任都有过风风雨雨，尤其是小学低年级的班主任。照顾好一班孩子，教育好一班人，真的不容易。而小学低年级是学生刚进校门，接受人生观和世界观的初始阶段。所以小学低年级班主任的工作很重要，也很光荣。我觉得只要我充满爱心，关心爱护他们，严格要求教育他们，爱得严，爱得严，爱得严，一丝不苟，一定会取得满意的成绩。
第五章:小学班主任学期工作总结
时间过得真快！不知不觉，日子一天天过去。现在这个学期即将结束，这个即将到来的学期，我是xx班的班主任。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是各科教师之间的纽带。班主任的工作既艰巨又光荣。我将这学期的工作总结如下。
第一，经常抓经常教育。
开学时，根据班级的基本情况，先了解每个学生的思想状况和学习情况；坚持常规教育，认真执行《小学生守则》和《小学生日常行为守则》；加强守法教育，做到无违法行为，无事故；建立正常的班级学习、活动、生活秩序，形成良好的班级氛围；开展一系列丰富多彩的班级活动，使班级学生养成良好的学习生活习惯，爱护公物，保持班级整洁美观，卫生责任区无卫生死角；当初，我根据学校和少先队大队制定的工作计划，结合我们班的实际情况，制定了切实可行的班队工作计划，采取因材施教的工作思路，努力做到积极、务实、高效的工作作风，取得了一定的教育教学效果。
二、班级集体建设
Xx年级的学生是最调皮的年龄段，他们在纪律和课堂上还存在一些问题。虽然我担任这个班的班主任只有一个学期，但是建立一个班风正，学风浓，学生团结友爱，努力学习，互相帮助遵守纪律，凝聚力和向心力强的班集体一直是我的目标。
这学期，我根据学生贪玩的特点，重点培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己在一个群体中，应该为群体做出自己的贡献。一个班级的班风直接影响到这个班级工作的方方面面，影响到学生性格的形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我会教育学生热爱学校，热爱班级。在平时的工作生活中，我一直注重培养学生的集体荣誉感。每当我的班级在学习上取得好成绩，在纪律和卫生上受到学校表扬的时候，我都会鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆祝。当班里出现问题，学生犯错，我会和他们一起分析原因，找到不足，一起加油，争取下次能赶上。在这种长期的氛围中，学生有强烈的集体荣誉感，班级整体氛围积极向上，充满活力。
第三，班干部的培养
一个好的班集体，必须有一个好的班领导核心。这个核心就是班主任领导下的班委会议。班干部是班集体中非常重要的一部分。在班干部的选拔上，我采取了任命、选举和流动相结合的方式。通过选举选出班级学生喜欢的班干部，主要培养学生积极竞争、为班级和同学服务的意识。得到学生认可的可以继续录用，有问题的会给一段时间来改善他的问题。同时，他的位置会被其他表现好的同学顶替。通过这项措施，每个班干部都养成了主动为同学服务的意识。每天放学后，班干部都主动留下来值班，不定期监督自己，激发了学生的主动性，培养了学生的才华。班级自我管理得到加强，班级集体日益团结。让尽可能多的学生参与班级管理，增强他们的主人翁意识。现在我们班实现了人人有事，事事有人管的良好班级环境。
第四，做好后进生的转化工作。
我所在的班级里，后进生相对较多，能量大，影响不好。所以转化后进生是班主任必备的基本功。首先要给后进生真诚的爱。思想上不要歧视，感情上不要厌烦，态度上不要粗暴，方法上不要简单。我们应该用我们对贫困学生真诚的爱去敲开他们的心门。其次，要善于发现他们的“闪光点”。比如徐，这学期新转来的学生，学习成绩不好，却在学校硬笔书法比赛中获得一等奖。我夸她，觉得她很幸福。学习热情也提高了，最近学习成绩也有所提高。对于后进生，在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定和奖励。课后积极辅导，跟进，多和家长接触，有利于给他们创造一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
第五，积极开展良好的文化体育活动，
平时要教育学生做课间操和眼保健操，保护视力，增强体质，提高学习效率。四年级学生的学习任务很重。适当的体育活动不仅有利于学生体质的提高，也有利于学习效率的提高。每次活动我都亲自和学生一起参加活动，并给予适当的技术指导，既能防止意外，又能加深和学生的情感交流。
第六，用爱搭建我和学生之间的桥梁。
爱是尊重。尊重、理解、信任学生，是消除教育盲区的基础。尊重学生就应该尊重学生的人格。这样才能拉近学生与老师的心理距离，对老师产生依赖感。在我正常的工作中，我和我的学生像朋友一样相处。我跟他们讨论一切，跟他们讲道理，让他们帮我做事。当我做错事情的时候，我会对他们说谢谢和道歉。在这种长时间的交流中，孩子喜欢我，愿意和我说话。当事情发生时，他们会大胆地表达自己的观点，用自己的观点去做事。我觉得这是沟通的基础，也是我教育成功的最大原因。
爱是责任。教师的责任不仅在于其基本技能，还在于其基本的行为准则。经过一个学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题，如学生犯错，有时不耐烦，与部分学生沟通较少，经常对学生缺乏耐心，尤其是那些有不良习惯，喜欢留级的学生。经过两三次的教育引导，他们就会烦躁，控制不住自己的情绪，处理方法简单。
总之，经过一个学期的努力，我们班学习氛围浓厚，班风纯正，整个班级都在朝着健康的方向发展。一个团结、守纪律、勤奋、有朝气的班集体逐渐形成。今后，我们将继续努力，使我们xx班成为一个优秀的班集体。
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