如何用ppt写作文
写作不怕基础浅，努力就能过；一百遍锤炼成妙语，一千遍推敲成好文章。几句真话胜过千言万语的空话；好钢是大量实践炼出来的，好文章是大量实践炼出来的。
词不多但精，词不多但新；击鼓之美在于鼓声，文笔之美在于内心的真实。无情未必是真英雄，只有多情的文章才能绣出锦缎；坚持是通往天堂的路，勤奋是通往智慧的门。
二、观察法利用“五官”观察事物，观察法简单易学。看，听，想，摸，闻，尝。
连贯地观察事件，细致地体验生活细节；观察人物的抓握特征、手势和语言；仔细看典型特征，记住所有突出的特征。通过联想、静态和动态学习观察景物；形状，颜色和气味，接触生活和想象更多。
定点观测按时空变化分阶段；定点观察写游记，时刻牢记地点的变化；抓住特色和重点，把风景特色记在心里；观察动物并牢牢记住它们的外貌和习性很容易。观察植物的方法很多，生长过程分为四季；静态和动态要联系起来，结合生活举例。
根据距离观察建筑，空间方位有条理；必须记录其形状、结构和功能、分类和观察结果。观察特殊物体的形状、结构和用途；用联想比较特征，用想象联系生活。
因为眼睛里有情绪笔，所以很容易拟人化观察。万物都有感情，联想想象的概念是具体的。观察不怕基础浅，诀窍就是每天练习；坚持架设通往天堂的道路，勤奋攀登智慧之山。
观察积累素材丰富，“五感”体验精彩；学会观察和写文章，妙笔生风。三、写作文不难，开头写作文不难。
根据特点找例子，详细描述一两个。一个特色有很多事件，特色构思巧妙。
结尾抒情或总结，呼应开头，称之为好文章。叙事作家分三个板块，着重突出人物特点。
描写人物，注重外貌，突出一点特色；人物语言要写实，动作描写要全面；心理活动的细腻书写，真实感人都是精彩的文章。总分写得有抓人的特点，首尾照顾成一篇文章。
因为写人的方式很巧妙，所以选例子很重要。骈文很容易让人学习，而且有很多单独写例题的特点。
昵称是最有趣的。通过昵称选择例子。把自己的情绪写出来，心里有喜有悲。
多写新东西，新人新事最有趣。“张观·戴笠”能够最实际地构思和描述人物。
引诗赞人，锦上添花可销魂。第四，记叙文作文是基础，三段式写作要牢记。
叙事方式有三种，直接倒叙和插叙。学会按时间顺序记录事件，事情的起因、过程和结果，很容易；解释开头的四个要素，时间、地点、人物；事件原因清楚，写得详细；账户结束了，要简单写一下开头和结尾的内容。
倒叙方式变化多，结果提前精彩；记忆开始是变化的，结束时的关心有很多好处。中间讲具体的事情，细节要有趣；过渡参考紧，线索清晰最重要。
选材要新，文字要真感情；话不多但精，事不多但新。一篇文章有主题，一系列例子不跑题；明确的，清楚的，详细的，清楚的。
五、文章的构成分很多种，动植物也不一样。物品和建筑分类详细，同样清晰。
介绍植物的特征，包括所有的枝、叶、花、果；常年按顺序写，成长过程是一条线。形、色、味，比喻拟人化写作有趣；联系生活描写感情，描写细节，很有意思。
引诗赞美，画龙点睛更有趣。介绍动物有重点，外貌习性是重点。
描述特征，把握表象，明确总分；联系生活写习惯，吃，睡，玩，飞，叫。生活细节要具体，特点要感性。介绍文章三点，外观，结构，功能齐全。
文具玩具最常见，几千万的日用品；有序描述形状，空间描述结构；描述功能和生活，用典型细节写一段；开头介绍名字的由来，结尾赞美。事情要写建筑，距离和距离的特点要仔细看。拜访过程要交代清楚，特点要重点描述。空间秩序阐述，阅读和思考这一切。
颜色和形状描述的很详细，比喻说起来很有意思。事情要感性，结尾抒情是最常见的。
第六，写一篇风景作文最有趣，用风景来抒发情感是一种比喻；风景各有特点，要牢记在心。时间纵向变化，地点横向变化。
场景中有有趣的人，但场景中很少有煽情的文章。总分是最常见的，描述景物的特征；四季的变化是最常用的，以春夏秋冬为重点。
定点景物书写有顺序的、时变的分层点；动静对比书写，色形联想变化。搬家写场景是参观，地点变化都有说明；首尾呼应最重要，结构完整。
联想的风景写作最好玩，巧妙有趣；视角变化写风景，空间方位要突出；体验写作要新颖独特；分类，联想和细致的写作，有趣的写作是重点。拟人、抒情、想象、联想、并置；风景童话好玩，细节描写新故事。
修辞常用来写场景，大家都夸语言优美；首尾呼应结构新颖，场景中的感受应该是真实的。七、作文公式公式1，如何观察，要巧妙。
五官都用上了。先用眼睛，仔细看，区分各种形态。
触摸形态，善于比较，观察色彩，认识浓淡；看姿势，找找看。听声音，用脑子。
闻一闻，多闻闻；有顺序，重点突出；时间变了，地点变了，观察时体会更多；巧妙联想，把握特点；观察得好，你得用脑子；多感官，结合的很好。2、如何多收集素材，好文章；多看书，找好句子；经常观察，做好笔记；多关注，多思考，勤摘抄，多剪报。
把文章写下来，整理好；使用时，很容易找到。3、如何审题写，第一。
2.如何写好具体的PPT.ppt方法一:学会多问“如何”展开情节构成。有的同学只习惯总结叙述。
我们做什么呢如果你在写作中学会多问几个“怎么样”，就可以把情节写得很详细了。例子:《恐怖的一夜》今晚家人都出去了，留下我一个人看家。我非常害怕。
直到妈妈回来，我才松了一口气。我们可以问:1，你为什么害怕？2.你当时是怎么想的？3.你当时是什么反应？变了:一天晚上，我一个人在家。
要下雨了，电闪雷鸣，我好害怕。雷声震耳欲聋，震得窗户格格作响。
突然，又一道闪电闪过。天啊，又要打雷了！我赶紧捂住耳朵。尽管如此，雷声还是穿透了我的手掌，震动了我的耳膜，仿佛就在我头顶爆炸了一样。
我更害怕了。我赶紧钻进被窝，用被子蒙住头。我在心里不停地祈祷:爸爸妈妈，快回来吧！写作文前，同学们一定要认真思考感受最深的部分和与主题关系最密切的部分，多提问——怎么说，怎么想，怎么做。这是写具体文章的一把钥匙，用它打开空内容的锁，一般都林。方法二:学会分解一个场景或片段:把一个场景或片段分解成几个部分，把人物的动作分解成几个动作，就像电影里的慢动作一样，把每个部分和动作描述出来，然后按照一定的顺序连接起来，这样可以使描述具体生动。
比如一位同学描述一场足球比赛中的射门动作:“小刚带球冲向球门，把球踢入网内。”虽然这句话使用了一系列动词，并清楚地描述了过程，但似乎仍然很笼统。
如果把这个进球过程分为接球-运球-传球-射门-得分。然后思考每一个动作的具体场景，最后把这一系列动作串联起来，就会使描写生动具体:“小刚在中场巧妙地用胸部从同伴手中接球，习惯性地用大腿将球撞开，巧妙地将球挑过对方后卫的头顶，用灵活的动作躲过对方后卫的封堵，避开已经跃到他面前的守门员，一脚凌空抽射！”方法三:详细写故事。如果遇到记叙文，首先要注意把故事解释清楚，描写完整，同时也要注意把重点部分写清楚。
例句:我表哥在河里上上下下的时候，我很着急。我伸手去拉他，几次都没成功。我更着急了，也无能为力。这时，一个路过河对岸的老人冲我喊道:“找根树枝让他抓！”“我按照老人说的做了，最后把表哥拉上岸。
这段话的中心意思非常清楚。表哥落水了，我很着急。在一位老人的提醒下，我终于把表哥救上了岸。第一节，我的心理活动和行为没有具体说明。“紧急程度”如何？“更急”和“更急”有什么区别？怎么从“急”变成了“更急”？怎么“拉”？多少次了？为什么没用？只有把这些细节写清楚，文章才能具体生动。
第二节，我用树枝把表哥拉了上来。树枝是从哪里来的？我是怎么把表哥拉上岸的？这些都要写。
如果这些方面都写的很仔细，就可以把事情具体化。变化后:表哥在河里上上下下的时候，我急得像热锅上的蚂蚁，急忙伸手去拉，可是另一只手什么都没抓到，我就往前冲，差点掉进河里，我好不容易稳住了自己。
表哥在河里呛了几口。我不敢耽搁。我蹲下身子，一只手抓住河边的一棵小树，另一只手伸向表哥，但是他够不着，表哥吓得哭了。
我也吓哭了。我该怎么办？这时，一个路过河对岸的老人冲我喊道:“找根树枝让他抓！”“真是敲响了警钟。我抬头一看，河堤上有许多长短不一的树枝！我赶紧不哭了，挑了一根比较长的树枝，急忙跑向表哥。
现在他可以够到了！我咬紧牙关，一手抓住小树，一手拉着树枝，终于把表哥拉上岸。方法四:学会按照一定的顺序，从不同的角度描述事物。作文中对事物的描写要按照一定的顺序，或者从上到下，或者从左到右，或者先主要描写一遍...并学会从视觉、听觉、嗅觉、触觉等不同方面去描述事物，这样写出来的文章才会丰富多彩、深情具体。
例如，一个同学写了“看菊展”，把菊花描述为“红色、黄色和紫色”...这里的菊花不仅颜色各异，而且姿态万千——有的彬彬有礼，有的羞涩腼腆，有的倒挂，有的怒放。看啊！那一个像美丽的少女一样安详，那一个像对着秋风微笑的年轻人...一阵微风吹来，清香四溢，沁人心脾。”
这种描写从视觉到嗅觉，从色彩到形式，生动地描绘了菊花的美。方法五:写人物不要“评论”，让事实说话。
一些学生用一两句评论对人物下结论。他们的作文不需要读者自己判断和思考。
因此，他们笔下的人物，读者感受不到具体的人物形象，而只是模糊的“特征”这样写其实是作者没有把握住特点。
我们要让事实说话，让人物在所作所为中变得生动感人。白求恩从小就爱学习。
他勤奋学习，不怕吃苦。他愿意孤独，不贪玩。
他思考积极，敢于求证。他对动物的身体充满了好奇。
当他还是个孩子的时候，他做了许多解剖学实验。正是他的探究精神使他在未来成为一名优秀的外科医生。
这段话几乎都是“评论”，没有任何具体的例子。让我们再读一遍下面的文章。全文只有一个“注释”，作为通式的开头。
3.如何学会写作文？ppt你可以直接起题目，一开始就说明你要参加比赛，也可以一开始就把比赛前的紧张情绪渲染出来，然后留一些悬念让读者跟着你去比赛。
中间可以多写同学在老师之后的表现，或者自己的心理和想法，也可以观察其他同伴的表情。说到评委的评价，你可以写下你和你的对手表现如何，评委让他们怎么说。
到最后，你夺冠或者没夺冠的时候是什么感受，别人表现如何？也可以写。写一篇详细的作文最重要，点出主题，其次是开头和结尾，这是老师打分的内容，题目要考虑周全，漂亮的文字和表达更是锦上添花。
这些都是根据我多年的经验。想写好词好句可以，但是不要抄太多。好文章修改。有时间可以多复习。
最后，祝你获奖。
4.如何写好详细的作文？ppt怎么能把作文写的很详细？1，少用“漂亮”的描述。
为什么很多同学不具体写？是因为他喜欢用“美好”、“感动”、“太难过”、“痛得要死”之类的描述。一位老师幽默地说:朱自清写的是扬州瘦西湖。如果以“美好”开头，我觉得可以以“流连”或“恋恋不舍”结尾。
这样，文章怎么写？要通过一个具体的景物来描绘“美”的特征，通过一件事情的发展过程来表现“感人”的感觉。我们希望你的描述和叙述能让读者产生共鸣。
2.不要少用“做了”的叙述方法。你有没有注意到，有些人在作文中写的句子是简单的叙述，比如“我做了……”？这些人没有写“怎么做”。
请对比:①爱丽丝没有发现我支吾其词或者隐瞒欺骗。爱丽丝来回搜索我的眼睛几次，看看我是在搪塞还是欺骗，但她没有发现任何一个。
注意虚线部分:第一句只说“没找到”，没有像第二句说“没找到”那样说清楚。3、少用“遇到一道道难题”这样的叙事方式，学生在叙事时往往会很焦虑，他们渴望走下去。
“周六晚上，我遇到了一个问题，做不出来。后来，我终于在父亲的帮助下成功了。”
这是什么问题？他忘了说。请对比一下美丽北海公园改版前后的区别:改版前:周日上午，我去了风景如画的北海公园。
我跟着熙熙攘攘的人群进了北海公园的大门。我们来到了玉带桥。玉带桥的栏杆由汉白玉制成，精美绝伦。
向北望去，可以看到高高的琼岛。琼岛的风景很美。往东看，有一个大荷塘，那里的荷花真的很漂亮。
戴宇桥的西面是北海，非常平静。北海公园真的很漂亮！星期天早上，我去了风景如画的北海公园。
我跟着熙熙攘攘的人群进了北海公园的大门。首先看到的是湖上的玉带桥。
从远处看，它洁白如玉，像一条丝带，所以人们称它为“玉带桥”。戴宇桥旁边有一座彩色拱门，拱门顶上的琉璃瓦在阳光下闪闪发光。
走在玉带桥上，可以看到汉白玉栏杆上雕刻的精美图案。站在玉带桥上向北望，可以看到高高的琼岛。
琼岛上的树木层层叠叠，郁郁葱葱。还能隐约看到绿树掩映的曲径和亭台。
一座白塔矗立在琼岛之上。从远处看，白塔就像一个穿着白纱的仙女，在常青树间迎接络绎不绝的游客。
戴宇桥的东面是一个大荷花池。池塘里盛开着美丽的荷花，有粉色的、浅黄色的和白色的...这些荷花在又厚又油的绿色荷叶的映衬下，显得格外迷人。
微风吹来，荷花微微摇曳，宛如少女翩翩起舞。芬芳馥郁，随风飘荡，沁人心脾，令人陶醉。
戴宇桥的西面是北海。湖水碧绿，水面平静，环绕琼岛。
有时微风升起，泛起涟漪，使湖水更加迷人。偶尔有几艘小船划破了水面的平静，船上的游客欢歌笑语，享受着大自然赋予的无限乐趣。
北海公园真的很漂亮！修改后明确写着“什么样的玉带桥”“什么样的琼岛”“什么样的荷塘”“什么样的北海”。这样写，就具体了。
4，事情的过程不是一两句话能说完的。记事情的时候，事情的过程是文章的中心部分，不是一两句话就能说完的。
我们要把事情的发展分解成几个步骤，一步一步描述。请看案例:绿梳子的故事有一次，我和我的好朋友大热天从公园玩回来。
路边，有人卖梳子。我选了一把粉色的梳子。
老人以为我付了梳子的钱，递给我一把绿色的梳子。回到家，我妈严厉地批评我:“你白拿了一把梳子，你丢了什么？”我一听，是的，我失去了诚信！这把绿梳子经常督促我要诚实！事情的过程太短暂了。
事情可以分几个步骤写:①见摊贩；②选择梳子；(3)好人又递给我一把梳子；犹豫了一下，带着它跑了:⑤告诉妈妈后，被批评:⑤把梳子还回去；⑦内疚和鞭策。修改后的作文内容具体多了。
绿梳子的故事有一次，我和我的好朋友在炎热的天气里从公园里玩回来。路边，一群人正围着一辆电车看热闹。
我挤进去看了看。原来是卖梳子的。最后，我从几千把梳子中选了一把印有卡通人物兔子的粉红色梳子。
我付了一元五角，正要离开，就听见卖梳子的老汉喊:“喂，小子，你怎么不拿梳子就走了？”说着，顺手拿了一把绿色的梳子递给我。我愣了一下，才看到身后有人在摸我。当我看到它是灼热的，她撅着嘴，示意我接受它。
我一认真起来，就拿起梳子转身跑了。回到家，我给妈妈看了两把梳子，给她讲了事情的始末。
他妈一听，老虎的脸就沉了下来:“这么大的人，不懂人情。爷爷一天只挣几块钱！你拿了一把梳子，但你丢了什么？”我一听，是的，我失去了诚信！我推开门，出去找老人。
但他像蒸发一样消失了。我的内心充满了愧疚。
至今，这把绿色的梳子还在我的抽屉里。我经常看着它，默默沉思...这把绿梳子经常督促我要诚实！(唐一菲)。一个活动的过程不能用一小段话来描述，而是要分阶段，每个阶段用一个自然段来描述。
要想把活动写得具体生动，就要把活动过程分清楚。
5.如何让作文具体化？ppt全文对于初学者来说往往很难写。
有的小学生写作文像挤牙膏。写几个字，数数字数。如果字数不符合要求，就多写几个字。这样写出来的作文就像记账一样，读起来很枯燥。
改变这种困境并不难。小学生可以把作文写得生动具体，让人读起来很流利。要想写好作文，除了多读一些作文辅导方面的书，利用假期去旅游参观，开阔眼界，还可以尝试几个实用又易操作的妙招。
以一个小学生第一次写炒鸡蛋时的一段话为例，谈谈如何使作文生动具体。我先把鸡蛋打碎，放在碗里，用筷子搅拌。
然后放盐。然后点煤气灶，锅里放油。
过了一会儿，我把鸡蛋打到锅里，不停地搅拌。几分钟后，鸡蛋煎好了。吃自己做的炒鸡蛋让我开心。
妙招一:层层追问。我们可以通过问自己问题来扩展情节，使其具体化。
也就是多问自己几个“怎么样”。问题1:鸡蛋怎么搅？问题2:点煤气的时候有什么感觉？问题3:你是怎么炒的？问题4:你的第一个炒鸡蛋味道怎么样？。
修改后:我先拿起鸡蛋，在碗边轻轻一敲，一下子打碎了。
将蛋黄和蛋清放入碗中，用筷子搅拌。然后放盐。
当我点燃煤气时，我非常紧张，害怕火焰会突然冒出来。锅里放油，过一会儿把鸡蛋打到锅里，拿起铲子把鸡蛋翻来翻去一会儿，不断搅拌。
几分钟后，鸡蛋炒好了。我迫不及待地拿起一块放进嘴里，哦！有点咸，但是我还是很开心的吃着我的炒鸡蛋。
使用“层层设问法”时，一定要紧扣中心，在这个中心上深挖，形成作文的重点。妙招二:慢动作回放法。
我们可以把一个场景或片段分解成几个部分，把角色的动作分解成几个动作。就像电影中的慢动作一样，我们可以用“慢动作”把每一个部分、每一个动作逐一定格，然后按照一定的顺序连接起来，使构图细致而深刻。冻结1:当我打破一个鸡蛋。
(敲几下？面部表情？。)定格2:我搅拌鸡蛋的时候。
你左手里是什么？右手怎么搅拌？。)定格3:放盐的时候。
(你放了多少？多少次了？。) 。
修改后:我拿起鸡蛋轻轻敲了一下，没有打破。
两次了，还是没断。我心想:哼，难道我就不能破你吗？我加大了手劲，使劲敲，把它打碎了，但是蛋黄溅到了手上。
把鸡蛋倒进碗里后，我左手拿起碗，右手用筷子敲碎蛋黄。然后我想，该放盐了。
我先放了一小勺，想起妈妈炒鸡蛋的时候好像放了两勺，就又加了一勺。然后我点了煤气炉，在锅里放了油。
当油锅发出“嗤嗤”声时，将鸡蛋打入锅内，不断搅拌。几分钟后，鸡蛋炒好了。
拿起一块尝一尝。味道不错！吃自己做的炒鸡蛋让我开心。使用“慢动作回放法”时，一定要抓住几个主要场景进行定格。
妙招三:多感官记录法。俗话说“眼观八方，耳听八方。”
也就是说要调动多种感官去观察，写作文的时候也要调动自己的感官从不同的角度去感受，这样作文就是“声、形、色、味”。第一次炒鸡蛋，我们的感官是什么感觉？1，眼睛:视觉体验。
炒鸡蛋的颜色有什么变化？。2、鼻子:嗅觉感受。
炒鸡蛋是什么味道？。3、耳朵:听觉体验。
鸡蛋在煎锅里会发出什么声音？。) 4.舌头:味觉。
炒鸡蛋的时候你尝过咸吗？炒鸡蛋味道怎么样？) 。
复习后:我先把鸡蛋打碎，放在碗里。这时候蛋清和蛋黄就分开了。我用筷子把蛋黄打散，等到蛋清和蛋黄融为一体，再加点盐，然后再打，把蛋液和盐混合均匀。
这时候我点了煤气灶，锅里放了油。当油锅冒烟并发出“嗤嗤”声时，将鸡蛋打入锅内。
这一次，油锅唱得更开心了。我赶紧用铲子煎了一下，不一会儿，一股香喷喷的味道扑鼻而来。
几分钟后，鸡蛋炒好了。我把鸡蛋放在盘子里，尝了尝。它们又嫩又好吃！吃自己做的炒鸡蛋让我开心。
在使用“多感记录法”时，一定要写出自己独特的、真实的、合理的感受，这样会让作文在你的手下更加丰富多彩，更有吸引力。妙招四:巧用修辞。
准确运用一些成语、好词，加上比喻、拟人等修辞方法，可以使你的作文更加生动感人。比如:谨慎、流口水、不耐烦、口味独特、回味无穷等等。
修改后:我先小心翼翼地敲开蛋壳，鸡蛋流入碗中。蛋白质是透明的，有粘性的，蛋黄是金黄色的。蛋黄像坐在荷叶上的小女孩一样耀眼。第二步，我放了一勺盐。
然后用筷子搅拌一下，很快就混合均匀了。然后我点燃煤气，在锅里放油。
油一冒烟，我就赶紧把鸡蛋倒进锅里，不停搅拌。看着蛋液慢慢变硬，很神奇。
厨房里立刻传来诱人的香味，让人垂涎欲滴。我迫不及待地想品尝它。真的很独特，很难忘！吃自己做的炒鸡蛋让我很开心。
当你使用“用好词修辞”时，一定要利用平时积累的好词好句，准确合理地组合到作文中，而不是生搬硬套，会让人觉得作文矫揉造作。只要你热爱生活，贴近生活，积累生活，在写作中加入一点“妙招”，那么你平时的生活积累一定会回报你丰富的作文素材，让你的作文逐渐进步，走向优秀。
6.ppt如何让文笔活起来如何让作文的语言活起来很多同学，由于语言表达能力的偏差，虽然作文的选材和结构都不错，但是因为语言枯燥乏味，写出来的作文总让人觉得干巴巴的，缺乏文采。
怎样才能让文章语言生动活泼，达到妙笔生花的境界？一、附加成分，修饰限制简单主谓关系扩展的句子可以采用补充附加成分的方法。句子的主干只是简单的陈述和支配关系，而句子的附加成分(定语、状语、补语)可以起到修饰、限制和补充的作用。要使句子展开，变得生动具体，就要发挥附加成分的作用。
例1:展开下面这句话，突出梅花不畏寒冷的性格。梅花盛开了。
我们可以说“(哪种)梅花开得[多]开”。为了突出梅花的怕冷，可以加一些状语来限制。
如:【雪折枝头时】。【当冰高悬崖】，【当花凋零】梅花【迎雪，静静笑】开。2.根据要求，有些句子的描写和渲染只采用添加附加成分的方法，不足以达到词干生动具体的要求。这需要在简单修改限制的基础上进行适当的描述和渲染。
例2:将下面的句子展开，使其生动具体，约70个单词。琴声吸引了许多路人驻足聆听。
我们只能写“(什么样的)琴声[如何]吸引了多少[什么样的]路人[如何]驻足聆听。”这种写法不可能具体生动，我们还是要描述和渲染琴声是如何的吸引人。
比如，优美的小提琴协奏曲《梁祝》轻轻飘出小白楼的窗外，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。很多行人都忍不住停下脚步，听得入神。
3.向前看和向后看，填空和向前看，是从前后的句子中找出形式和内容上的隐性约束信息，并根据这些约束展开填空。