中小学劳动教育课程是国家课程、地方课程和统一课程。

劳动教育课程作为国家课程，有全国统一的标准和要求，以保证所有学生都能接受基本劳动技能和素质的训练。这体现了国家对劳动教育的重视和关心，也保证了劳动教育的质量和效果。

劳动教育课程作为一门地方课程，是根据当地经济、文化、社会发展的需要和学生的实际情况而设计和实施的。这将有助于增强学生的实践能力和适应能力，也有助于继承和发扬当地优秀的传统文化。

劳动教育课程作为一门校本课程，强调学校根据自身的特点和优势，结合学生的兴趣和需求，进行个性化的开发和实施。这有利于激发学生的积极性和创造性，培养学生的创新精神和实践能力，也有利于形成学校的特色和品牌。

劳动教育的方法:

1.实践操作法:通过让学生参与实际劳动过程，培养他们的劳动观念和劳动技能。实践操作方法可以包括课堂实验、手工制作、园艺种植等多种形式。在实践中，学生能够理解劳动的意义和价值，掌握基本的劳动技能和技巧，提高实践能力和创新意识。

2.案例分析:通过分析真实的劳动案例，让学生了解劳动的重要性和必要性。案例分析可以包括分析成功企业家、优秀劳动者等人物的事迹，让学生了解劳动对于社会和个人发展的重要性，激发他们对劳动的热爱和尊重。

3.互动讨论法:通过组织学生进行互动讨论，让他们对劳动问题进行深入思考和交流。互动讨论可以包括小组讨论、研讨会等形式。在讨论中，学生可以表达自己的观点，了解他人的想法和意见，并培养他们的批判性思维和沟通能力。同时，教师也可以通过互动讨论了解学生的想法和需求，及时调整自己的教学方法和策略。