浅谈二年级体育教学的设计方案
浅谈二年级体育教学设计方案1
1，教学目标:
通过多种形式的投掷练习，了解器械投掷练习内容和方法的多样性及其锻炼价值，了解自下而上的发力顺序和全身协调发力方法，培养学生良好的组织纪律观念、团结协作精神、积极参与体育学习的兴趣和刻苦锻炼、勇于克服困难的意志品质。
2.教材分析
这节课的教学内容选自田径教材《体育与健康》，双手向前投掷实心球。是单位第二节课(第一节课是自制轻装备练习)。双手向前投掷实心球是投掷中最基本的动作，也是一个测试项目。难点是双腿用力蹬地，送臀扩胸，手臂用力投球。主要可以发展学生的上下肢力量、腹部和背部力量，以及协调用力等身体素质。促进学生冷静果断等心理素质的形成。由于投掷项目危险性大，在教学中要加强场地、器材的管理，严密组织教学，避免伤害事故的发生。
3.学习情境分析
这个班的教学对象是我校一年级学生。一年级学生正处于生长发育的旺盛阶段，是掌握运动技能的有利时期。他们活泼好动，想象力丰富，表达欲强，喜欢比较激烈的运动。一般他们不会太关注投掷之类的运动。如果他们想学，他们会处理的。针对这一实际情况，在教学中，我采用激发学生兴趣，让学生积极参与体育运动。
4.设计理念
我用直观的教学方法，让学生看挂图，老师演示来练习；运用启发式教学既注重学生的主体地位，又能起到教师的引导、传导和启迪作用；在学生实习时，教师要巡回指导学生，学会欣赏学生，把德育渗透到教学中去。
5.教学手段和方法
学生带着老师的问题练习，培养学生的独立思考能力；分组练习比赛，培养学生的集体荣誉感，发挥体育骨干的作用，充分体现自主学习、合作学习、探究学习。
二年级体育教学设计方案2
一、指导思想:
贯彻“健康第一”、“生本发展”的指导思想，努力使学生成为课堂上快乐的小主人，发展个性，升华创新精神和实践能力。
二，学习情境的分析与设计思路
教学班的学生基本都是农村的孩子。他们单纯朴实，整体运动能力较强，但组织能力略弱，需要老师的悉心指导和充分组织。
这节课是根据学生学习的心理顺序设置情境，寓教于乐。通过游戏获得知识和体能训练，有意识地让学生在实践活动中感受、理解和体验，从中学会生活，锻炼组织能力，学会与人相处，拓展创新和应用能力。
三，教学目标
1，通过场景创设，让学生学习曲线跑的技术动作。
2.通过游戏形式的教学，激发学生参与体育锻炼的热情，发展他们的身体素质和弯道跑的能力。
3.培养创新能力和团队精神，激发团结的力量。
四，教学过程的特点
1，激发兴趣:刚开始上课，同学们带着笑脸和愉快的心情跑进教室。老师以“弯道如何跑得快”为切入点引入问题，让学生尽快进入小主人的角色；其次是以激昂的音乐为背景，无拘无束的游戏满足了学生参与体育锻炼的心理需求，通过游戏拉伸了学生的身体，提高了学生的柔韧性和协调性，为下一步的体育锻炼内容做了铺垫。
2.探索与创新:在曲线跑的学习过程中，首先从小学生的心理角度来说，小学生好奇心强，好胜心强。因此，布置的内容具有挑战性和趣味性，吸引学生主动学习。第一，用好玩的游戏调动学生动起来，跑起来；二、玩一个有挑战性的游戏“你追我赶”。第三，根据自己的兴趣选择活动。以上动作技术的教学，都是提出问题，让学生在自己的实践中用问题解决疑惑，让学生真正感受到“学中有学”、“动中有练”、“玩中有乐”，全身心地投入教学，活跃教学气氛。学生在弯道奔跑的能力在无限激情中张扬。
3.乐在其中:在音乐的伴奏下，师生共舞陶冶身心，让学生有一种意犹未尽的感觉。
浅谈二年级体育教学设计方案3
一、教材分析
跑步是人体最基本的活动技能，也是儿童游戏和生活最基本的活动技能，也是小学生非常喜欢的运动之一。跑步动作最容易形成，而错误的动作最难纠正，所以在教学之初，要特别注意动作的正确性。50米快跑对提高学生的身体协调能力和奔跑能力，培养勇敢、顽强、进取的精神有着非常重要的作用。在教学中，要注重通过各种重复练习来提高学生的跑步能力，让学生在自然的跑步中体会到跑步的正确动作，体会到强身健体带来的快乐。
二、学习情境的分析
这个年级的学生正处于生长发育的关键时期，他们的年龄特征是:好动、好奇、敢于表达。因此，采用游戏竞赛的教学方法和各种练习方法，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而保证教学活动的顺利进行。
三，教学目标
(1)知识目标:学生初步理解和掌握摆臂时身体前倾用力后推和大力后摆的正确跑步姿势。
(2)能力目标:在鼓励、探索、启发、合作下创新实践，积极展示自己。
(3)情感目标:通过实践和游戏，培养学生良好的生活习惯和尊重他人的合作精神，增强竞争意识。
第四，教学的重要性和难度
(1)要点:快速奔跑时两臂的快速协调摆动。
(2)难点:用快跑练习克服学生的厌烦情绪。
动词 （verb的缩写）教学方法
(1)教学方法:情境法、讲解法、示范法、小组练习法、游戏竞赛法。
(2)学习方法:教师引导学生认真听、认真看、认真练，让学生真正成为体育学习的主人；同时，让学生体验学习方法，积极参与运动。
第六，教学过程
(一)激发学生兴趣，演绎超人风采
1，经常锻炼
体育班委排队，师生打招呼。
2.小超人拳击练习
说到超人，我相信所有的学生都不知道他。超人是学生眼中的偶像，他敏捷的身手和除恶扬善的行为深深印在小学生心中。这节课开始采用“超人任务”的故事形式为主线，让每个学生都穿上超人的斗篷，成为一个小超人，从而激发学生的学习兴趣。课堂上整齐有力的格斗操体现了学生完成任务的自信，学生在练习格斗操时也充分锻炼了关节。
(B)完成超人任务，50米快跑。
这是这节课的关键环节。通过创造一个场景:50米外，我们正在被怪物攻击，我们的地球处于危险之中。为了“拯救地球”，我们应该尽快跑到那里。这是社会赋予我们的神圣使命。
这个环节有四个小部分:
1，“蓄势待发”
学生们在同一个地方跑步。在这里，我练习正确的摆臂。首先，通过演示让学生仔细观察摆臂的姿势。让学生明白正确的跑步姿势是向前摆动放松，向后摆动有力。因为学生对超人有很大的使命感，因为他们都希望自己是可以拯救地球的超人。兴趣好的老师，兴趣高的学生，会学得更认真。这很好的解决了摆臂练习枯燥难的问题。
2.“飞行斗篷”
这里让学生起跑后跑得快，让学生“看谁的披风先飘起来”和“看谁的披风飘得久”让学生体验跑得快的感觉。
3.《胜利之门》
在终点线设置一个“胜利之门”。穿越“胜利之门”时，让学生看到“穿越时谁的斗篷能飘起来”，体验高速冲刺的感觉。在全体学生做出尝试后，让学生简要了解“短跑运动技术要领”。同时安排终点冲刺线，引导学生再次正确生动地体验，从而明确要求，完成学习和练习内容。
4、最后的“超人归来”——游戏“面对面接力”
让学生掌握正确的跑步姿势后快速奔跑。再次体验超人的感觉。讲到这里，他接着说，“接下来，老师让大家玩一个很有意思的游戏，叫‘面对面接力’游戏。”首先讲解游戏的规则和方法，并进行演示，强调游戏过程中的安全性。学生了解游戏规则后，并根据游戏的要求，先试一试，再进行比赛，以适当激发学生，调动游戏中的学习气氛。
(3)放飞梦想，恢复身心。
这节课的最后一课是放松，为了消除紧张激烈运动的疲劳，调节情绪，使学生恢复体力。首先播放了《我有一个梦想》的音乐，伴随着舒缓优美的音乐，在老师的指导下得到放松，使身体在短时间内恢复良好，让学生“边享受边练习，边运动边练习，边玩耍边练习”。最后老师总结了一下，宣布下课。老师同学们再见。
场地器材:短绳，28田径，跳高架一个，双人一对。
浅谈二年级体育教学设计方案4
一，教学目标
1，通过学生玩绳子，让学生在不知不觉中完成身体准备。
2.本课以绳子为主线，培养协调合作精神，发展跳跃能力。
3.提高学生参与活动的意识和行为，增强学生的主动性和自信心。
4.培养竞争意识，发展学生个性，加强同龄人之间的友好交流与合作。
二、教学内容
1，教学套路:体委会排队，师生问好，报人数。
2.准备活动，专心游戏:“弹钢琴”
1.绳索运动:第一节:上肢运动，第二节:拉伸运动，第三节:扩胸运动，第四节:踢腿运动，第五节:体侧运动，第六节:跳跃运动，第七节:整理运动。
3、花样跳绳，集体跳绳练习。
4、小组自由选择练习方法。(1)哪组跳法新颖？②哪一组比其他组学得快？
(3)在规定的时间内，各组展示自己的多种跳跃方法。④《跳绳小英雄》带领大家一起。
5.总结最快的练习方法，用手里的绳子玩。(如双人跳绳、长绳跳、皮筋跳、双人对抗练习、绳扎成球、抛、抛、抓练习)
三、教学反思本课程的教学重点和难点是让学生掌握跳绳的方法，即多掌握如何跳。有的同学可以在实践中使用，取得了很好的效果。很多体育不好的同学，平时对技术动作理解的比较轻。这种教学方式优于老师的直接讲解和示范，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过老师的直接传授，而是通过自己的亲身体验，更好地体现了新课标中强调探究性学习的思想。课结束的时候我设计的不好，学生的创造力没有那么活跃。
以上是体育课讲课后的一次教学体会。当然，还有很多不足，比如对课堂密度的控制，对学生掌握技术的反馈和评价的及时性等，都需要进一步完善。
浅谈二年级体育教学设计方案5
垒球投掷
学习步骤:
第一，快乐的游戏和充实的活动
教师活动:
1，组织学生定期培训。
2.选择班长带领学生慢跑(强调学生的练习要求和注意事项)，要求学生慢跑后身体各部位做好准备。
学生活动:
1，体委排队查考勤。
2.检查学生的健康和化妆，宣布上课内容。
3、慢跑练习在领队的带领下，积极开展准备活动。
组织:如图(每个关节移动时没有固定的团队类型)
二，小组探究，熟练技巧
要点:摆臂发力的正确顺序。
教师活动:
1.组织每个学生拿一个垒球，然后一组学生在老师的指导下放到指定的地方，再安排其他组把球放在同一个地方。
2.老师讲解跑步、跳绳垒球的一两种练习方法，组织学生练习。
3.启发学生玩想象的游戏和练习。
4.带领学生练习徒手投掷，体验发力顺序和挥臂的正确方法。
5.组织学生练习投掷，老师会根据学生的练习情况和个别学生的差异，及时合理地纠正学生的不足。
6.对学生的实践表现给予积极合理的评价。
学生活动:
1，在老师的安排下积极开展各种跑跳游戏活动。
2、能充分开展游戏创作活动，并对自己在活动中的表现感到满意。
3.积极进行投掷练习，在练习中虚心接受老师的指导和同学的帮助，目标是提高自己的投掷能力。
组织:四行四列
三、总结与回顾:让我们一起来回顾这一课，对其内容、练习方法及其参与度做出积极的评价。
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